Glazman e Ibarrola

Enunciar los fines y resultados que deben alcanzar los estudiantes

Ser ambiguos y mencionar los comportamientos esperados

Citar los resultados administrativos que se esperan del plan

Citar los resultados considerando contenidos (Sociales e Individuales) y comportamientos (Actividades)

Enunciar el comportamiento y la dirección que toma el proceso educativo.

Plan que norma y conduce, explícitamente, un proceso concreto determinado de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa.

Es la Síntesis instrumental mediante la cual se seleccionan, organizan y ordenan, para fines de enseñanza, todos los aspectos de una profesión que se considera social y culturalmente valioso y profesionalmente eficiente.

Un Método Racional para encarar, analizar e interpretar el currículo y el sistema de enseñanza en cualquier institución educativa. Su diseño se basa en 4 preguntas: ¿Qué fines desea alcanzar la escuela? ¿Cuáles experiencias educativas ofrecen mayores posibilidades de alcanzar esos fines? ¿Cómo se pueden organizar de manera eficaz esas experiencias? ¿Cómo podemos comprobar si se han alcanzado estos objetivos?

Analizar metodológicamente la viabilidad del plan; sintetizar todos los análisis mediante la definición de objetivos de enseñanza-aprendizaje; establecer la metodología de evaluación continua del plan con el entorno y la participación de todos los sectores de la institución con el plan.

Analizar la viabilidad del plan; establecer la metodología de evaluación continua del plan con el entorno y la participación de todos los sectores de la institución con el plan.

Sintetizar todos los análisis en un documento que evaluara una mesa de trabajo institucional