Copy and Edit

226-250

Description

Quiz on 226-250, created by xeny cv on 29/05/2022.
xeny cv
Quiz by xeny cv, updated more than 1 year ago
xeny cv
Created by xeny cv over 2 years ago
158
0
0

Resource summary

Question 1

Question
Metodele de apreciere a dezvoltării fizice a copiilor şi adolescenţilor.
Answer
  • Deviere de la sigma
  • Scara de regresie
  • Complexa
  • Retrospectiva
  • Scara de centile

Question 2

Question
Metodele de apreciere a dezvoltării fizice a copiilor şi adolescenţilor.
Answer
  • 1. metoda devierii de la sigmă cu reprezentarea grafică a profilului dezvoltării fizice;
  • 2. metoda tabelelor de regresie (scării de regresie);
  • 3. metoda complexă de apreciere;
  • 4. metoda tabelelor centilice (scării de centile).
  • Retrospectiva

Question 3

Question
Componentele necesare în studiul stării sănătăţii copiilor şi adolescenţilor.
Answer
  • Evidența bolilor cronice
  • Determinarea stării funcționale a organelor și sistemelor
  • Studierea nivelului și caracterului de dezvoltare morfologică, funcțională și psihică
  • Studierea morbidității curente
  • Determinarea sarcinii didactice

Question 4

Question
228. Indicii utilizaţi în aprecierea stării de sănătate a colectivelor de copii.
Answer
  • Demografici
  • Morbiditatea
  • Dezvoltarea fizică.
  • Invaliditatea
  • Rezistenţa organismului la factori nocivi

Question 5

Question
229. Scopurile controalelor medicale periodice a copiilor.
Answer
  • Determinarea gradului de dezvoltare fizică;
  • Determinarea grupului de educaţie fizică
  • Determinarea grupului de sănătate;
  • Educaţie sexuală
  • Consultaţie profesională

Question 6

Question
Criteriul după care copiii şi adolescenţii se atribuie la prima grupă de sănătate.
Answer
  • Nu suferă de boli cronice;
  • Nu suferă de boli acute
  • Suferă rar de boli acute;
  • Au o dezvoltare fizică şi neuropsihică normală;
  • Suferă de boli cronice în perioada de compensaţie.

Question 7

Question
Criteriul după care copiii şi adolescenţii se atribuie la grupa a doua de sănătate.
Answer
  • Nu suferă de boli cronice
  • Nu suferă de boli acute;
  • Deseori sunt bolnavi în timpul anului (4 şi mai multe ori);
  • Posedă diferite dereglări morfofuncţionale;
  • Suferă de boli cronice în perioada de subcompensaţie .

Question 8

Question
Criteriul după care copiii şi adolescenţii se atribuie la grupa a treia de sănătate.
Answer
  • Nu suferă de boli cronice;
  • Suferă de boli cronice în perioada de compensaţie;
  • Bolile cronice se acutizează rar;
  • Au patologii congenitale compensate;
  • Suferă de boli cronice în perioada de subcompensaţie.

Question 9

Question
Criteriul după care copiii şi adolescenţii se atribuie la grupa a patra de sănătate.
Answer
  • Nu suferă de boli cronice;
  • Suferă de boli cronice în perioada de compensaţie;
  • Suferă de boli cronice în perioada de subcompensaţie;
  • Au o perioadă îndelungată de convalescenţa după îmbolnăviri;
  • Nu suferă de boli acute.

Question 10

Question
Criteriul după care copiii şi adolescenţii se atribuie la grupa a cincea de sănătate.
Answer
  • Suferă de boli cronice în perioada de subcompensaţie;
  • Suferă de boli cronice în perioada de compensaţie;
  • Cazurile de acutizare a bolilor cronice sunt rare;
  • Suferă de boli cronice în perioada de decompensaţie;
  • Nu suferă de boli cronice .

Question 11

Question
231. Indicii pentru determinarea vârstei biologice a copiilor şi adolescenţilor.
Answer
  • Înălţimea şi adaosul ei anual;
  • Masa corpului;
  • Osificarea mâinii;
  • Numărul dinţilor permanenţi;
  • Caracterele sexuale secundare.

Question 12

Question
232. Afecţiunile caracteristice copiilor de vârstă şcolară.
Answer
  • Strabism;
  • Nefropatie;
  • Miopie;
  • Scolioză;
  • Daltonism .

Question 13

Question
233. Condiţiile favorizante apariţiei miopiei la elevi.
Answer
  • Iluminat insuficient ca intensitate al locului de muncă;
  • Iluminat neuniform;
  • Poziţie incorectă la masă;
  • Regim de lucru incorect;
  • Fluxul de lumină din stânga.

Question 14

Question
234. Cauzele dereglării ţinutei la elevi.
Answer
  • Mobilierul nu corespunde vârstei elevului;
  • Mobilierul nu corespunde înălţimii elevului;
  • Poziţia incorectă a corpului în bancă;
  • Purtarea incorectă a ghiozdanului;
  • Regimul zilei incorect.

Question 15

Question
235. Măsurile de profilaxie ale miopiei la elevi.
Answer
  • Iluminare artificială generală raţională;
  • Amplasarea corectă a elevilor în clasă;
  • Corespunderea mobilierului şcolar înălţimii elevului;
  • Folosirea corpurilor de iluminat cu lumină directă;
  • Sistematizarea raţională a sălii de clasă .

Question 16

Question
236. Definiţiile acceleraţiei în dezvoltare a copiilor.
Answer
  • Anticiparea termenilor de creştere a copiilor;
  • Grăbirea proceselor de creştere şi dezvoltare;
  • Procesele de creştere şi dezvoltare se termină mai devreme;
  • Dezvoltare mentală şi psihică mai timpurie;
  • Depăşirea absolută a indicilor de creştere şi dezvoltarea pentru adulţi.

Question 17

Question
237. Criteriile după care se apreciază "maturizarea şcolară".
Answer
  • Vârsta biologică;
  • Nivelul dezvoltării fizice;
  • Starea sănătăţii;
  • Nivelul de funcţionare a organelor şi sistemelor;
  • Dezvoltarea retardată şi neuniformă a sistemelor organismulu

Question 18

Question
238. Tipurile de regimuri în educaţia fizică a copiilor.
Answer
  • Protector
  • Istovitor (extenuant)
  • Stimulator, de antrenament;
  • Uniform
  • Excitant

Question 19

Question
239. Criteriile de care se va ţine cont la repartizarea copiilor şi adolescenţilor în grupe de educaţie fizică.
Answer
  • Starea de sănătate;
  • Gradul dezvoltării fizice;
  • Gradul de pregătire fizică;
  • Gradul de dezvoltare sexuală;
  • Starea funcţională a sistemului cardiovascular.

Question 20

Question
Grupurile de educaţie fizică a elevilor.
Answer
  • De antrenament;
  • Pregătitor
  • De bază;
  • De rezervă;
  • Special

Question 21

Question
*În grupul pregătitor de educaţie fizică se vor repartiza elevii
Answer
  • Sănătoşi
  • Care au devieri neînsemnate ale stării de sănătate;
  • Din grupul trei de sănătate;
  • Din grupul patru de sănătate;
  • Care nu au o pregătire fizică suficientă .

Question 22

Question
* În grupul de bază pentru educaţie fizică se vor repartiza elevii
Answer
  • Sănătoşi
  • Din grupul unu de sănătate;
  • Din grupul doi de sănătate;
  • Din grupul trei de sănătate;
  • Care au o pregătire fizică suficientă.

Question 23

Question
*În grupul special de educaţie fizică se vor repartiza elevii
Answer
  • Din grupul doi de sănătate;
  • Din grupul trei de sănătate;
  • Din grupul patru de sănătate;
  • Din grupul cinci de sănătate;
  • Sănătoşi.

Question 24

Question
*Modificările cauzate de hipodinamia copiilor şi adolescenţilor
Answer
  • Scăderea rezistenţei organismului;
  • Creşterea morbidităţii;
  • Sporirea capacităţii fizice;
  • Restabilirea rapidă după eforturi fizice;
  • Creşterea greutăţii corporale.

Question 25

Question
*Modificări cauzate de hiperdinamia sporită a copiilor şi adolescenţilor
Answer
  • Inhibarea funcţiilor neantrenate în activităţi;
  • Dezvoltare fizică armonioasă;
  • Dezvoltare fizică nearmonioasă;
  • Accelerarea dezvoltării sexuale;
  • Retardarea dezvoltării sexuale .

Question 26

Question
243. Factorii care influenţează dezvoltarea fizică a copiilor şi adolescenţilor.
Answer
  • exogeni naturali;
  • maturizarea şcolară;
  • particularităţi individuale ale copiilor;
  • exogeni economico-sociali;
  • endogeni materni.

Question 27

Question
243. Factorii care influenţează dezvoltarea fizică a copiilor şi adolescenţilor.
Answer
  • Dezvoltarea fizică este un complex de indici morfofuncţionali ai organismului ce determină procesul de creştere;
  • Dezvoltarea fizică este un ansamblu al fenomenului de sporire a dimensiunilor şi masei corpului;
  • Dezvoltarea fizică se manifestă prin capacităţi funcţionale al organismului;
  • Nivelul dezvoltării fizice în mare măsură depinde de starea sănătăţii copilului;
  • Nivelul dezvoltării fizice este influenţat de alimentaţia copilului.

Question 28

Question
244. Factorii endogeni care influenţează dezvoltarea fizică a copiilor şi adolescenţilor.
Answer
  • utilizarea antibioticilor de către femeiele însărcinate;
  • deficienţe morfologiceale uterului la femeia însărcinată;
  • profesiograma femeilor însărcinate;
  • vârsta mamei şi numărul de naşteri anterioare;
  • boli infecţioase suportate în perioada sarcinii.

Question 29

Question
245. Factorii endogeni de care depinde dezvoltarea individuală a copilului.
Answer
  • endocrini
  • metabolici
  • alimentari
  • ai mediului de trai;
  • genetici

Question 30

Question
246. Factorii exogeni naturali care influenţează dezvoltarea fizică a copiilor.
Answer
  • vârsta copilului;
  • condiţiile de habitat;
  • activitatea copilului;
  • clima şi mediul geografic;
  • alimentaţia.

Question 31

Question
247. Factorii exogeni socio-economici, care influenţează dezvoltarea fizică a copiilor.
Answer
  • profesia părinţilor;
  • asigurarea materială a familiei;
  • nivelul de instruire şcolară şi educativă;
  • greutatea corporală;
  • calitatea îngrijirii copilului.

Question 32

Question
248. Acţiunea factorilor exogeni asupra organismului copilului.
Answer
  • gradul de accelerare;
  • vârsta copilului;
  • vârsta mamei;
  • intensitatea şi durata acţiunii factorului;
  • grupa de sănătate

Question 33

Question
249. Caracteristica morbidității medicilor de diferite specialități.
Answer
  • aparatului respirator
  • tractului gastrointestinal
  • sistemului endocrin
  • pielii
  • aparatului urogenital

Question 34

Question
250. Noxele profesionale prezente în munca medicilor de diferite specialități.
Answer
  • mecanice
  • fizice
  • chimice
  • biologice
  • psiho-fiziologice
Show full summary Hide full summary

Want to create your own Quizzes for free with GoConqr? Learn more.

Similar

Biology AQA 3.1.3 Cells
evie.daines
Cognitive Psychology Key Terms
Veleka Georgieva
Function and Structure of DNA
Elena Cade
Biology -B2
Sian Griffiths
Topic 1 Quiz - Elements & The Periodic Table
Musicdudejoe
Repaso de Revalida Enfermeria 2015
Francisco Rivera
PSBD TEST # 3_1
yog thapa
Using GoConqr to study Art
Sarah Egan
Flame tests
Joshua Rees
Mapa Conceptual
Julio Perez
Mapa Mental para Resumir y Conectar Ideas
Rosario Sharline Vilcarromero Saenz
Browse Library