Conectivismo

EL CONECTIVISMO

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Caption: : La teoría del Conectivismo, fundamento de las denominadas Redes de Aprendizaje, tendientes a emplear la educación Virtual e-learning.

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  Stephen Downes, uno de los propulsores de la referida teoría (Catalunya, 2015)

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Es un teórico en la enseñanza en la sociedad digital., también es el autor del artículo Conectivismo: una teoría de la enseñanza para el era digital y del  libro Conociendo el conocimiento., una exploración del impacto del contexto cambiante y de las características del conocimiento.

Es una teoría de aprendizaje instruccional, donde la inclusión de la  tecnología y las orientadas CONEXIONES  como actividades de aprendizaje dentro de una era digital.       Esta teoría se refiere a que la sabiduría es el fenómeno emergente de una red, donde los NODOS (áreas, ideas, comunidades, puntos de conexión en una red, son la información y el conocimiento la CONEXIÓN.  

Mapa Conectivismo 2 (binary/octet-stream)

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Caption: : Modelo de aprendizaje tectónico, el cual aparta de él, un aprendiz interno e individual y lo reconfigura como social.

Caption: : El rol del aprendiz es el aprender junto a sus homólogos, así mismo.

Rol del aprendiz vrs. Rol del Profesor

Este mantiene total control de : Su tiempo Su espacio Su actividad Su identidad  Posee el control de su aprendizaje  y hace conexiones con otros para fortalecerse.

Pasa a tener un papel insignificante, irrelevante, horizontal y únicamente se transforma en un moderador. El fenómeno evaluativo es incierto, indeterminado e imprevisible, ya que viene determinado por la persona que aprende, pero es continuo, constante y permanente, puesto que el mismo agente aprendiz es el que lo efectúa y mide.

Habilidades para el Conectivismo

Poder saber de dónde podemos obtener la información que necesitamos. Distinguir la información importante de la que no lo es. Poder reconocer cuando esta nueva información es capaz de cambiar decisiones o formas de ver las cosas.

El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información. El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones. El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos. La alimentación  y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje humano. La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave. La actualización es la intención de todas las actividades conectivistas del aprendizaje. La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje.