ORIGENS DE LA PEDAGOGIAS SOCIAL

ORIGENES DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL

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La Pedagogía Social, como teoría o disciplina científica, es muy moderna. Surgió a fines del siglo XIX con la obra de Paul Natorp y es de carácter estrictamente filosófico. El desarrollo histórico de la Pedagogía social tiene estrecha vinculación con los precursores o antecesores en la Pedagogía Clásica y sus fundadores o creadores teóricos en la Pedagogía Moderna. Desde Natorp hasta nuestros días.  

Paul Natorp (binary/octet-stream)

Caption: : fue un filósofo y pedagogo alemán representante de la escuela de Marburgo, que entendía la pedagogía únicamente como social; dio origen a los tratados sistemáticos de pedagogía, inspiró la Constitución de Weimar, influyó en la escuela unificada y la escuela del trabajo, y ha sido la base para el movimiento posterior de la pedagogía social.

la pedagogía social

Etapas de la pedagogía social

La primera corresponde al período que transcurre desde Diesterweg a Natorp; la segunda, al movimiento pedagógico social de los años veinte concediendo especial protagonismo a la labor de Nohl y Bäumer; la tercera se inicia después de la Segunda Guerra Mundial, que dio paso a una práctica pedagógico-social que alimentara la discusión científico-teórica; finalmente, a partir de los años setenta la Pedagogía Social entra en la etapa de madurez que conduce a la condición actual. Durante esta última etapa es en la que tomó fuerza el campo social en España; a raíz de esto, el discurso empezaría a centrarse en que la ciencia de la Pedagogía Social estaba establecida en la práctica educativa por la educación social. La razón es que, por naturaleza, la educación es social y debe estar involucrada en todos los aspectos del desarrollo cognitivo, cultural, político y religioso de los individuos miembros de una Estado-comunidad.

Representantes de la Pedagogía Social

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Caption: : La concepción clásica de la Educación Social arranca de Platón y Aristóteles, que no establecieron una diferencia fundamental entre Sociedad y Estado y, por tanto, entre la Pedagogía Social y la Política.

Pestalozzi. Su aportación P. Social

Pestalozzi (1746-1827), pedagogo suizo con gran incidencia en la Pedagogía Social, está considerado como el verdadero fundador de la educación social autónoma. Su vida estuvo dedicada a la educación del pueblo. Concibe la educación como un derecho humano y como un deber de la sociedad. Para este autor, la educación en colectividad es ideal para el desarrollo de la mente y del espíritu. Otro elemento clave de la pedagogía de Pestalozzi es el método, palabra clave, que tanto en Platón como en Descartes y en Kant descubre la marcha de la filosofía crítica. Con Pestalozzi adquiere el valor de un concepto regulativo para la Pedagogía. Él ve claro que el método es esencialmente uno y que el método en la educación no puede ser considerado, en último término, sino el método del conocimiento. Según el cual se construye el objeto de la conciencia. Es, ante todo, intuitivo, inductivo y experimental.

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La obra pedagogicosocial de A. Kolping

Kolping es el fundador de la asociación de trabajadores que lleva su nombre, que tuvo gran influencia en el movimiento obrero social-cristiano. Se funda en 1846 y se extiende por toda Alemania. Kolping fue un sacerdote católico preocupado por el mundo obrero en el siglo XIX, En medio de esta crisis se busca en la educación un recurso para solucionar los problemas de la sociedad, acusada de individualismo. La pedagogía establece como ideal la comunidad, frente al excesivo acento del individualismo de épocas anteriores. Esta circunstancia contribuyó así mismo al florecimiento de la Pedagogía Social.

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En la Edad Moderna, Comenio (1592-1670), natural de Moravia, fue el primero en formular una concepción pedagógico-social. Pide que la educación se extienda a todos los hombres, sea cual fuere su condición social y económica. Su fórmula más representativa se puede reducir a estas palabras suyas: «nosotros pretendemos la educación general de todos los que han nacido hombre, para todo lo que es humano». Proclama, así, el principio de la Educación social para todos los seres humanos.

Jan Amos Comenius (Komensky) (1592 1670). Tsjechisch Humanist En Pedagoog. Als Voorganger Van De Moravische Of Boheemse Broedergemeente Verdreven En Sedert 1656 Gevestigd Te Amsterdam Rijksmuseum Sk A 2161 (binary/octet-stream)

El desarrollo en los últimos años de la pedagogía social ha sido una respuesta académica, social y profesional al surgimiento de nuevas necesidades educativas, que la sociedad actual viene demandando. En la actualidad, tanto la Pedagogía social y Educación social se encuentran en construcción. Éstas son concebidas como agente de cambio y dinamización social, que tiene como función, ocuparse de los problemas socioculturales, desde la estrategias de intervención socio-educativa.

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