Notas de la metodología y estrategia didáctica en la videoconferencia

La videoconferencia

la videoconferencia es un sistema de comunicación sincrónico que permite que personas que se encuentren ubicadas en lugares diferentes puedan intercambiar información

utilización didáctica de la videoconferencia.

Hablar de la utilización de la videoconferencia es referirnos a dimensiones que sobresalen de los aspectos técnicos e instrumentales, para alcanzar a otros elementos como el profesor, el estudiante, el componente organizativo, el contexto formativo donde se utilizará el medio, y la modalidad mediática de la videoconferencia utilizada. Todo ello percibido no desde una perspectiva aislada sino sistémica y en interacción

Estrategias metodológicas didáctica

Tutoría: Grupo no mas de 6 alumnos que en turnos de palabras podrían preguntarle al docente las cuestiones que consideren pertinentes. Situaciones de enseñanza formal y no formal: Clase en pequeño o gran grupo, por lo general el grupo se encuentra reunido en el aula y el docente en lugares remotos. Evaluación: La videoconferencia puede ser utilizada para evaluar los aprendizajes adquiridos de los alumnos

Dimensiones del aprendizaje mediante la videoconferencia

Es necesario  establecer estrategias que favorezcan la interacción hacia metas comunes entre los grupos participantes en el proceso de enseñanzaaprendizaje, el establecimiento de secuencias instruccionales más centradas en el estudiante que en el profesor, la demanda de exigencias cognitivas constructivas y no meramente repetitivas de la información presentada por el programa, la contextualización de las acciones educativas donde se parta de un evento focalizado o de una situación problemática que sirva como foco para el esfuerzo colaborativo entre los estudiantes y entre los estudiantes y el profesor, la libertad y autonomía personal del estudiante para la participación en el proceso, y la creación de un entorno altamente motivante para que el alumno se desenvuelva cómodo y adquiera la responsabilidad que debe de desempeñar.

Fases del desarrollo de una videoconferencia

Preparación: Toma de contacto con la sala de videoconferencia y los equipos instalados en ella. Planificación de la intervención. Diseño y construcción de los materiales audiovisuales que utilizará en la misma.  Planificación de las actividades de extensión. Clarificación de los objetivos que se persiguen en la sesión. Desarrollo:Tener presente la diversificación de las actividades. Utilizar diferentes destrezas didácticas para favorecer la participación de los estudiantes. Finalizar con un sumario de los aspectos más significativos de la intervención y la presentación de las actividades que tendrán que realizar posteriormente.  Actividades de extensión:Realización de las actividades por los estudiantes. Revisión posterior, bien utilizando de nuevo la videoconferencia u otros medios telemáticos.