PLANO DO MÓDULO I: CONTEXTO HISTÓRICO

Descripción

Contexto Histórico Apunte sobre PLANO DO MÓDULO I: CONTEXTO HISTÓRICO, creado por Brenda Helena Leal Galvão el 14/05/2018.
Brenda Helena  Leal Galvão
Apunte por Brenda Helena Leal Galvão, actualizado hace más de 1 año
Brenda Helena  Leal Galvão
Creado por Brenda Helena Leal Galvão hace más de 6 años
9
0

Resumen del Recurso

Página 1

Aula 1: Apresentação do módulo I: contexto histórico

Seja bem vindo ao módulo 1 do curso Leis de Kepler! Para iniciarmos nosso curso sobre as Leis de Kepler, teremos o primeiro módulo tratando do contexto histórico no qual Johannes Kepler nasceu e viveu. Relacionando alguns fatos histórico-científicos à sua vida e como seus antecessores e contemporâneos implicaram em sua teoria. Com este módulo, pretendemos atingir os seguintes objetivos: Reconhecer a importância da história nana evolução das ideias científicas; Entender um pouco sobre a metodologia científica. A sequência do módulo será: Aula 1: Apresentação do plano do módulo do curso Aula 2: Cláudio Ptolomeu, Nicolau Copérnico e Tycho Brahe  Aula 3: Breve histórico da vida de Kepler Atividade final   Referências FIGUEIREDO, E.; FERRARO, N. G.; CALÇADA, C. S. V. et. al. Gravitação. In: Livro 9. Editora Sol, s/d. p. 22-23. FILHO, J. C. C.; GERMANO, A. S. M. Leis de Kepler e a gravitação universal. Natal, RN: EDUFRN, 2007. VELOSO, A. J. B. Kepler e a ciência moderna. Lisboa, 23 de Agosto de 2004. Disponível em: . Acesso em: 14 maio 2018.  

Mostrar resumen completo Ocultar resumen completo

Similar

Realismo no Brasil
Volnei Vitorino
A Astronomia segundo as diferentes culturas
Maria Clara Galdino
2ª fase modernista - contexto histórico
Ariadne Moraes
Ciência do Renascimento
Gustavo Bueno
O contexto histórico da Terapia de Família
denise faria
Émile Durkhein
mcampos731
A CRISE NA PSICOLOGIA
Elaine Cavalcante
PLATÃO
Lorena Marques
AULA 2: BREVE HISTÓRICO: PTOLOMEU, COPÉRNICO E BRAHE
Brenda Helena Leal Galvão
Literatura- Romantismo
CRISTIANE SILVA DOS SANTOS
Características das suposições de conhecimento pragmáticas
Cremilda dos Santos