10870063
Descripción
Test por Elisa Sánchez Díaz, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Elisa Sánchez Díaz
hace alrededor de 7 años
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Pregunta 1
Pregunta
¿Cuál de las cuatro categorías de currículum lo entiende por un proyecto global, integrado, flexible y abierto a la crítica?
Respuesta
-
El currículum como plan de instrucción
-
El currículum como conjunto de experiencias de aprendizaje
-
El currículum como solución de problemas
-
El currículum como estructura organizada de conocimientos
Pregunta 2
Pregunta
¿Cuál de estos tipos de currículum distingue Eisner?
Respuesta
-
Currículo explícito
-
Currículo oculto
-
Currículo nulo
-
Currículo explícito, nulo y oculto
Pregunta 3
Pregunta
La definición de currículum como "el curso o conjunto de asignaturas que formaban el plan de estudios durante la carrera académica que seguía cada estudiante" se dio en:
Respuesta
-
El siglo XVII
-
La Edad Media
-
Universidades protestantes
-
El siglo XVII, en las Universidades protestantes
Pregunta 4
Pregunta
¿Cuál de estos géneros no fueron elaborados por Sacristán y Pérez Gómez?
Respuesta
-
Currículo como planteamiento de problemas
-
Currículo como conjunto de experiencias de aprendizaje
-
Currículo como plan de instrucción
-
Currículo como plan de formación
Pregunta 5
Pregunta
¿Qué nos indica Saénz Barrio?
Respuesta
-
Que el currículum no es un producto en el que se indica lo que el alumno no debe aprender en la escuela
-
Que llevan a la práctica el currículum es una tarea asequible y dinámica
-
Que los contextos en los que la enseñanza adquiere sus diferentes formas giran en torno a un ecosistema central
-
Que el currículum es un producto en el que se indica lo que el alumno debe aprender en la escuela
Pregunta 6
Pregunta
¿Cuál es la obra que impulsa la teoría curricular racional-tecnológica en los años 50?
Respuesta
-
"The Curriculum" de Franklin Bobbit
-
"Diseño, desarrollo e innovación del currículum" de A.Bolivas
-
"Principios básicos del currículum y de la institución" de Tyler
-
"El currículum, una reflexión sobre la práctica" de J.Gimeno Sacristán
Pregunta 7
Pregunta
Según Rugg, el currículo...
Respuesta
-
Es la vida y el programa de la escuela
-
Es la base de todo procedimiento en la sociedad
-
Se convierte en la corriente misma de las actividades dinámicas que constituyen la vida de la gente
-
Es la vida y el programa de la escuela y se convierte en la corriente misma de las actividades dinámicas que constituyen la vida de la gente
Pregunta 8
Pregunta
Cuando decimos que una de las funciones del curriculo es hacer explícitas las intenciones del sistema educativo, ¿a qué cuestión está dando respuesta el currículo?
Respuesta
-
¿Cuándo enseñar?
-
¿Qué enseñar?
-
¿Cómo enseñar?
-
¿Qué, cómo y cuándo evaluar?
Pregunta 9
Pregunta
Promover la funcionalidad de lo aprendido significa...
Respuesta
-
Propiciar, mostrar contenidos y tareas nuevas, a partir de las concepciones previas
-
Transferir el aprendizaje significativo a otras situaciones o contenidos distintos de aquel en el que se ha aprendido
-
Construir, mejorar, ampliar o rectificar los esquemas o estructuras cognitivas en que consiste el aprendizaje significativo
-
Crear situaciones que conecten con los intereses de los estudiantes partiendo de sus experiencias
Pregunta 10
Pregunta
La fuente epistemológica...
Respuesta
-
Hacer referencia a la fundamentación teórica existente y a la experiencia educativa adquirida en la práctica docente
-
Hace referencia a los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos
-
Hace referencia a los conocimientos científicos que integran las correspondientes áreas o materias curriculares
-
Hace referencia a las demandas sociales y culturales acerca del sistema educativo, a los contenidos de conocimientos, procedimientos, actitudes y valores que contribuyen al proceso de socialización de los alumnos, a la asimilación de los saberes sociales y del patrimonio cultural de la sociedad
Pregunta 11
Pregunta
¿Qué posiciones se distinguen en el currículo como estructura organizada de conocimientos?
Respuesta
-
Esencialismo y perennialismo
-
La reforma del currículo y la estructura de las disciplinas
-
El desarrollo de modos de pensamientos
-
Esencialismo, perennialismo, reforma del currículo, estructura de las disciplinas y modos de pensamiento
Pregunta 12
Pregunta
¿Qué tres tipos de currículo distingue Eisner?
Respuesta
-
Explícito, declarado y nulo
-
Explícito, ausente y nulo
-
Ausente, oculto y declarado
-
Latente, explicito y oculto
Pregunta 13
Pregunta
La investigación en el aula es primordial para...
Respuesta
-
La mejora del conocimiento
-
La mejora del aprendizaje
-
La mejora del aprendizaje y la enseñanza
-
La mejora de la enseñanza
Pregunta 14
Pregunta
El MEC, define el DCB como:
Respuesta
-
Proyecto que determina los objetivos de la educación escolar
-
Fuentes de las cuales recaba el currículo tanto sus contenidos cuanto su legitimación
-
Es la vida y el programa de la escuela
-
Es un proceso técnico para conseguir en el alumno unos resultados preestablecidos
Pregunta 15
Pregunta
Señala la respuesta correcta:
Respuesta
-
DCB significa Diseño Curricular Básico
-
DCP significa Diseño Curricular Presciptivo
-
PEC significa Proyecto Educativo de la Comunidad
-
PA significa Programación Anual
Pregunta 16
Pregunta
Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las dimensiones del currículo no es cierta:
Respuesta
-
Propugna una enseñanza individualizada
-
El sistema debe adaptarse a cada alumno y no el alumno al sistema
-
Se trata de una enseñanza adaptativa y personlizada
-
No exige del profesor una mayor responsabilidad ni siquiera un mayor nivel de formación para adecuarse a las nuevas exigencias
Pregunta 17
Pregunta
¿Cómo define Sáenz Barrio (1994) el Currículum?
Respuesta
-
La suma de experiencias que los alumnos realizan mientras trabajan bajo la supervisión de la escuela
-
Todas las experiencias del alumno en el contexto escolar
-
La formalización de la teoría y la práctica educativa escolar
-
Algunas experiencias del alumno en el contexto familiar
Pregunta 18
Pregunta
La posición se relaciona con una concepción permanente del conocimiento. El currículo viene a ser como un programa estable de contenidos. Dicha frase, ¿a qué posición del enfoque se refiere?
Respuesta
-
La reforma del currículo y la estructura de las disciplinas
-
Esencialismo y perennialismo
-
El desarrollo de modos de pensamiento
-
Estructuralismo
Pregunta 19
Pregunta
Tercera dimensión del currículo, ¿a qué corresponde?
Respuesta
-
Al Diseño Curricular Prescriptivo
-
Al Proyecto Educativo del Centro
-
A la Programación de Aula
-
A la Programación Didáctica
Pregunta 20
Pregunta
En la significación psicológica del alumno:
Respuesta
-
Facilitar la construcción y utilización de estrategias de trabajo personal
-
Partir de las competencias cognitivas y de aprendizaje del estadio en que se encuentra el alumno así como de los conocimientos que han construido anteriormente y que condicionan la asimilación de los nuevos contenidos.
-
Establecer relaciones ricas entre el nuevo contenido y los esquemas de conocimiento ya existentes
-
Lograr un proceso de interactividad profesor-alumno y alumno-alumno
Pregunta 21
Pregunta
Los fundamentos psicológicos para la toma de decisiones curriculares…
Respuesta
-
Son más importantes que los fundamentos sociopolíticos
-
Deben ser una opción basada en la interacción dialógica y comunicativa
-
Opta por procedimientos de participación democrática
-
Son una corriente enraizada en la sociología crítica fundamentalmente
Pregunta 22
Pregunta
las dimensiones del currículo determinan…
Respuesta
-
Las competencias de las administraciones educativas, centros escolares y el profesorado en el establecimiento del currículum escolar
-
Su relación con el entorno social y cultural del centro
-
La ausencia de contenidos o la falta de equilibrio entre ellos
-
Las competencias básicas, centros escolares y el profesorado en el establecimiento del currículum escolar
Pregunta 23
Pregunta
uno de los aspectos más importantes de la teoría crítica es:
Respuesta
-
uno de los aspectos más importantes de la teoría crítica es:
-
La idea emancipación personal y colectiva
-
La idea de consenso
-
La idea de autorizad
Pregunta 24
Pregunta
¿quién define el currículo?
Respuesta
-
La administración
-
El centro escolar
-
Los propios maestros
-
La administración, el centro escolar y los maestros
Pregunta 25
Pregunta
¿Quién será informado por el consejo escolar del centro y aprobada por el claustro de profesores?
Respuesta
-
Propuesta curricular
-
Programación didáctica
-
Programación de aula
-
Unidad Didáctica
Pregunta 26
Pregunta
¿Qué paradigma se pretende separar con el currículo establecido en España?
Respuesta
-
Conductual
-
Del aprendizaje
-
Constructista
-
De la enseñanza
Pregunta 27
Pregunta
¿Qué tipo de currículum combina diversas materias de estudio en una sola?
Respuesta
-
Oculto
-
Asociado
-
Campo amplio
-
Emergente
Pregunta 28
Pregunta
En el siglo XVII, las universidades protestantes, holandesas y escocesas entendían por currículo:
Respuesta
-
Conjunto de temas que estudiaba un alumno
-
Conjunto de asignaturas que formaban el plan de estudios durante una carrera académica
-
Estudio disciplinado de cinco grandes áreas
-
Plan de intervención de los contenidos
Pregunta 29
Pregunta
¿Qué pretende el Diseño Curricular Base español?
Respuesta
-
Conseguir la implicación activa del profesorado a partir de un marco obligatorio mínimo
-
Conseguir la implicación pasiva del profesorado a partir de un marco obligatorio mínimo
-
Conseguir la implicación activa del profesorado sin un marco obligatorio mínimo
-
Conseguir la implicación pasiva del profesorado sin un marco obligatorio mínimo
Pregunta 30
Pregunta
¿Cómo definen Westbury y Steimer el currículo?
Respuesta
-
Una investigación metodológica que analiza las posibles formas en que pueden considerarse los elementos profesor, alumno, asignatura y medio ambiente
-
El estudio disciplinado de cinco grandes áreas: dominio de la lengua materna y estudio sistemático de la gramática, la literatura y la escritura, matemáticas, ciencias, historia y un idioma extranjero
-
Plan general del contenido o de los materiales específicos de enseñanza que la escuela debe ofrecer al estudiante, como medio de calificarlo para obtener un certificado o título que le permita iniciar unos estudios profesionales
-
Todas las experiencias del alumno en el contexto escolar
Pregunta 31
Pregunta
La diferencia entre fuente sociológica y pedagógica es que…
Respuesta
-
Mientras que la sociología recoge la fundamentación teórica existente, la pedagógica recoge los conocimientos científicos que integran las materias.
-
Mientras que la sociología se refiere a las demandas sociales, la pedagógica se relaciona con los procesos de desarrollo y de aprendizaje.
-
Mientras que la sociología se refiere a las demandas sociales y culturales la Pedagógica recoge la fundamentación teórica existente.
-
Mientras la sociología se refiere a las demandas sociales y culturales, la pedagógica hace referencia a la lógica interna de las disciplinas
Pregunta 32
Pregunta
¿Qué ventajas tiene el currículum cerrado frente al abierto?
Respuesta
-
Da todo hecho, lo cual elimina trabajo a los profesores
-
Permite autonomía a los profesores y, por tanto, estimula su profesionalización
-
Es más adaptado a la realidad de cada centro
-
Proporciona unos principios educativos comunes para toda la población.
Pregunta 33
Pregunta
la fuente psicológica se relaciona con:
Respuesta
-
Los procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos
-
La fundamentación teórica existente
-
Los conocimientos científicos
-
Las demandas sociales y culturales acerca del sistema educativo
Pregunta 34
Pregunta
En una concepción multidireccional de las relaciones sociedad-escuela…
Respuesta
-
La educación sirve a fines exclusivamente individuales. Se educa para una sociedad competitiva
-
En una sociedad pluralista como la nuestra, también las demandas de la escuela son iguales para los grupos. Ese hecho obliga a ofertar un currículo cerrado, en el que las adaptaciones específicas no tengan cabida
-
Si, porque no importa que no tengan relación, los niños adquieren mejor los conocimientos si no tienen una continuidad con lo anterior.
-
Cada sociedad espera de la escuela la satisfacción de ciertas demandas que se concretan en preparar para vivir como adultos responsables a los jóvenes actuales asumiendo los roles sociales adecuados
Pregunta 35
Pregunta
El currículo como conjunto de experiencias de aprendizaje…
Respuesta
-
Concibe al currículo como un cuerpo organizado de conocimientos que se transmiten sistemáticamente desde el centro escolar.
-
Supone una planificación racional de la intervención didáctica
-
Concibe el currículum como las oportunidades de aprendizaje de los niños en la escuela como consecuencia de la intervención de los profesores.
-
Concibe el currículum como una presentación de objetivos de aprendizaje expresados en términos de comportamiento
Pregunta 36
Pregunta
Según Tanner el currículum …
Respuesta
-
Es en esencia un plan para el aprendizaje. Planificar el currículo es el resultado de decisiones que afectan a 3 asuntos diferentes
-
Es en esencia un plan para el aprendizaje. Planificar el currículo es el resultado de decisiones que afectan a 2 asuntos diferentes
-
Es en esencia un plan para el aprendizaje. Planificar el currículo es el resultado de decisiones que afectan a 4 asuntos diferentes
-
Es en esencia un plan para el aprendizaje. Planificar el currículo es el resultado de decisiones que afectan a un asunto diferente
Pregunta 37
Pregunta
¿Cuál de estas propuestas no forma parte del proyecto educativo del centro?
Respuesta
-
Será elaborado por el equipo directivo
-
Recogerá valores, objetivos y prioridades de actuación teniendo en cuenta las características del entorno social y cultural del centro
-
Corresponde a las administraciones educativas
-
Incluirá la propuesta curricular del centro
Pregunta 38
Pregunta
¿Cuál de estos es un fundamento psicológico para la toma de decisiones?
Respuesta
-
Ciencia y cultura están parceladas en campos especializados y así se transmite
-
Proceso técnico para conseguir en el alumno unos resultados preestablecidos
-
Concepción lineal y automatizadora del proceso de adquisición del saber
-
Recogen o señalan conductas o resultados esperados
Pregunta 39
Pregunta
Sáenz Barrio considera tres grandes corrientes o concepciones del currículo, ¿cuáles son?
Respuesta
-
La racional-tecnológica. La interpretativa-simbólica. La crítica
-
La racional-tecnológica. La interpretativa-simbólica. La sociológica
-
La racional-tecnológica. La interpretativa-simbólica. La psicológica
-
La racional-tecnológica. La interpretativa-simbólica. La epistemológica
Pregunta 40
Pregunta
Las funciones básicas del Diseño Curricular Prescriptivo son:
Respuesta
-
Hacer explícitas las intenciones del sistema educativo
-
Servir como guía para orientar la práctica pedagógica
-
Repartir responsabilidades en el diseño y desarrollo del currículo
-
Hacer explícitas las intenciones del sistema educativo y servir como guía para orientar la práctica pedagógica
Pregunta 41
Pregunta
El currículo Explicito…
Respuesta
-
Ha sido conceptualizado como no escrito, latente y encubierto
-
Son las dimensiones o contenidos que no se atienden porque explícita o implícitamente no se consideran propios
-
Es aquel que se ha programado, que está previsto
-
Se refiere a los efectos sutiles y complejos que la experiencia escolar tiene en los alumnos y discurre de forma paralela a las intenciones del currículo manifiesto
Pregunta 42
Pregunta
La administración señala que el diseño curricular base “ expresa intenciones educativas”, estas intenciones se sintetizan en :
Respuesta
-
La educación social y moral de los alumnos.
-
Una educación no discriminatoria.
-
Una apertura de la escuela al entorno, a las realidades sociales y al progresivo desarrollo de la cultura.
-
La educación social y moral de los alumnos, no discriminatoria y en una apertura de la escuela al entorno, a las realidades sociales y al progresivo desarrollo de la cultura
Pregunta 43
Pregunta
¿Qué se entiende por currículo asociado?
Respuesta
-
Aquel que se ha programado y está previsto
-
Consiste en desarrollar un tópico a partir de otro
-
Combinar diversas materias de estudio en una sola
-
Relaciona dos o más áreas de estudio de manera que lo que se aprende en una, refuerza la otra
Pregunta 44
Pregunta
¿Qué cuatro fuentes reconoce como fundamentales el diseño curricular?
Respuesta
-
Sociológica, psicológica, pedagógica, epistemológica
-
Sociológica, psicológica, pedagógica, filosófica
-
Sociológica, psicológica, pedagógica, organización escolar
-
Sociológica, psicológica, pedagógica, cartesiana
Pregunta 45
Pregunta
¿Cuál de éstas es una característica fundamental del currículo en España?
Respuesta
-
Currículo abierto y flexible
-
Currículo orientador, flexible, abierto y prescriptivo
-
Currículo abierto y prescriptivo
-
Currículo prescriptivo y orientador
Pregunta 46
Pregunta
El currículum como Plan de Instrucción…
Respuesta
-
Se centra en concebir el currículum como las oportunidades de aprendizaje de los niños en la escuela como consecuencia de la intervención de los profesores
-
Comprende la planificación del aprendizaje en todas las dimensiones
-
Se convierte en un documento donde se reflejan los resultados logrados del sistema de producción
-
Se concibe como un cuerpo organizado de conocimientos que se transmiten sistemáticamente desde el centro escolar
Pregunta 47
Pregunta
El uso pedagógico del currículum empieza en…
Respuesta
-
S. XVIII
-
S. XX
-
S. XVII
-
S. XXI
Pregunta 48
Pregunta
¿Quién escribió el primer libro sobre currículum?
Respuesta
-
R. W. Tyler
-
Joseph Sohwab
-
Franklin Bobbit
-
Gimeno Sacristán
Pregunta 49
Pregunta
Partir del nivel de desarrollo del alumno significa…
Respuesta
-
Facilitar la construcción y utilización de estrategias de trabajo personal
-
Partir de las competencias cognitivas y de aprendizaje del estadio en que se encuentra el alumno así como de los conocimientos que han construido anteriormente y que condicionan la asimilación de los nuevos contenidos.
-
Establecer relaciones ricas entre el nuevo contenido y los esquemas de conocimiento existentes
-
Lograr un proceso de interactividad profesor-alumno y alumno-alumno
Pregunta 50
Pregunta
¿De qué se ha ocupado preferentemente el currículum?
Respuesta
-
Del análisis sobre como el conocimiento es seleccionado y organizado, y cómo dicha selección y organización no son neutras, favoreciendo a unos grupos sociales frente a otros.
-
Del área metodológica: procesos instructivos de enseñanza aprendizaje
-
De todos los elementos del modelo didáctico.
-
De cómo enseñar
Pregunta 51
Pregunta
Las fuentes del currículum desempeñan su papel en el…
Respuesta
-
Diseño Curricular Prescriptivo (DCP)
-
Diseño Curricular Prescriptivo, Proyecto Educativo del Centro, Programación y Aula
-
Diseño Curricular prescriptivo y Programación
-
Proyecto Educativo del Centro, Programación y Aula
Pregunta 52
Pregunta
En la significación psicológica del alumno…
Respuesta
-
El material debe ser coherente, claro y organizado
-
El nuevo material de aprendizaje se relaciona, de forma significativa con lo que el alumno ya sabe, y puede llegar a integrarse en su estructura cognitiva previa y ser así duradero y sólido
-
El contenido debe poder ser integrado en la estructura o esquema de conocimiento que ya posee el alumno
-
El alumno debe estar motivado
Pregunta 53
Pregunta
Cuando decimos que el currículo se caracteriza por adaptarse a las características del profesor y del alumno y por poder ser recreado por el profesor, nos referimos a que es:
Respuesta
-
Contextualizado
-
Globalizador y capaz de impulsar la formación integral del alumno
-
Abierto y flexible
-
Un currículo centrado más en los procesos de enseñanza-aprendizaje que en los resultados
Pregunta 54
Pregunta
¿Con qué obra tiene su auge la teoría racional-tecnológica?
Respuesta
-
Totalidad de experiencias educativas
-
La formación de la teoría y la práctica educativa escolar
-
La pedagogía por objetivos y la obsesión por la eficacia
-
Principios básicos del currículum y de la instrucción
Pregunta 55
Pregunta
La fuente del currículo que hace hincapié en la importancia que tiene la práctica de aula y las construcciones que los profesores hacen a partir de ellas frente a teorías que las silencian o infravaloran es
Respuesta
-
La fuente sociológica
-
La fuente pedagógica
-
La fuente psicológica
-
La fuente epistemológica
Pregunta 56
Pregunta
La dimensión curricular que refleja las intenciones educativas del propio sistema y los principios psicopedagógicos que lo fundamentan y determina las experiencias educativas válidas para todo el alumnado de una determinada etapa, curso/ciclo o nivel educativo es…
Respuesta
-
Proyecto Educativo del Centro
-
Programación de Aula
-
Diseños Curricular Prescriptivo
-
Programación Didáctica
Pregunta 57
Pregunta
El diseño curricular prescriptivo (DCP) corresponde a:
Respuesta
-
El gobierno central
-
Las administraciones educativas: Estado y CC.AA.
-
La Junta de cada CC.AA.
-
El propio centro escolar
Pregunta 58
Pregunta
La teoría del currículum se ha ocupado preferentemente…
Respuesta
-
De los procesos instructivos de enseñanza-aprendizaje en el aula
-
Del análisis sobre cómo el conocimiento es seleccionado y organizado
-
De la formación intelectual de las personas
-
De los procesos académicos del centro
Pregunta 59
Pregunta
Según Stenhouse, el currículum es:
Respuesta
-
La totalidad de experiencias educativas
-
Es un plan para el aprendizaje
-
Es el contenido y los procesos normales mediante los cuales el alumno adquiere conocimientos y comprensión, desarrolla capacidades y modifica actitudes
-
Una especificación para comunicar las características y principios esenciales de una propuesta educativa
Pregunta 60
Pregunta
En el Diseño Curricular Base, Diseño Curricular Prescriptivo y en el texto de las orientaciones didácticas de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, se encuentran recogidos:
Respuesta
-
Los principios metodológicos
-
Los principios de la Escuela Nueva
-
Los principios psicopedagógicos y didácticos
-
Las fuentes del currículo
Pregunta 61
Pregunta
La definición de currículum según Wheeler es…
Respuesta
-
Por currículo se entiende la suma de experiencias que los alumnos realizan mientras trabajan bajo la supervisión de la escuela
-
Por currículo entendemos las experiencias planificadas que se ofrecen al alumno bajo la tutela de la escuela.
-
Por currículo se entiende la totalidad de experiencias educativas que la escuela ofrece sistemáticamente al alumno desde que entra hasta que sale de ella.
-
Por currículo entendemos las experiencias improvisadas que se ofrecen al alumno bajo la tutela del maestro.
Pregunta 62
Pregunta
¿A qué interrogante debe responder el currículum según la LOMCE?
Respuesta
-
Qué y cómo enseñar.
-
Qué y cuándo enseñar.
-
Qué y cómo evaluar y enseñar
-
Qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar
Pregunta 63
Pregunta
Cuando concebimos el currículum como una presentación de objetivos de aprendizaje expresados en términos de comportamiento, hablamos de
Respuesta
-
El currículo como plan de instrucción
-
El currículo como conjunto de experiencias de aprendizaje
-
El currículo como sistema tecnológico de producción
-
El currículo como estructura organizada de conocimientos
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