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Descripción
Test por Alma Paola Sánchez Vargas, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Alma Paola Sánchez Vargas
hace más de 6 años
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Pregunta 1
Pregunta
¿Qué es una figura geométrica? (Conocimiento matemático)
Respuesta
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Son áreas cerradas por líneas o superficies en un plano o en el espacio.
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Son elementos que delimitan o describen volúmenes.
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Es un dibujo formado con líneas.
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Es un trazo que forma parte de un dibujo técnico.
Pregunta 2
Respuesta
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Son áreas cerradas por líneas o superficies en un plano o en el espacio.
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Es una figura de colores que se puede tocar.
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Son aquellos elementos que ocupan un volumen en el espacio.
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Son imágenes que se crean con ayuda de reglas y compás.
Pregunta 3
Pregunta
¿Cuál es una propiedad de las rectas paralelas? (Conocimiento matemático)
Image:
Rectas Paralelas (image/png)
Respuesta
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Es una línea extendida en una misma dirección.
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Conjunto de rectas que nunca se interceptan en un plano.
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Es una línea que cambia constantemente de dirección.
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Conjunto de rectas que se cruzan formando ángulos.
Pregunta 4
Pregunta
¿Cuál es una propiedad de las rectas perpendiculares? (Conocimiento matemático)
Respuesta
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Es una línea extendida en una misma dirección.
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Conjunto de rectas que nunca se interceptan en un plano.
-
Es una línea que cambia constantemente de dirección.
-
Conjunto de rectas que se cruzan formando ángulos.
Pregunta 5
Pregunta
¿Qué es un triángulo rectángulo? (Conocimiento matemático)
Image:
Tri (binary/octet-stream)
Respuesta
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Es un polígono con cuatro lados iguales que forman cuatro ángulos rectos.
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Es cualquier triángulo con un ángulo recto, es decir, un ángulo de 90 grados.
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Figura geométrica de cuatro lados dos longitudes distintas que forman cuatro ángulos rectos.
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Es cualquier triángulo con 2 ángulos rectos, es decir, dos ángulos de 90 grados.
Pregunta 6
Pregunta
¿Cuál es una propiedad del triángulo rectángulo? (Conocimiento matemático)
Image:
Nove (binary/octet-stream)
Respuesta
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Tiene solo un ángulo de 90°
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Todos sus ángulos son de 90°
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Tiene dos ángulos de 90°
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No tiene ángulos de 90°
Pregunta 7
Respuesta
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Marca la altura de todos los triángulos
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Es la correspondencia exacta en tamaño, forma y posición de las partes de un todo.
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Es el plano o a la línea que, con otro plano o línea, crea un ángulo
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La línea marca el punto medio de los triángulos.
Pregunta 8
Respuesta
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Es el punto que se encuentra a la misma distancia de cualquiera de los extremos.
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Es la línea que marca la altura de todos los triángulos.
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Es la recta perpendicular a un segmento que se traza en su punto medio.
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Las línea que delimita los lados de los triángulos.
Pregunta 9
Pregunta
¿Cómo encontramos los triángulos en la artesanía mexicana? (Enseñanza en preescolar)
Image:
1 (binary/octet-stream)
Respuesta
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Patrones, códigos y secuencias
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No forman parte de...
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En todo el arte mexicano existen
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Secuencias, colores y figuras
Pregunta 10
Pregunta
¿Cuáles son algunas artesanías mexicanas donde encontramos triángulos? (Enseñanza en preescolar)
Image:
2 (binary/octet-stream)
Respuesta
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Muñeca Matrioska y Kunas
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Puffs y alfombras
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Zarape y alebrijes
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Jarrones y trastos
Pregunta 11
Respuesta
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Patrón que se sigue al cubrir una superficie
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Secuencia de figuras
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Conjunto de polígonos que forman una figura
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Mosaicos reconocidos por su valor artístico
Pregunta 12
Pregunta
¿Qué polígonos se utilizan para la realización de una teselación? (Enseñanza en preescolar)
Image:
Poli (binary/octet-stream)
Respuesta
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Cuadrado, hexágono y triángulo isóceles
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Hexágono, octágono y círculo
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Triángulo, pentágono, rectángulo
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Cuadrado, triángulo equilátero y hexágono
Pregunta 13
Pregunta
¿Cómo podemos clasificar las transformaciones geométricas? (Proceso matemático)
Image:
Tra (binary/octet-stream)
Respuesta
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Directa e indirecta
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Adversa e inversa
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Axial y central
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Directa e inversa
Pregunta 14
Pregunta
¿Cómo podemos clasificar las transformaciones geométricas según la forma del homólogo? (Proceso matemático)
Respuesta
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Central, puntual y rotativa
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Cubos, esferas y conos tridimensionales
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Isométricas, isomórficas y anamórficas
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Cuadriláteros, polígonos y circunferencias
Pregunta 15
Respuesta
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Distancia entre lugares sin recorrer
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Distancia recorrida entre lugares
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Es una medida
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Es parte del lenguaje espacial
Pregunta 16
Respuesta
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Espacio que ocupa un observador dentro de un cierto contexto
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Es el lugar de donde se empieza un recorrido
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Es una manera de medir una distancia con otra
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Es el trayecto que se debe seguir
Pregunta 17
Pregunta
¿Cuál es un ejemplo de un juego en donde los alumnos puedan utilizar medidas no convencionales para lograr ganar? (Enseñanza en preescolar)
Image:
Stop (binary/octet-stream)
Respuesta
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Zapatito blanco, zapatito azul
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Las sillas
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Las escondidas
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Stop
Pregunta 18
Pregunta
¿Cuáles son ejemplo de objetos que se pueden utilizar en los problemas que tienen el uso de medidas no convencionales? (Enseñanza en preescolar)
Image:
Bra (binary/octet-stream)
Respuesta
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Pala, escoba y recogedor
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Mano, pulgar, brazo, pie
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Regla, termómetro, cinta métrica
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Plastilina, colores
Pregunta 19
Pregunta
¿Qué unidades no convencionales sirven para medir cantidades en la cocina? (Enseñanza en preescolar)
Image:
Nocon (binary/octet-stream)
Respuesta
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Tapadera, cuchara y taza
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Jarra, onza y cuchara
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Cuchara, litro y tapadera
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Regla, mano y gramo
Pregunta 20
Pregunta
¿Por qué se usan las medidas no convencionales en la cocina? (Enseñanza en preescolar)
Image:
Cucha (binary/octet-stream)
Respuesta
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Porque todas la usan
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Porque es más sencillo guiarse con los instrumentos que ya conocemos
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Porque así dice la receta y de no hacerlo no saldrá el resultado deseado
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Porque de otra forma no existe
Pregunta 21
Pregunta
¿A qué se refiere la situación de acción? (Enseñanza en preescolar)
Image:
A (binary/octet-stream)
Respuesta
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Trabajo grupal
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Poner a juicio el trabajo obtenido
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Sacar conclusiones a partir de lo producido
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Trabajo individual
Pregunta 22
Pregunta
¿A qué se refiere la situación de institucionalización? (Enseñanza en preescolar)
Image:
B (binary/octet-stream)
Respuesta
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Trabajo individual
-
Trabajo grupal
-
Sacar conclusiones a partir de lo producido
-
Poner a juicio el producto obtenido
Pregunta 23
Pregunta
¿Cuáles son los poliedros regulares? (Conocimiento matemático)
Image:
2 (binary/octet-stream)
Respuesta
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El octaedro, dodecaedro e icosaedro
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El tetraedro, hexaedro y octaedro
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El tetraedro, hexaedro, octaedro, dodecaedro e icosaedro
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El tetraedro, hexaedro, octaedro y dodecaedro
Pregunta 24
Respuesta
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Por dos rectángulo y dos círculos
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Por un rectángulo y un círculo
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Por círculos
-
Por un rectángulo y dos círculos
Pregunta 25
Pregunta
¿Como podemos realizar la simetría de un triángulo? (Proceso matemático)
Image:
4 (binary/octet-stream)
Respuesta
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Midiendo la altura de la figura
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Partiendo la figura desde cualquier punto
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Divide a los triángulos completamente a la mitad, que quede lo mismo en cada parte
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Es la recta perpendicular a un segmento que se traza en su punto medio
Pregunta 26
Pregunta
¿Cómo podemos distinguir un polígono regular? (Proceso matemático)
Image:
1 (binary/octet-stream)
Respuesta
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Porque tiene Lado, Vértice, Centro
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Lado, Vértice, Centro, Apotema, Diagonal y Perímetro
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Porque tiene Apotema, Diagonal y Perímetro
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Porque tiene Vértice, Centro y Apotema
Pregunta 27
Pregunta
¿Cómo tienen que ser los polígonos regulares para crear una teselación? (Proceso matemático)
Image:
6 (binary/octet-stream)
Respuesta
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Cuadrado y triángulo equilátero
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Hexágono, cuadrado
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Hexágono, cuadrado y triángulo equilátero
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Triángulo equilátero y triángulo isósceles
Pregunta 28
Respuesta
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Usando los lugares principales de un contexto
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Con figuras geométricas
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Con simetría
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Con origami
Pregunta 29
Pregunta
¿Cómo se miden los ángulos de un triángulo? (Proceso matemático)
Image:
3 (binary/octet-stream)
Respuesta
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Midiendo sus vértices con una escuadra
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Sumando las medidas de todos sus lados
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Midiendo cada lado del triángulo
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Midiendo sus vértices con un transportador
Pregunta 30
Respuesta
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Dibujando un patrón de figuras geométricas para después recortarlo
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Recortando directamente la figura sin usar un lápiz
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Dibujando un patrón de secuencias geométricas y al final doblarlo
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Doblando el papel formando la figura deseada
Pregunta 31
Respuesta
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Copiando las conductas y memorizando los aprendizajes
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Aprenden repitiendo los procesos
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De manera creativa, interesante, divertida e innovadora
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Jugando y leyendo
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