12870376
Pregunta 1
Pregunta
Assinale a alternativa correta: A montagem de O rei
da vela, que fez uso de imagens sucessivas do circo,
da revista e da ópera, inserindo o texto de Oswald
de Andrade numa realidade brasileira apresentada
criticamente, apresentada na temporada de 1967 e
dirigida por José Celso, foi realizada pela seguinte
companhia teatral:
Respuesta
-
Teatro Brasileiro de Comédia (TBC).
-
Teatro Oficina.
-
Teatro de Arena.
-
Grupo Lobo.
Pregunta 2
Pregunta
O Grupo Galpão se constitui como um grupo de
atores que realiza o teatro de pesquisa. Desde a sua
formação, a companhia sempre buscou as raízes do
teatro popular e de rua. Trabalha com a colaboração
de diferentes diretores teatrais e foi diversas vezes
premiado. Assinale a alternativa correta que apresenta,
dentre seus espetáculos, os que foram dirigidos por
Gabriel Villela:
Respuesta
-
Os Gigantes da Montanha, Rua da Amargura e Romeu e Julieta.
-
E a Noiva Não Quer Casar, Ó Procê Vê na Ponta do Pé e De Olhos Fechados
-
Um Trem Chamado Desejo, Álbum de Família e Till.
-
Eclipse, Pequenos Milagres e O inspetor Geral.
Pregunta 3
Pregunta
“Processo contemporâneo de criação teatral, com
raízes na criação coletiva, teve também clara influência
da chamada ‘década dos encenadores’ no Brasil
(década de 1980), bem como do desenvolvimento da
dramaturgia no mesmo período e do aperfeiçoamento
do conceito de ator – criador. Surge da necessidade
de um novo contrato entre os criadores na busca da
horizontalidade nas relações criativas, prescindindo
de qualquer hierarquia estabelecida, seja de texto, de
direção, de interpretação ou qualquer outra”. Assinale
a alternativa correta que corresponde ao texto acima:
Respuesta
-
Teatro naturalista.
-
Teatro de Arena.
-
Teatro de Cordel.
-
Processo colaborativo.
Pregunta 4
Pregunta
Geração de dramaturgos surgidos após a II Guerra
Mundial. Beckett, Lonesco, por exemplo, apresentam
a condição humana sob a atmosfera de uma angústia
metafísica, denunciando a falta de sentido da existência,
tambémrefletidana estruturade suaspeças,pela recusa
dos modelos dramatúrgicos tradicionais. Assinale
a alternativa correta que apresenta a característica
acima:
Respuesta
-
Commedia dell’Arte
-
Teatro de Arena.
-
Teatro simbolista.
-
Teatro do Absurdo.
Pregunta 5
Pregunta
Viola Spolin, autora da proposta de Jogos Teatrais,
desenvolveu um sistema que compreende a
improvisação dentro de uma compreensão que por
meio de regras estabelecidas é possível desenvolver a
liberdade para criar. Assinale a alternativa correta que
apresenta a estrutura dramática proposta por Spolin:
Respuesta
-
“Onde”, “quem” e “o que”.
-
“Foco” e “quem”.
-
“Regras” e “avaliação”.
-
“Foco” e “regras”.
Pregunta 6
Pregunta
Gianni Ratto afirma que: “O cenário é vivo. Vivo tanto
quanto os que nele atuam, vibrando não só pela luz,
mas também pelo que está sendo dito e pela relação
que o ator tem com ele.” Assinale a alternativa correta
na qual é apresentada a sentença que mais se aproxima
da afirmação acima, definindo o papel do cenário em
uma montagem:
Respuesta
-
Quando é revelado, o público aplaude e, durante o espetáculo, não desgruda os olhos.
-
Não prejudica, não colabora, não faz diferença
-
Você não se dá conta dele, pois pertence inevitavelmente ao espetáculo. Você o confunde com as personagens, pois com elas dialoga em sua linguagem silenciosa.
-
Não agride, mas você o percebe, pois se insinua pelos detalhes quase sempre excessivos, como um convidado que procura atrair sua atenção com trejeitos e olhares significativos.
Pregunta 7
Pregunta
A educadora Rosa Iavelberg em seus estudos diz que
o desenho pode ser “cultivado”, ao longo do processo
de desenvolvimento, levando em conta os diferentes
momentos conceituais. São eles:
Assinale a alternativa correta:
Respuesta
-
Ação, Imaginação 1, Imaginação 2, Apropriação e Proposição
-
Imaginação 1, Imaginação 2, Ação, Apropriação e Proposição
-
Imaginação 1, Imaginação 2, Apropriação, Ação e Proposição.
-
Imaginação 1, Imaginação 2, Apropriação, Proposição e Ação.
Pregunta 8
Pregunta
Em função da repercussão da abordagem triangular, a
leitura da obra de arte se propagou no ensino da arte.
Sobre essa atividade, entendemos que:
Assinale a alternativa correta:
Respuesta
-
A leitura da obra de arte independe do contexto e da pessoa que lê.
-
A leitura da obra de arte se baseia em dados objetivos para evitar a relatividade da interpretação.
-
Ler uma obra de arte significa reconstruir a obra na plenitude de sua realidade sensível, levando em conta a perspectiva de quem lê.
-
Ler uma obra de arte é interpretá-la a partir da visão da época e do contexto em que foi feita, evitando que a interpretação do leitor interfira no significado da obra.
Pregunta 9
Pregunta
Segundo o filósofo Luigi Pareyson (1918-1991), a leitura
da obra de arte envolve uma interpretação.
Assinale a alternativa correta:
Respuesta
-
Para o autor o processo de interpretação visa alcançar conclusões definitivas sobre a obra.
-
Para o autor o processo de interpretação consiste num movimento que busca revelar a verdadeira realidade da obra, mas deixa sempre aberta a possibilidade do confronto e da verificação.
-
Para o autor uma interpretação equivale, no máximo, à uma aproximação da obra.
-
A interpretação deve ser impessoal para poder ser efetiva.
Pregunta 10
Pregunta
A cores, conforme elas se relacionam em uma
composição, provocam diferentes sensações visuais e
espaciais.
Assinale a alternativa correta:
Respuesta
-
As cores complementares não provocam fusão espacial.
-
As cores análogas provocam tensão espacial.
-
As cores quentes e frias criam superfícies planas
-
As cores primárias colocadas lada a lado, comportamse como uma superfície, caracterizando o espaço como bidimensional.
Pregunta 11
Pregunta
Em relação à regulamentação do ensino da arte no
Brasil foi determinado que:
Assinale a alternativa correta:
Respuesta
-
A Lei nº 5.692 de 1971 criou o componente curricular Educação Artística, que dava prioridade para as Artes Visuais.
-
A Lei nº 5.692 de 1971 criou o componente curricular Educação Artística, determinando que essa disciplina constituirá componente obrigatório, nos diversos níveis do ensino básico.
-
A Lei LDB 9.394 de 20 de dezembro de 1996, estabeleceu as diretrizes e bases da educação nacional, determinando que o ensino da arte constituirá componente obrigatório, nos diversos níveis do ensino básico.
-
A Lei LDB 9.394 de 20 de dezembro de 1996, estabeleceu as diretrizes e bases da educação nacional, determinando que o ensino da arte é optativo, nos diversos níveis do ensino básico.
Pregunta 12
Pregunta
Do ponto de vista estético, ao longo da história da arte
as relações entre a forma e o conteúdo variaram, ora
mais conteudistas, ora mais formalistas. Segundo Luigi
Pareyson essa relação se dá da seguinte forma:
Assinale a alternativa correta:
Respuesta
-
Forma e conteúdo são dimensões elaboradas separadamente ao longo do processo de criação.
-
A formação de um conteúdo se dá apriori, portanto a formação da matéria é decorrente do conteúdo.
-
Na arte expressividade (conteúdo) e produtividade (forma) não coincidem nem coexistem, enquanto processos de criação.
-
Do ponto de vista da forma podemos afirmar a inseparabilidade da forma e conteúdo: a formação de um conteúdo se dá na formação de uma matéria e vice versa.
Pregunta 13
Pregunta
Para o filósofo grego Platão, ‘mimese’ corresponde
a simulacro, à mera aparência do mundo visível.
Já para Aristóteles, ‘mimese’ corresponde à uma
reprodução seletiva, recriando algo que a natureza por
si só não reproduziria. Levando em conta a perspectiva
Aristotélica, como entendemos a representação na arte
figurativa moderna e contemporânea:
Assinale a alternativa correta:
Respuesta
-
A arte figurativa somente copia os objetos do mundo externo.
-
A arte figurativa representa simbolicamente as ideias e os objetos do mundo externo.
-
A mimese é uma duplicação dos objetos do mundo externo e não uma analogia.
-
A representação mimética manifesta-se como uma operação idêntica para todos os povos em todas as épocas.
Pregunta 14
Pregunta
A abordagem triangular proposta por Ana Mae Barbosa
(1942) está baseada em três pilares interconectados: a
crítica de arte (apreciação), a história da arte (contexto)
e o fazer artístico. Assinale a alternativa que mostra
como se dá essa relação.
Respuesta
-
Para que essas três dimensões sejam bem desenvolvidas elas devem ser trabalhadas nessa ordem: primeiro a apreciação da obra de arte, a contextualização e posteriormente o fazer artístico.
-
Essas três dimensões são complementares na perspectiva da abordagem triangular.
-
Cabe ao professor apresentar o contexto e deixar as dimensões da apreciação e do fazer artístico a cargo do alunos.
-
A apreciação e o contexto determinam a terceira dimensão que é o fazer artístico.
Pregunta 15
Pregunta
A colagem foi introduzida na arte por um dos
movimentos de vanguarda e ficou conhecida como
papier collé. Assinale a alternativa que apresenta este
movimento.
Assinale a alternativa correta:
Respuesta
-
Movimento Dada.
-
Movimento Fauvista
-
Movimento Construtivista.
-
Movimento Cubista.
Pregunta 16
Pregunta
O pós-impressionismo é conhecido como:
Assinale a alternativa correta:
Respuesta
-
Um movimento da história da arte que tem como ponto de partida a contestação do movimento impressionista que o precedeu.
-
Um movimento da história da arte em que artistas como Vincent van Gogh, Paul Gauguin e Paul Cézanne se reuniram com o propósito de renovar a representação pictórica.
-
Um agrupamento de artistas independentes que não estavam satisfeitos com a proposição impressionista.
-
O primeiro movimento de vanguarda.
Pregunta 17
Pregunta
As vanguardas do século XX tiveram diferentes
propósitos, mas há aspectos que elas têm em comum,
entre eles:
Assinale a alternativa correta:
Respuesta
-
A ruptura com a representação do espaço renascentista.
-
A expressão dos sentimentos como mote para o processo de criação.
-
A adoção de novos materiais expressivos
-
A negação do suporte bidimensional para a pintura.
Pregunta 18
Pregunta
Segundo a Proposta Curricular da Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais para o Ensino Médio, os objetivos que
dizem respeito a procedimentos de Arte têm como foco
Respuesta
-
conhecer e saber utilizar os diferentes procedimentos de Arte, desenvolvendo uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal, relacionando a própria produção com a de outros.
-
conhecer a área de abrangência profissional da Arte, considerando as muitas possibilidades de atuação, inerentes a cada uma.
-
apreciar a Arte, considerando-a meio de lazer da sociedade e parte de um processo histórico na formação da cidadania.
-
reconhecer a Arte como área de processos autênticos e conhecimento autônomo a partir do contexto sociocultural e econômico em que está inserido.
Pregunta 19
Pregunta
São objetivos da área de Arte no Ensino Fundamental II da SEE/MG que levam a valorizar e respeitar a diversidade:
Respuesta
-
conhecer e saber usar os diferentes procedimentos de arte,
-
experimentar, explorar e apreciar todas as possibilidades de linguagens artísticas, valorizando os processos de criação.
-
reconhecer valores e capacidades artísticas de indivíduos e de grupos, que relativizem as normas e valores da cultura de cada um.
-
identificar, relacionar e compreender a Arte a partir das diferentes exposições e espetáculos.
Pregunta 20
Pregunta
A pintura Mona Lisa é uma imagem
Respuesta
-
figurativa.
-
abstrata.
-
conceitual.
-
hiper-realista.
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