MÉTODOS DE OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN

1.Menciona el aspecto que debe llevar la formulación de las instrucciones para un ítem que facilite al entrevistado la comprensión y evite la ambigüedad del tema. [blank_start]Claridad[blank_end]

2.¿Cuál es el instrumento de medición (Lápiz, papel) que permite construir al estudiante su propia respuesta, relativamente semejante a las preguntas de respuesta breve? [blank_start]Preguntas de respuesta extensa[blank_end]

3.La estructura del reactivo es opuesta a las preguntas de respuesta breve ya que únicamente se debe elegir la respuesta correcta entre varios reactivos presentados. [blank_start]Preguntas de opción[blank_end]

4. Según las normas de elaboración de preguntas de respuesta breve ¿Porque no se debe utilizar verbos como ser o estar al final del planteamiento de un ítem? [blank_start]Generan ambigüedad[blank_end]

5.¿En qué nivel educativo se puede emplear el uso de preguntas de respuesta breve? [blank_start]En todos los niveles[blank_end]

6.¿Cómo se le nombra a los reactivos que nos permiten obtener información específica descartando opiniones o criterios del entrevistado? [blank_start]Preguntas estructuradas/ objetivas[blank_end]

7. ¿Cuál es el enfoque principal de los contenidos de preguntas de respuesta breve? [blank_start]Medir conocimiento, habilidades[blank_end]

8.¿Cuantas referencias bibliográficas nos proporciona el tema expuesto de Preguntas de respuesta breve? [blank_start]Dos[blank_end]

9.Las preguntas objetivas nos permiten obtener datos específicos mientras que las preguntas de reflexión y crítica nos proporcionan datos de tipo…. [blank_start]Subjetivo[blank_end]

10.Cuál es el proceso psicopedagógico que nos permite obtener información para formar juicios y para la toma de decisiones adecuadas en una intervención? [blank_start]Evaluación[blank_end]