Instrumentos de evaluación 1

Descripción

para valorar tu conocimiento sobre los siguientes instrumentos de evaluación: ensayo, preguntas de opción múltiple, de complementación y de pares o columnas
blnkitanurse
Test por blnkitanurse, actualizado hace más de 1 año
blnkitanurse
Creado por blnkitanurse hace casi 10 años
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Resumen del Recurso

Pregunta 1

Pregunta
Elige la palabra que completa la siguiente frase: “En ________, el autor expone de manera libre sus argumentos que respaldan una posición personal ante un determinado tema.”
Respuesta
  • El examen
  • El Periódico
  • El ensayo
  • El Cuento

Pregunta 2

Pregunta
¿Cuál de los siguientes es la herramienta de evaluación auxiliar más utilizado para calificar el ensayo?
Respuesta
  • Cuestionario
  • Rubrica
  • Lista de cotejo
  • Diario de clase

Pregunta 3

Pregunta
¿Cuál de las siguientes frases describe una desventaja en el uso de ensayo como instrumento de evaluación?
Respuesta
  • Requiere de mucho tiempo para su revisión.
  • Fomentan la capacidad creativa.
  • Se obtiene información suficiente acerca del conocimiento esencial.
  • Evalúan la capacidad del alumno para transmitir su mensaje.

Pregunta 4

Pregunta
Este tipo de reactivo consta de preguntas donde se incluye la respuesta correcta en una lista de posibilidades:
Respuesta
  • Preguntas de opción múltiple.
  • Preguntas abiertas.
  • Preguntas de complementación.
  • Preguntas de jerarquización.

Pregunta 5

Pregunta
Elige la palabra que completa la siguiente frase: Las preguntas de opción múltiple resultan útiles para verificar los niveles de la Taxonomía de ________: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación.
Respuesta
  • Comenio
  • Pestalozzi
  • Newton
  • Bloom

Pregunta 6

Pregunta
Son elementos que componen un reactivo de opción múltiple:
Respuesta
  • Enunciado, gráfico y opciones de respuesta.
  • Introducción, desarrollo y conclusión.
  • Saludo, exposición y despedida.

Pregunta 7

Pregunta
Generalmente, este tipo de reactivos consisten en una serie de afirmaciones donde no toda la información necesaria es brindada, entonces, el alumno debe llenar los espacios en blanco con una palabra o frase breve.
Respuesta
  • Reactivos abiertos.
  • Reactivos de opción múltiple.
  • Reactivos de complementación.
  • Reactivos de aparejamiento.

Pregunta 8

Pregunta
El objetivo de la utilización de los reactivos de complementación es:
Respuesta
  • Resolución de problemas matemáticos.
  • Identificación de conceptos.
  • Emisión de juicios sobre un tema.

Pregunta 9

Pregunta
9. ¿Cuál de los siguientes enunciados describe un error en el diseño de reactivos de complementación?
Respuesta
  • Dejar espacios solamente para las palabras claves.
  • Evitar utilizar expresiones iguales a las que usó el autor del libro en el que estudiaron los alumnos.
  • Expresar el reactivo de modo que únicamente haya una sola respuesta breve.
  • Utilizar claves en la respuesta (antes del espacio en blanco escribir un, unos, el, las).

Pregunta 10

Pregunta
Consiste en dos columnas paralelas; cada palabra, símbolo o número de una de ellas debe hacerse corresponder con una palabra, frase u oración de la otra.
Respuesta
  • Test de aparejamiento.
  • Test de complementación.
  • Test de jerarquización.
  • Test de opción múltiple.

Pregunta 11

Pregunta
En los reactivos de pares o columnas se debe recurrir a un número de respuestas mayor o menor que el de las premisas y hacer que las respuestas se puedan usar más de una vez, pues con ello se reduce la probabilidad de responder ‘al tanteo’.
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 12

Pregunta
En el bloque de reactivos de pares o columnas la cantidad de preguntas debe ser mayor de diez y menor de veinticinco.
Respuesta
  • True
  • False
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