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Descripción
Test por Angie Angie, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Angie Angie
hace alrededor de 3 años
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Pregunta 1
Pregunta
Se expresa en términos de rasgos individuales y sus razones de ser son:
1.Definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la Educación Básica
2.Ser un referente común para la definición de los componentes curriculares
3.Ser un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo
Respuesta
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Perfil de egreso
-
Mapa curricular
-
Plan de estudios 2011
Pregunta 2
Pregunta
Define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica y tiene un papel preponderante en el proceso de articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria).
Respuesta
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RIEB
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Plan de estudios 2011
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Competencias para la vida
-
Habilidades Digitales
Pregunta 3
Pregunta
Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar,evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético.
Respuesta
-
Competencias para el aprendizaje permanente
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Competencias para la vida en sociedad
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Competencias para la convivencia
-
Competencias para el manejo de situaciones
-
Competencias para el manejo de la información
Pregunta 4
Pregunta
Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida.
Respuesta
-
Competencias para el aprendizaje permanente
-
Competencias para la vida en sociedad
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Competencias para el manejo de la información
-
Competencias para la convivencia
-
Competencias para el manejo de situaciones
Pregunta 5
Pregunta
Son condiciones esenciales para la implementación del currículo,la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.
Respuesta
-
Mapa curricular
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Principios pedagógicos
-
Competencias para la vida
-
Campos formativos
Pregunta 6
Pregunta
Se concibe como el conjunto de alternativas de atención individualizada que parte de un diagnóstico. Sus destinatarios son estudiantes o docentes. En el caso de los estudiantes se dirige a quienes presentan rezago educativo o, por el contrario, poseen aptitudes sobresalientes; si es para los maestros, se implementa para solventar situaciones de dominio específico de los programas de estudio. En ambos casos se requiere del diseño de trayectos individualizados
Respuesta
-
El trabajo colaborativo
-
CTE
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La tutoría
-
Diagnóstico
Pregunta 7
Pregunta
Es un acompañamiento que se da a los docentes para la comprensión e implementación de las nuevas propuestas curriculares. Su reto está en la resignificación de conceptos y prácticas
Respuesta
-
El trabajo colaborativo
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Plan de trabajo
-
La tutoría
-
Diagnóstico
-
La asesoría
Pregunta 8
Pregunta
Organizan, regulan y articulan los espacios curriculares; tienen un carácter interactivo entre sí, y son congruentes con las competencias para la vida y los rasgos del perfil de egreso. Además, encauzan la temporalidad del currículo sin romper la naturaleza multidimensional de los propósitos del modelo educativo en su conjunto.
Respuesta
-
Competencias para la vida
-
Campos de formación para la Educación Básica
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Perfil de egreso de la educación básica
-
Planes y programas 2011
Pregunta 9
Pregunta
Los campos de formación para la Educación Básica, excepto:
Respuesta
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Campo de formación: Lenguaje y comunicación
-
Campo de formación: Pensamiento matemático
-
Campo de formación: Lenguaje comunicativo
-
Campo de formación: Exploración y comprensión del mundo natural y social
Pregunta 10
Pregunta
Es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje.
Respuesta
-
Evaluación de los aprendizajes
-
Trabajo en casa
-
Planeación
Pregunta 11
Pregunta
Los referentes para la evaluación son los aprendizajes esperados establecidos en cada campo formativo, que constituyen la expresión concreta de las competencias; los aprendizajes esperados orientan a las educadoras para saber en que centrar su observación y que registrar en relación con lo que los niños hacen.
Respuesta
-
educación preescolar
-
educación primaria y secundaria
-
educación inicial
Pregunta 12
Pregunta
En cada bloque se establecen los aprendizajes esperados para las asignaturas, lo que significa que los docentes contarán con referentes de evaluación que les permitirán dar seguimiento y apoyo cercano a los logros de aprendizaje de sus estudiantes
Respuesta
-
educación preescolar
-
educación primaria y secundaria
-
educación inicial
Pregunta 13
Pregunta
Dirigida y aplicada por el docente, contribuye al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes mediante la creación de oportunidades de aprendizaje y la mejora de la práctica docente.
Respuesta
-
heteroevaluación
-
coevaluación
-
autoevaluación
-
diagnóstica
Pregunta 14
Pregunta
Cuando un estudiante muestre un desempeño que se adelante significativamente a lo esperado para su edad y grado escolar
Respuesta
-
La evaluación será el instrumento normativo y pedagógico que determine si una estrategia de promoción anticipada es la mejor opción para el.
-
El docente es quien decide si el alumno es promovido a su perspectiva
-
Los padres de familia son los encargados de promover al alumno
-
El alumno decide si requiere ser promovido
Pregunta 15
Pregunta
Algunos instrumentos que deberán usarse para la obtención de evidencias, excepto:
Respuesta
-
Listas de cotejo o control
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Rúbrica o matriz de verificación.
-
Observación directa
-
Pago de colegiatura
Pregunta 16
Pregunta
En dicha asignatura es importante que el docente considere aspectos específicos relacionados con las particularidades culturales y lingüísticas de las lenguas indígenas al llevar a la práctica la evaluación
Respuesta
-
Español
-
Lengua Indígena
-
Ingles
Pregunta 17
Pregunta
Gradúan progresivamente los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que los alumnos deben alcanzar para acceder a conocimientos cada vez más complejos, al logro de los Estándares Curriculares y al desarrollo de competencias
Respuesta
-
Los aprendizajes esperados
-
El programa y plan de estudios 2011
-
El libro para el maestro
Pregunta 18
Pregunta
Proveerán a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos, con la intención de que respondan a las demandas actuales yen diferentes contextos.
Respuesta
-
Las habilidades de los alumnos
-
El programa y plan de estudios 2011
-
Las competencias, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados
Pregunta 19
Pregunta
En la sociedad del siglo XXI los materiales educativos se han diversificado. Como sus formatos y medios de acceso requieren habilidades específicas para su uso, una escuela en la actualidad debe favorecer que la comunidad educativa, además de utilizar el libro de texto,emplee otros materiales para el aprendizaje permanente; esto son algunos de ellos, excepto:
Respuesta
-
Acervos para la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula
-
Objetos de aprendizaje (ODA)
-
Plataformas tecnológicas y software educativo
-
Recompensas monetarias
Pregunta 20
Pregunta
Se realiza antes de los nuevos aprendizajes, para conocer las ideas previas de los alumnos (saberes competencias) sobre los que anclarán los conocimientos nuevos:
Respuesta
-
Sumativa.
-
Evaluación diagnóstica.
-
Coevaluación.
Pregunta 21
Pregunta
Es el tipo de evaluación que observa y analiza el proceso: *
Respuesta
-
Diagnóstica.
-
Formativa.
-
Sumativa.
Pregunta 22
Pregunta
Es el tipo de evaluación que valora resultados: *
Respuesta
-
Heteroevaluación.
-
Coevaluación
-
Sumativa.
Pregunta 23
Pregunta
Es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras.
Respuesta
-
El programa
-
El proyecto
-
La planificación
Pregunta 24
Pregunta
Son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa:
Respuesta
-
Los principios pedagógicos
-
Las competencias para la vida
-
Los campos de formación
Pregunta 25
Pregunta
En el principio pedagógico numero 5 (poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados) cual es el concepto que se le da a aprendizajes esperados?
Respuesta
-
son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la practica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa
-
es la capacidad de responder a diferentes situaciones e implica un saber hacer con saber
-
son indicadores de logro que definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser
Pregunta 26
Pregunta
En este principio pedagógico se menciona que en su construcción destacan los siguientes aspectos : el reconocimiento de los elementos del contexto, la historia del lugar, las practicas y costumbres, las tradiciones, el clima, la flora y la fauna
Respuesta
-
favorecer la inclusión para atender la diversidad
-
trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
-
generar ambientes de aprendizaje
Pregunta 27
Pregunta
En este principio pedagógico se menciona que se definen metas comunes, que favorezca el liderazgo compartido, que permita el intercambio de recursos, que desarrolle el sentido de responsabilidad y corresponsabilidad
Respuesta
-
usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
-
trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
-
favorecer la inclusión para atender la diversidad
Pregunta 28
Pregunta
es el primer principio pedagógico del plan de estudios
Respuesta
-
centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
-
generar ambientes de aprendizaje
-
evaluar para aprender
Pregunta 29
Pregunta
es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación, por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje , que principio pedagógico lo señala ?
Respuesta
-
la tutoría y asesoría académica en la escuela
-
generar ambientes de aprendizaje
-
trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
-
evaluar para aprender
Pregunta 30
Pregunta
el principio pedagógico número 8 ( favorecer a la inclusión para atender a la diversidad) menciona que "el sistema educativo hace efectivo este derecho al ofrecer una educación..."
Respuesta
-
de calidad
-
pertinente e inclusiva
-
incluyente
-
laica, gratuita y obligatoria
Pregunta 31
Pregunta
en que principio pedagógico se menciona que en "el caso de los estudiantes se dirige a quienes presentan rezago educativo o por el contrario poseen aptitudes sobresalientes. Si es para los maestros se implementa para solventar situaciones de dominio especifico de los programas de estudio
Respuesta
-
la tutoría
-
centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
-
la tutoria y la asesoria académica en la escuela
Pregunta 32
Pregunta
la promoción del trabajo colaborativo es un indicador del principio pedagógico 11 como se llama este principio?
Respuesta
-
reorientar el liderazgo
-
favorecer la inclusión para atender la diversidad
-
usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
Pregunta 33
Pregunta
son condiciones esenciales para la implementación del currículo , la transformación de la practica docente , el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa
Respuesta
-
competencias para la vida
-
principios pedagógicos
-
plan de estudios
-
estandares curriculares
Pregunta 34
Pregunta
en este principio pedagógico se menciona que se debe de reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes esperados
Respuesta
-
incorporar temas de relevancia social
-
planificar para potencializar el aprendizaje
-
generar ambientes de aprendizaje
Pregunta 35
Pregunta
en el principio pedagógico número 10 menciona que desde la perspectiva actual se requiere renovar el pacto entre los diversos actores educativos , quienes son esos actores?
Respuesta
-
supervisor, director y maestro
-
alumno, maestro, padre de familia
-
alumno, maestro, padre de familia, comunidad y medio de comunicación
-
estudiante, docente, familia y escuela
Pregunta 36
Pregunta
en el principio pedagógico "usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje" que materiales nos sugiere utilizar ?
Respuesta
-
crucigramas
-
materiales audiovisuales, multimedia e Internet
-
guías de estudio
-
biblioteca publica
Pregunta 37
Pregunta
forman parte de mas de un espacio curricular y contribuyen a la formación critica, responsable y participativa de los estudiantes en la sociedad , en que principio pedagógico lo menciona ?
Respuesta
-
la tutoría y la asesoría académica a la escuela
-
renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela
-
favorecer la inclusión para atender la diversidad
-
incorporar temas de relevancia social
Pregunta 38
Pregunta
su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber , aprender a buscar, identificar, evaluar, seleccionar , organizar y sistematizar información , apropiase de la información de manera critica, utilizar y compartir información con sentido ético
Respuesta
-
competencias para la vida en sociedad
-
competencias para el manejo de información
-
competencias para el aprendizaje permanente
Pregunta 39
Pregunta
para su desarrollo se requiere : decidir y actuar con juicio critico frente a los valores y a las normas sociales y culturales, proceder en favor para la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos, participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología, combatir la discriminación y el racismo
Respuesta
-
competencias para el manejo de la información
-
competencias para el manejo de situaciones
-
competencias para la convivencia
-
competencias para la vida en sociedad
Pregunta 40
Pregunta
su desarrollo requiere : empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza, ser asertivo, trabajar de manera colaborativa , tomar acuerdos y negociar con otros , crecer con los demás, reconocer y valorar la diversidad cultural, social y lingüística
Respuesta
-
competencias para el manejo de situaciones
-
competencias para la vida en sociedad
-
competencias para el manejo de la información
-
competencias para la convivencia
Pregunta 41
Pregunta
para su desarrollo se requiere : enfrentar el riesgo, la incertidumbre, planear y llevar a buen termino procedimientos, administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar lo que se presente , tomar decisiones y asumir sus consecuencias , manejar el fracaso, la frustración, actuar con autonomía en el desarrollo y diseño de proyectos de vida
Respuesta
-
competencias para el manejo de situaciones
-
competencias para la vida en sociedad
-
competencias para la convivencia
-
competencias para el aprendizaje permanente
Pregunta 42
Pregunta
para su desarrollo se requiere : habilidad lectora , integrarse a la cultura escrita , comunicarse en más de una lengua ,habilidades digitales y aprender a aprender
Respuesta
-
competencias para el aprendizaje permanente
-
competencias para la convivencia
-
competencias para el manejo de situaciones
-
competencias apra el manejo de la información
Pregunta 43
Pregunta
movilizan y dirigen todos los componentes , conocimientos, habilidades , actitudes y valores hacia la consecución de objetivos concretos son mas que el saber , el saber hacer o el saber ser porque se manifiestan en la acción de manera integrada
Respuesta
-
los principios pedagógicos
-
competencias para la vida
-
los campos de formación para la educación básica
Pregunta 44
Pregunta
menciona que toda persona tiene derecho a recibir educación
Respuesta
-
ley general de la educación
-
art. 3°
-
ambas
Pregunta 45
Pregunta
menciona que todo individuo tiene derecho a recibir educación de calidad
Respuesta
-
ley general de la educación
-
articulo 3°
-
ambas
Pregunta 46
Pregunta
es una estrategia de evaluación a través de la cual los estudiantes valoran sus competencias entre si conforme a criterios previamente definidos
Respuesta
-
evaluación
-
co evaluación
-
diagnóstica
Pregunta 47
Pregunta
se trata de la valoración que hace una persona de las competencias de otra
Respuesta
-
co evaluación
-
heteroevaluación
-
formativa
Pregunta 48
Pregunta
es la capacidad del alumno para juzgar sus logros respecto a una tarea determinada , significa describir como lo logró, cuando, como, sitúa el propio trabajo respecto al de los demás y que puede hacer para mejorar
Respuesta
-
autoevaluación
-
coevaluación
-
heteroevaluación
Pregunta 49
Pregunta
son los tres momentos de la evaluación
Respuesta
-
diagnostica, evaluativa, sumativa
-
inicial, de proceso y final
-
diagnostica, formativa y sumativa o sumaria
Pregunta 50
Pregunta
acuerdo por el que se establece la articulación de la educación básica
Respuesta
-
716
-
592
-
717
Pregunta 51
Pregunta
acuerdo por el que se emiten los lineamientos para la constitución, organización y funcionamiento de los consejos de participación social en la educación
Respuesta
-
716
-
717
-
592
Pregunta 52
Pregunta
el primer componente de los aprendizajes clave es:
Respuesta
-
área de desarrollo personal y social
-
campos de formación académica
-
ámbitos de autonomía curricular
Pregunta 53
Pregunta
a caul componente de los aprendizajes clave corresponden los siguientes: artes, educación socioemocional y educación fisica
Respuesta
-
ámbitos de autonomia curricular
-
campos de formación
-
áreas de desarrollo personal y social
Pregunta 54
Pregunta
cual de las siguientes opciones no corresponde al componente de aprendizajes clave " ámbitos de autonomía curricular"
Respuesta
-
educación socioemocial
-
nuevos contenidos relevantes
-
conocimientos regionales
-
proyectos de impacto social
Pregunta 55
Pregunta
el perfil docente está conformado por:
Respuesta
-
contenidos, planes y programas
-
aprendizajes clave, planes y programas, criterios
-
dominios, criterios e indicadores
Pregunta 56
Pregunta
el perfil docente responde a una docencia enfocada a:
Respuesta
-
funcionar como mediador, evaluar, alcanzar aprendizajes clave, lograr el dominio de los contenidos
-
ejecutar la atención personal, tener visión humanista, lograr los aprendizajes relevantes, responsabilidad y compromiso ético
-
lograr el desarrollo integral, lograr que el alumno aprenda y alcance los aprendizajes esperados, ejecutar la evaluación
Pregunta 57
Pregunta
cual de las siguientes opciones no cumple con lo que desea alcanzar la nueva escuela mexicana:
Respuesta
-
evaluar constantemente
-
alcanzar mejores prácticas educativas
-
el docente al centro del proceso educativo
Pregunta 58
Pregunta
cual de las siguientes opciones no cumple con las características el perfil docente
Respuesta
-
inspirar a los otros
-
basado en justicia, inclusión, equidad
-
trabajo colaborativo
-
el docente es quien tiene la razón
-
posee competencias digitales
Pregunta 59
Pregunta
cual de las siguientes opciones corresponde al dominio 1
Respuesta
-
una maestra/ro que conoce a sus alumnos para brindarles una atención educativa , con inclusión, equidad y excelencia
-
una maestra/ro que participa y colabora en la transformación y mejora de la escuela y la comunidad
-
una maestra/ro que asume su quehacer profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana
-
una maestra/ro que genera ambientes favorables para el aprendizaje y la participación de todos
Pregunta 60
Pregunta
cual de las siguientes opciones corresponde al dominio 3
Respuesta
-
una maestra/ro que participa y colabora en la transformación y mejora de la escuela y la comunidad
-
una maestra/ro que genera ambientes favorables para el aprendizaje y la participación de todos
-
una maestra/ro que asume su quehacer profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana
Pregunta 61
Pregunta
cual de los siguientes corresponde al dominio 2
Respuesta
-
una maestra/ro que asume su quehacer profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana
-
una maestra/ro que genera ambientes favorables para el aprendizaje y la participación de todos
-
una maestra/ro que conoce a sus alumnos para brindarles una atención educativa con inclusión, equidad y excelencia
Pregunta 62
Pregunta
cual de las siguientes opciones no corresponde al dominio 1 una maestra/ro que asume su quehacer profesional con apego a los principios filosóficos, éticos, y legales de la educación mexicana
Respuesta
-
asume responsabilidad social y ética
-
valora la educación como un derecho
-
aporta ideas en relación a los procesos de enseñanza aprendizaje
-
reconoce el dialogo y el intercambio de experiencias
Pregunta 63
Pregunta
cual de las siguientes opciones no corresponde al dominio 2 una maestra que conoce a sus alumnos para brindarles una atención educativa con inclusión, equidad y excelencia
Respuesta
-
conoce a las niñas, niños y adolescentes con que trabaja
-
reconoce los procesos de desarrollo y aprendizaje
-
colabora en el trabajo de la escuela
-
estimula a los alumnos para establecer metas
Pregunta 64
Pregunta
cual de las siguientes opciones no corresponde al dominio 3 una maestra que genera ambientes favorables para el aprendizaje y la participación de todos
Respuesta
-
reconoce la interculturalidad
-
desplegar competencias didácticas
-
conocer los logros y dificultades de los alumnos
-
establecer ambientes propicios
Pregunta 65
Pregunta
cual de las siguientes opciones no corresponde al dominio 4 una maestra que participa y colabora en la transformación y mejora de la escuela y de la comunidad
Respuesta
-
desarrollar con el colectivo docente propuestas de innovación
-
colaborar en las alianzas de la escuela
-
considerar los saberes e ideas de los alumnos
-
habilidades del docente para colaborar en el trabajo de la escuela
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