EXAMEN COMPLEXIVO

A) Una reflexión teórica que no se limita a la transmisión práctica de los saberes, el currículo y los contenidos.

B) La resistencia entre los actores, el poder, los actores, la ética, la libertad y su trascendencia.

C) En la reflexión de los actores que transmiten los contenidos basados en el currículo y sus contenidos.

D) La resistencia del aprendiz para involucrarse en la práctica de los saberes, la ética y su trascendencia

A) Una reflexión teórica que no se limita a la transmisión práctica de los saberes, el currículo y los contenidos.

B) La resistencia entre los actores, el poder, los actores, la ética, la libertad y su trascendencia.

C) En la reflexión de los actores que transmiten los contenidos basados en el currículo y sus contenidos.

D) La resistencia del aprendiz para involucrarse en la práctica de los saberes, la ética y su trascendencia.

A) De la reflexión teórica que no se limita a la transmisión práctica de los saberes, el currículo y los contenidos.

B) Organizar, trabajar y explicar la transmisión y apropiación de los saberes, tanto de la óptica del aprendizaje como de la enseñanza.

C) En la reflexión de los actores que transmiten los contenidos basados en el currículo y sus contenidos.

D) La resistencia del aprendiz para involucrarse en la práctica de los saberes, la ética y su trascendencia.

A) De la reflexión teórica que no se limita a la transmisión práctica de los saberes, el currículo y los contenidos.

B) Organizar, trabajar y explicar la transmisión y apropiación de los saberes, tanto de la óptica del aprendizaje como de la enseñanza.

C) De la necesidad social para educar las nuevas generaciones, para reproducir la cultura y generar nuevas ideas sobre la comprensión teórica y la generalización de la experiencia.

La resistencia del aprendiz para involucrarse en la práctica de los saberes, la ética y su trascendencia para la apropiación de los saberes.

A) Estar más cerca del sujeto formando una sola esencia.

B) El conjunto de relaciones que surgen a niveles singulares y particulares.

C) Las relaciones que tiene el sujeto como ser antropológico

D) Buscar al sujeto a través de los diferentes niveles de complementariedad

A) Estar más cerca del sujeto formando una sola esencia.

B) Por el conjunto de relaciones que surgen a niveles singulares y particulares.

C) Las relaciones que tiene el sujeto como ser antropológico

D) Buscar al sujeto a través de los diferentes niveles de complementariedad.