EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

1.-Proceso que tiene por objeto determinar en qué medida se han logrado unos objetivos previamente establecidos, lo cual supone un juicio de valor sobre la programación recogida, que se emite al contrastar esa información con los objetivos previamente establecidos.

Como una secuencia de del proceso de evaluaciòn en educaciòn, , numeramos las fases a seguir en dicho proceso indique cuàl fase es la que hace falta en el listado que se muestra. 1. Determinar cuáles serán las decisiones a tomar. 2. Señalar el ámbito a evaluar dentro de la realidad educativa. 3. Establecer la instancia de referencia y recoger la información. 4. Analizar la información y formular el criterio evaluador (o norma). 5. Comparar la información con el criterio, para emitir el juicio de valor.

El profesor aplicò un instrumento de evaluaciòn a sus estudiantes en formato de examen. Al terminar la revisiòn, les hizo del conocimiento de los estuidantes la calificaciòn que habian obtenido en dicho examen. Con esta acciòn el profesor finalizò su proceso de evaluaciòn de cada estudiante.

El test es el método sistemático mediante el cual ponemos a prueba a los alumnos, para que revelen o den testimonio de sus competencias, actitudes, características de personalidad,

5.-Cuando el docente tiene interès en validar que el estudiante sea capaz de aplicar el conocimiento adquirido durante la clase y evidenciar la aplicaciòn de lo aprendido, el instrumento de evalauciòn ideal para verificarlo es hacer un examen.

6.- La coevaluaciòn es el instrumento permite verificar la validaciòn de actividades, aportaciones y participaciòn de un estudiante con otro estudiante