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Descripción
Test por Paula Quiridumbay Rivas, actualizado hace alrededor de 1 mes
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Creado por Paula Quiridumbay Rivas
hace alrededor de 1 mes
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Pregunta 1
Pregunta
1.- ¿Qué servicios proporciona el Ministerio de Inclusión Económica y Social
(MIES) a las niñas y niños menores de 3 años?
Respuesta
-
a. Programas de entrenamiento deportivo
-
b. Servicios de desarrollo infantil como los Centros Infantiles del Buen Vivir (CIBV) y el programa Creciendo con Nuestros Hijos (CNH)
-
c. Educación primaria gratuita
Pregunta 2
Pregunta
2.- ¿Qué características debe tener la educación según el artículo 27 de la
Constitución del 2008?
Respuesta
-
a. Debe ser centrada en el ser humano, democrática, intercultural, y de calidad
-
calidad b. Debe ser gratuita y exclusiva para niños y adolescentes
-
c. Debe ser laica y exclusivamente escolarizada
Pregunta 3
Pregunta
3.- ¿Cuál es la principal diferencia en la organización de la atención a la primera
infancia entre el subnivel inicial 1 y el subnivel inicial 2 en Ecuador?
Respuesta
-
a. Ambos subniveles son gestionados por el Ministerio de Educación, pero tienen diferentes modalidades de atención.
-
b. El subnivel inicial 1 es no escolarizado y gestionado por el Ministerio de Inclusión Económica y Social, mientras que el subnivel inicial 2 es escolarizado y gestionado por el Ministerio de Educación.
-
c. El subnivel inicial 1 es no escolarizado y gestionado por el Ministerio de Educación, mientras que el subnivel inicial 2 es escolarizado y gestionado por el Ministerio de Inclusión Económica y Social.
Pregunta 4
Pregunta
4.- Según los registros administrativos del MIES y MINEDUC, ¿cómo ha cambiado
la demanda de educación inicial en Ecuador entre los periodos 2007-2008 y 2015-
2016?
Respuesta
-
a. La demanda se ha incrementado 1.6 veces.
-
c. La demanda se ha reducido en un 20%.
Pregunta 5
Pregunta
5.- ¿Cómo influye el nivel educativo de la madre en la probabilidad de que un
niño sea matriculado en preescolar en Ecuador?
Respuesta
-
a. La probabilidad de matriculación en preescolar es 25% más alta para niños cuyas madres tienen educación postsecundaria
-
c. La probabilidad de matriculación es igual para todos los niveles educativos de las madres.
Pregunta 6
Pregunta
6.- Según el proyecto de nueva Ley de Educación de 2001 en Ecuador, ¿cuál es
el rango de edad que abarca la educación preescolar?
Respuesta
-
a. Desde recién nacidos hasta los 6 años de edad.
-
c. Desde los 2 hasta los 6 años de edad.
Pregunta 7
Pregunta
7.- ¿Cuál es uno de los factores principales que influyen en la decisión de los
padres para matricular a un niño en un programa de educación inicial en
Ecuador?
Respuesta
-
a. Los recursos disponibles del hogar y el nivel socioeconómico de la familia.
-
b. El clima local de la región donde vive la familia.
Pregunta 8
Pregunta
8.- ¿Cuál es el principal reto del Ministerio de Educación en Ecuador para la
educación inicial según el Plan Nacional de Desarrollo 2016-2017?
Respuesta
-
c. Incrementar el presupuesto destinado a la educación superior
-
a. Mejorar la calidad de educación, así como el acceso y la cobertura
Pregunta 9
Pregunta
9.- ¿Cuál es el principal objetivo de la educación preescolar según la legislación
vigente en Ecuador?
Respuesta
-
d. Fomentar exclusivamente las habilidades académicas en los niños
-
a. Desarrollar los aspectos motriz, biológico, psicológico, ético y social del niño y su integración a la sociedad con la participación de la familia y el Estado.
-
b. Preparar a los niños exclusivamente para la educación primaria.
Pregunta 10
Pregunta
10.- ¿Qué entidad lidera la Estrategia Nacional Intersectorial para la Primera
Infancia en Ecuador?
Respuesta
-
a. Ministerio de Educación (MINEDUC)
-
d. Ministerio de Salud Pública (MSP)
-
b. Ministerio Coordinador de Desarrollo Social (MCDS)
Pregunta 11
Pregunta
11. ¿Cuál es la responsabilidad principal de la familia en relación a la educación
de los niños desde su nacimiento hasta los tres años de edad según la LOEI
Respuesta
-
Garantizar la educación inicial a través de las instituciones certificadas
-
La ley Orgánica intercultural (LOEI) establece que la educación de los niños desde su nacimiento hasta los tres años de edad es responsabilidad principal de la familia.
Pregunta 12
Pregunta
12.- Según Jiménez (2011) ¿Qué reconoce el nuevo paradigma educativo a
finales del siglo XIX y a inicios del siglo XX
Respuesta
-
El papel pasivo del sujeto en los procesos de aprendizaje.
-
El carácter activo del sujeto en los procesos de aprendizaje.
Pregunta 13
Pregunta
13.- ¿Qué características tiene el modelo educativo endógeno según los estudios
realizados?
Respuesta
-
Tienen una concepción holística y pluridimensional del desarrollo humano
-
Basado únicamente en métodos tradicionales de enseñanza
Pregunta 14
Pregunta
¿Qué aspectos de la educación romana son importantes?
Respuesta
-
El uso de la retórica y la oratoria
-
La promoción de la instrucción atlética
Pregunta 15
Pregunta
Según la LOEI ¿Qué obligación tiene el estado respecto a la integridad de
los integrantes de las instituciones educativas?
Respuesta
-
Proveer materiales educativos gratuitos
-
Erradicar todas las formas de violencia en el sistema educativo y velar por la integridad física, psicológica y sexual de los integrantes de las instituciones educativas.
Pregunta 16
Pregunta
¿Cuantos subniveles comprende el nivel de educación inicial según el
reglamento general de la LOEI?
Respuesta
-
dos
-
tres
Pregunta 17
Pregunta
¿Cuál es el objetivo principal de la tarea educativa en la Grecia antigua?
Respuesta
-
Preparar a los jóvenes intelectualmente para asumir el liderazgo en el estado y la sociedad.
-
Promover la agricultura y la pesca
Pregunta 18
Pregunta
¿Qué características tenía la pedagogía romana en comparación con la
griega?
Respuesta
-
Menos idealista y más pragmática y retorica
-
Más idealista y filosófica
Pregunta 19
Pregunta
¿Qué establece la Ley Orgánica de educación intercultural bilingüe (LOEI en
el Art. 3, literal m) sobre la protección de los estudiantes?
Respuesta
-
La protección y apoyo a los estudiantes en caso de violencia, maltrato, explotación sexual y cualquier tipo de abuso.
-
El fomento de la enseñanza del idioma extranjero
Pregunta 20
Pregunta
¿Cuál es una de las obligaciones de los docentes según el Art. 11, literal I)
de la LOEI?
Respuesta
-
Promover una cultura de respeto a la diversidad y erradicación de prácticas de discriminación y violencia en los espacios educativos.
-
Organizar eventos deportivos y culturales
-
Enseñar únicamente el currículo oficial sin adaptaciones.
Pregunta 21
Pregunta
¿Cuál es el papel que desempeña el Diseño Curricular en la Educación Inicial?
Respuesta
-
¿Cuál es el papel que desempeña el Diseño Curricular en la Educación Inicial?
-
Que el Diseño Curricular en la Educación Inicial desempeña consiste en la identificación de las destrezas que deben desarrollarse, determinando los momentos en los que deben ser desarrolladas y la didáctica más adecuada para lograrlo de forma exitosa.
Pregunta 22
Pregunta
¿Cuál es una de las tareas de los entes u organismos estatales rectores de la
educación, respecto a la Educación Inicial?
Respuesta
-
Una de las tareas de los entes u organismos estatales rectores de la educación consiste en poner al alcance de las manos, de los actores del proceso de enseñanza – aprendizaje en la Educación Inicial, un Currículo adaptado a la realidad nacional, en todos sus ámbitos, que se constituya en una guía para dicho proceso.
-
La misión o el papel que el Diseño Curricular en la Educación Inicial desempeña consiste en la identificación de las destrezas que deben desarrollarse, determinando los momentos en los que deben ser desarrolladas y la didáctica más adecuada para lograrlo de forma exitosa.
Pregunta 23
Pregunta
¿Cuántas horas conforman la jornada laboral semanal de un docente?
Respuesta
-
40 horas
-
60 horas
Pregunta 24
Pregunta
¿Cuántas horas se pueden realizar al interior o al exterior de la institución
educativa durante la jornada laboral docente?
Respuesta
-
dos horas
-
cuatro horas
Pregunta 25
Pregunta
¿Cuántas horas se ejecutan en la institución educativa durante la jornada laboral
docente?
Respuesta
-
6 horas
-
8 horas
Pregunta 26
Pregunta
¿Cuáles son los objetivos básicos que se definen para el Diseño Curricular en la
¿Educación Inicial en el Subnivel 1?
Respuesta
-
Para el subnivel 1 de la educación inicial, los objetivos de aprendizaje se consideran los siguientes ámbitos: ámbito de vinculación emocional y social, ámbito de descubrimiento del medio natural y cultural, ámbito de manifestación del lenguaje verbal y no verbal y, finalmente, el ámbito de exploración del cuerpo y motricidad.
-
Los objetivos básicos que se definen para el Diseño Curricular en la Educación Inicial en el Subnivel 1 son: desarrollar un conjunto de destrezas que le den a los infantes la capacidad de interactuar socialmente en su entorno, incentivar el desarrollo de aquellas nociones consideradas básicas, así como la ejecución de operaciones relacionadas al pensamiento, potenciar la capacidad de comunicación de los infantes y fomentar la ejecución de movimientos del cuerpo y actividades que propicien el desarrollo adecuado de sus habilidades motrices.
Pregunta 27
Pregunta
¿Qué se entiende por jornada escolar?
Respuesta
-
Se debe entender como jornada escolar a la organización de actividades diarias que se planifican para el tiempo en el que los infantes se mantendrán en las instalaciones de la unidad educativa.
-
b. Para la planificación de la jornada escolar se debe utilizar como apoyo o como base las estrategias metodológicas que han sido establecidas en el Currículo de Educación Inicial, para el entorno ecuatoriano.
Pregunta 28
Pregunta
¿La formación de grupos pequeños, qué le permite lograr al docente?
Respuesta
-
La formación de grupos pequeños permite que los integrantes de estos grupos puedan recibir tanto explicaciones como instrucciones y la respectiva retroalimentación, de una forma más directa y personalizada.
-
La formación de grupos pequeños en la realidad no permite que los integrantes de estos grupos puedan recibir tanto explicaciones como instrucciones y dificulta la respectiva retroalimentación, de una forma más directa y personalizada.
Pregunta 29
Pregunta
¿Qué es una NEE permanente?
Respuesta
-
Son aquellas que se evidencian en el individuo y lo acompañarán durante toda su vida. Estas necesidades tienen su origen en situaciones como algún tipo de discapacidad, sea esta de tipo físico-motora, intelectual, sensorial, trastornos de desarrollo, trastornos de aprendizaje o de comportamiento e incluso situaciones como superdotación o capacidades súper desarrolladas.
-
Son aquellas que se evidencian que se evidencian, en el individuo, durante un tiempo determinado de su proceso de aprendizaje.
Pregunta 30
Pregunta
Los elementos o componentes básicos de la planificación de una experiencia de
aprendizaje son:
Respuesta
-
el elemento integrador, los objetivos, las actividades, los recursos y materiales y la comunidad educativa, el director/a.
-
el elemento integrador, los ámbitos de destrezas, las actividades, los recursos y materiales y los indicadores para evaluar.
Pregunta 31
Pregunta
De acuerdo a la definición entregada por la UNESCO (2008), la inclusión es:
Respuesta
-
“un proceso de abordaje y respuesta a la diversidad en las necesidades de todos los alumnos a través de la creciente participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades,
-
“un proceso de abordaje y respuesta a la no diversidad en las necesidades de todos los alumnos a través de la creciente participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y el aumento de la exclusión dentro y desde la educación”.
Pregunta 32
Pregunta
¿Cuáles son los ejes de desarrollo y aprendizaje, para la educación inicial?
De acuerdo con MINEDUC, los ejes de desarrollo y aprendizaje para la educación
inicial son: descubrimiento natural y cultural, desarrollo personal y social, y
expresión y comunicación.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 33
Pregunta
¿Cómo debe ejecutarse el proceso de evaluación, en el subnivel 1 de la educación
inicial?
En los niveles de educación inicial, es fundamental que los docentes lleven a cabo
el proceso de evaluación de manera personalizada y que no pierda de vista, en
ningún momento, el hecho de que los niños desarrollan sus destrezas de formas
distintas y no todos lo hacen al mismo tiempo.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 34
Pregunta
De acuerdo al Currículo de Educación Inicial.
orienta a que el juego sea considerado como uno de los principios metodológicos
más influyentes e importantes, toda vez que éste logra involucrar a los infantes
de una manera global y favorece el aprendizaje y el desarrollo en todos los
ámbitos.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 35
Pregunta
Una experiencia de aprendizaje está compuesta por 3 momentos:
Momento de inicio.
Momento de desarrollo.
Momento de descanso y salir a jugar.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 36
Pregunta
Según Maldonado (2015), ¿qué garantiza una investigación?
Respuesta
-
Obtención de conocimiento o sugerencias de soluciones posibles
-
Resultados inmediatos
Pregunta 37
Pregunta
¿Qué es la Epistemología según Mario Bunge?
Respuesta
-
La rama de la filosofía que estudia la investigación científica y su producto
-
El estudio del conocimiento general
Pregunta 38
Pregunta
¿Cuál es el objetivo de la investigación exploratoria según Jiménez
Peneque (1998)?
Respuesta
-
Resolver problemas prácticos
-
Explicar y definir problemas planteados
-
Validar teorías
Pregunta 39
Pregunta
¿Cuál es la principal función de las gráficas en la investigación según
Naciones Unidas (2009)?
Respuesta
-
Complicar la presentación de datos
-
Facilitar la comprensión de la información
-
Crear imágenes visualmente atractivas sin importancia
Pregunta 40
Pregunta
¿Qué caracteriza a las bibliotecas nacionales según Romero (2003)?
Respuesta
-
Uso exclusivo para investigadores
-
Edificios desproporcionados y complejos
Pregunta 41
Pregunta
Según Bunge (1981), ¿cómo se clasifican las ciencias?
Respuesta
-
En ciencias formales y fácticas
-
En ciencias teóricas y prácticas
Pregunta 42
Pregunta
Según Sabino (2002), ¿qué cualidad importante posee el
conocimiento científico?
Respuesta
-
Describir fenómenos
-
Comprender en profundidad situaciones educativas
Pregunta 43
Pregunta
¿Qué define la política bibliotecaria según Ranganathan?
Respuesta
-
Las cinco leyes de la biblioteconomía
-
La clasificación de libros
Pregunta 44
Pregunta
¿Qué es el conocimiento vulgar?
Respuesta
-
Un saber cotidiano no verificado
-
Un conocimiento basado en la lógica
Pregunta 45
Pregunta
¿Cuál es la diferencia principal entre ciencia y tecnología?
Respuesta
-
La ciencia es conocimiento, la tecnología es la aplicación de ese conocimiento
-
La tecnología es teórica, mientras que la ciencia es práctica
Pregunta 46
Pregunta
¿Cómo se puede entender el conocimiento según Arias (2012)?
Respuesta
-
Como un proceso y un producto
-
Como una creencia subjetiva
-
Como un hecho inmutable
Pregunta 47
Pregunta
¿Qué es esencial para iniciar una investigación según Roberto
Hernández et al (1991)?
Respuesta
-
una idea
-
un metodo
Pregunta 48
Pregunta
¿Qué importancia tiene la investigación en la actualidad según
Hernández Sampieri et al. (2010)?
Respuesta
-
Proporciona ventajas competitivas
-
Aumenta la creatividad
-
Facilita la gestión empresarial
Pregunta 49
Pregunta
¿Qué tipo de información almacena una videoteca según Gómez
Bastar (2012)?
Respuesta
-
Información visual estática
-
Información audiográfica y videográfica
Pregunta 50
Pregunta
¿Cuál es una característica del método científico según Aguilera
Hinteholher (2013)?
Respuesta
-
Su rigor y calidad para generar conocimiento
-
Su subjetividad
-
Su simplicidad
Pregunta 51
Pregunta
¿Cuál es el enfoque del método analítico?
Respuesta
-
Descomponer un objeto en sus partes constitutivas
-
Generalizar fenómenos observados
Pregunta 52
Pregunta
¿Qué caracteriza al método deductivo según Del Cid, Méndez y
Sandoval (2007)?
Respuesta
-
Utiliza únicamente datos empíricos
-
Va de lo general a lo particular
-
Se basa en la observación repetida
Pregunta 53
Pregunta
¿Cuál es la pregunta fundamental que plantea la Gnoseología?
Respuesta
-
¿Cuál es primero, la materia o la conciencia?
-
¿Qué es la tecnología?
-
¿Qué es la ciencia?
Pregunta 54
Pregunta
¿Qué tipo de documentos sintetizan nombres y títulos de revistas
y publicaciones periódicas?
Respuesta
-
Fuentes terciarias
-
Fuentes primaria
-
Fuentes secundarias
Pregunta 55
Pregunta
¿Qué implica el método sintético según Del Cid, Méndez y Sandoval
(2007)?
Respuesta
-
Considerar los objetos como un todo.
-
Aplicar únicamente datos empíricos
Pregunta 56
Pregunta
¿Qué debe ser cuidadoso el autor al crear presentaciones visuales
según Naciones Unidas (2009)?
Respuesta
-
Evitar confundir al investigador
-
Simplificar la información
Pregunta 57
Pregunta
¿Qué define el sistema bibliotecario según la ISO?
Respuesta
-
Un conjunto conectado de bibliotecas con divisiones y servicios
-
Una colección desorganizada de libros
Pregunta 58
Pregunta
¿Qué es una fuente de información según Moranto y González
(2015)?
Respuesta
-
Todo aquello que proporciona datos para reconstruir hechos
-
Exclusivamente bases de datos originales.
-
Solo documentos oficiales
Pregunta 59
Pregunta
¿Cuál es la postura de Sócrates sobre el conocimiento?
Respuesta
-
El conocimiento es adquirido únicamente a través de la experiencia
-
El conocimiento del mundo era innato en el ser humano
-
El conocimiento es subjetivo y relativo
Pregunta 60
Pregunta
¿Qué postula el método baconiano según Cerda (1993)?
Respuesta
-
La inducción
-
LA experimentación
-
La deducción
Pregunta 61
Pregunta
¿Qué es una mapoteca según García y HUMBOLDT (2009)?
Respuesta
-
Un almacén de literatura
-
Un lugar que almacena material geográfico y cartográfico.
Pregunta 62
Pregunta
Según Maldonado (2015). ¿Cuál es una de las etapas del método
científico?
Respuesta
-
Comprobación de hipótesis
-
Publicación de resultados
Pregunta 63
Pregunta
¿Qué tipo de fuente de información incluye libros, artículos de
publicaciones periódicas y tesis?
Respuesta
-
Fuentes secundarias
-
Fuentes primarias
Pregunta 64
Pregunta
Según Hernández et al. (1998), ¿Cuál es el primer paso del método
general de investigación?
Respuesta
-
Concebir la idea de investigación
-
Redacción de datos
Pregunta 65
Pregunta
¿Qué significa la accesibilidad moral en una biblioteca pública?
Respuesta
-
No censura de información sobre cualquier tema.
-
Restricción de libros polémicos
-
Censura de información
Pregunta 66
Pregunta
¿Qué no es una biblioteca según García (2007)?
Respuesta
-
Un sitio de consulta
-
un lugar para almacenar información
-
Una colección organizada de libros
Pregunta 67
Pregunta
El subnivel Inicial 2 comprende niños en edades de:
Respuesta
-
3 a 5 años
-
4 a 5 años
-
37 a 48 meses
Pregunta 68
Pregunta
Se refiere a las características de promoción social comunitaria.
· Es un enfoque sistémico que dinamiza los sectores/agentes
considerando sus interdependencias hacia objetivos comunes.
Respuesta
-
Ecológico
-
Integral e integrado
-
Local
Pregunta 69
Pregunta
Pertenecen al Sistema Educativo y están destinados a conseguir el
desarrollo integral de los niños y niñas en su primera infancia y cuentan
con contenidos pedagógicos específicos adaptados a su edad
desarrollados a través de un proyecto educativo propio de cada
institución.
Respuesta
-
Centro infantil
-
CIBV
Pregunta 70
Pregunta
Es un proceso de capacitación democrática, en el que las personas analizan sus
problemas, buscan soluciones e intervienen en las decisiones que les afectan, lo
cual desarrolla la conciencia de sus cualidades y potencialidades, y les permite
asumir la responsabilidad de su propio desarrollo individual y colectivo
Respuesta
-
Promoción social comunitaria
-
Educación social comunitaria
Pregunta 71
Pregunta
Los CNH atienden a niños en edades de:
Respuesta
-
0 a 36 meses
-
4 a 5 años
-
3 a 4 años
Pregunta 72
Pregunta
Se refiere a las características de promoción social comunitaria.
· Utilización de recursos autóctonos, especialmente los culturales, aunque
no se niega a recibir las ayudas y/o aportaciones externas
Respuesta
-
Local
-
Endógeno
-
Ecológico
Pregunta 73
Pregunta
Se refiere a las características de promoción social comunitaria.
· Su ámbito operativo de aplicación es la comunidad extendiéndose
posteriormente a otros contextos más amplios. Cualquier proyecto de desarrollo
debe ser asumido políticamente por las autoridades locales como un instrumento
para su autodesarrollo.
Respuesta
-
Ecológico
-
Endógeno
-
Local
Pregunta 74
Pregunta
Este modelo consiste en ocho centros de interés, seis de ellos se desarrollan en
espacios comunes y los dos restantes se desarrollan dentro del aula. Estos
centros son: el gráfico-pictórico, el teatral-musical, el plástico-manipulativo y de
los oficios, el familiar, el lúdico, el de lenguajes y el lógico-matemático.
Respuesta
-
Modelo High-Scope
-
Modelo de Frabboni
-
Modelo de Zabalza
Pregunta 75
Pregunta
Consiste en definir metas y diseñar estrategias para lograrlas en el largo plazo.
Implica analizar los puntos fuertes y débiles de una organización escolar, así
como identificar oportunidades y riesgos, junto con la formulación de un plan
para alcanzar los objetivos establecidos.
Respuesta
-
Gestión pedagógica
-
Gestión del talento humano
-
Planificación estratégica
Pregunta 76
Pregunta
Programaremos las actividades atendiendo a la curva de fatiga de los niños y
niñas, ES UN CRITERIO DE:
Respuesta
-
Organización espacial
-
Gestión pedagógica
-
Organización temporal
Pregunta 77
Pregunta
La flexibilidad es una característica distintiva, lo cual implica fijar un horario para
la semana laboral que pueda adaptarse a cambios imprevistos o eventos
inesperados. Estos intervalos o actividades también deben ser adaptables en
cuanto a su duración, ya que esto estará determinado por el nivel de atención o
interés que muestren los estudiantes.
Respuesta
-
a. Organización temporal
-
b. Organización espacial
Pregunta 78
Pregunta
Abarca la administración de los recursos financieros, materiales y tecnológicos de la institución educativa.
Respuesta
-
Gestión pedagógica
-
Clima organizacional y convivencia escolar
-
Gestión del talento humano
Pregunta 79
Pregunta
Este modelo tiene cuatro etapas que son:
Análisis, esta etapa implica evaluar las necesidades y características de los niños
y del personal de la escuela, así como las características del espacio físico existente.
Diseño, en esta etapa se utilizan los resultados del análisis para diseñar
espacio físico que se adapte a las necesidades de los niños y del personal.
Implementación, se lleva a cabo el diseño, se construye o se adapta el espacio físico. Evaluación, una vez implementado, se evalúa el espacio físico y se hacen cambios
si es necesario.
Respuesta
-
Modelo de Zabalza
-
Modelo High-Scope
-
"La casa dei Bambini"
Pregunta 80
Pregunta
Se refiere a la estructuración del entorno físico en un aula o guardería con el fin de respaldar el proceso de aprendizaje y crecimiento de los niños en edad temprana. Este enfoque abarca la distribución de los muebles y recursos educativos en el espacio, además de la creación de zonas designadas para diversas actividades, como juegos, lectura y expresión artística.
Respuesta
-
Organización espacial
-
Organización temporal
Pregunta 81
Pregunta
Las familias también deben conocer esta organización
Respuesta
-
Organización temporal
-
b. Organización espacial
Pregunta 82
Pregunta
Se basa en tres principios fundamentales:
1. La importancia de un ambiente seguro y acogedor para el desarrollo y el
aprendizaje de los niños.
2. La importancia de una educación integral, que se centra en el desarrollo físico,
intelectual y social de los niños.
3. La importancia de involucrar a los padres en el proceso educativo de sus hijos.
Respuesta
-
a. Escuela Materna de Rosa y Carolina Agazzi
-
b. Modelo de Zabalza
-
c. "La casa dei Bambini"
Pregunta 83
Pregunta
Cumplir y hacer cumplir los principios, fines y objetivos del Sistema Nacional de
Educación, las normas y políticas educativas, y los derechos y obligaciones de
sus actores. ES UNA ATRIBUCIÓN DEL:
Respuesta
-
Vicerrector
-
Director
Pregunta 84
Pregunta
Se divide en varios componentes, incluyendo:
1. Planificación diaria: Los niños participan en la planificación de su propia
actividad diaria y aprenden a través de la experiencia práctica.
2. Observación sistemática: Los educadores observan y registran el desarrollo y
el aprendizaje de los niños y utilizan esta información para planificar actividades
y enseñanzas adicionales.
3. Enseñanza directa: Los educadores proporcionan enseñanzas directas y apoyo
para ayudar a los niños a alcanzar metas específicas y desarrollar habilidades.
4. Evaluación continua: Se lleva a cabo una evaluación continua del desarrollo y
el aprendizaje de los niños para adaptar el plan de estudios y las actividades.
Respuesta
-
"La casa dei Bambini"
-
Modelo de Zabalza
-
Modelo High-Scope
Pregunta 85
Pregunta
Estaba diseñada para ser un ambiente libre, donde los niños podían moverse
libremente y elegir sus propias actividades. Los educadores proporcionaban una
variedad de materiales didácticos y actividades para apoyar el aprendizaje, pero
permitían que los niños los utilizaran de la manera que desearan.
Respuesta
-
a. Modelo High-Scope
-
b. "La casa dei Bambini"
-
c. Modelo de Zabalza
Pregunta 86
Pregunta
Muestra cómo están dispuestas las diferentes áreas o departamentos, así como las relaciones jerárquicas entre ellos.
Respuesta
-
a. Organigrama funcional
-
b. Organigrama piramidal
-
Organigrama estructural
Pregunta 87
Pregunta
Fomentar y controlar el buen uso de la infraestructura física, mobiliario y
equipamiento de la institución educativa por parte de los miembros de la
comunidad educativa, y responsabilizarse por el mantenimiento y la conservación
de estos bienes. ES UNA ATRIBUCIÓN DEL:
Respuesta
-
a. Vicerrector
-
b. Director
Pregunta 88
Pregunta
Ilustra la división del trabajo, los niveles de autoridad y las líneas de comunicación
en una organización. A menudo se utiliza para mostrar cómo se relacionan las
diferentes áreas o departamentos de una empresa y quién es el responsable.
Respuesta
-
a. Organigrama piramidal
-
b. Organigrama funcional
-
c. Organigrama estructural
Pregunta 89
Pregunta
Es un documento que describe los objetivos, metas y estrategias de una institución educativa para mejorar la calidad de la educación, también incluye información sobre el personal, los recursos y las políticas de la institución.
Es un plan que se elabora en conjunto entre la institución educativa y las autoridades educativas, y se actualiza regularmente para asegurar que sigue siendo relevante y estratégico.
Respuesta
-
CÓDIGO DE CONVIVENCIA
-
PEI
Pregunta 90
Pregunta
Debe respetar la globalidad del niño y del centro educativo: respetar su edad, las
características del grupo-clase, la duración de la jornada, los recursos de los que
disponemos, los espacios educativos, etc. ES UN CRITERIO DE:
Respuesta
-
a. Organización temporal
-
b. Planificación estratégica
Pregunta 91
Pregunta
EL HORARIO DEBE SER CONOCIDO y comprendido por el grupo – clase para ir
adquiriendo la noción del tiempo y orientarse en él. ES UN CRITERIODE:
Respuesta
-
Organización espacial
-
Organización temporal
Pregunta 92
Pregunta
Alternaremos actividades que requieran mayor esfuerzo de concentración con aquellas que estén mas centradas en sus intereses. ES UN CRITERIO DE:
Respuesta
-
Gestión pedagógica
-
Organización temporal
Pregunta 93
Pregunta
Se refiere al ambiente general y las percepciones de los miembros de la
comunidad educativa acerca de la institución. Esto puede incluir factores como el nivel de satisfacción, el compromiso y el bienestar de los empleados y estudiantes, así como la percepción de la inclusión y la equidad.
Respuesta
-
a. Gestión pedagógica
-
b. Clima organizacional y convivencia escolar
Pregunta 94
Pregunta
Carmen es una niña que tiene 48 meses de edad. Ella pertenece a:
Respuesta
-
subnivel 1
-
subnivel 2
Pregunta 95
Pregunta
Es una escuela fundada por el educador belga, Ovide Decroly en 1894 en
Bruselas, Bélgica. La escuela se basa en un enfoque que se centra en el
aprendizaje a través de la experiencia y la observación, y en la importancia de
un ambiente libre y natural del desarrollo y el aprendizaje de los niños.
Respuesta
-
“La casa dei Bambini”
-
“L ́ecole d ́Ermitage” (La escuela de Ermitage)
Pregunta 96
Pregunta
Ilustra la división del trabajo, los niveles de autoridad y las líneas de comunicación
en una organización. A menudo se utiliza para mostrar cómo se relacionan las
diferentes áreas o departamentos de una empresa y quien es el responsable.
Respuesta
-
. Organigrama estructural
-
Organigrama funcional
Pregunta 97
Pregunta
Para que un centro infantil funcione de forma correcta es necesario considerar la
siguiente estructura:
Respuesta
-
a. Sala de rincones, casilleros, anaqueles
-
b. Infraestructura, equipamiento, operación
-
c. Mesas, sillas pequeñas, anaqueles
Pregunta 98
Pregunta
El MIES tiene a cargo el subnivel de:
Respuesta
-
subnivel 1
-
CDI
Pregunta 99
Pregunta
El organismo encargado del subnivel 2 es
Respuesta
-
MINEDUC
-
MIES
Pregunta 100
Pregunta
Se refiere a la planificación, implementación y evaluación de programas y
estrategias educativas para mejorar el aprendizaje y el desarrollo de los
estudiantes. Esto puede incluir la selección de materiales de enseñanza, la definición de objetivos de aprendizaje, la evaluación del rendimiento de los estudiantes y el desarrollo de planes de intervención para aquellos que tienen dificultades.
Respuesta
-
Gestión pedagógica
-
Planificación estratégica
Pregunta 101
Pregunta
Mario es un niño que tiene 25 meses de edad. Él pertenece a:
Respuesta
-
subnivel 1
-
subnivel 2
Pregunta 102
Pregunta
Garantizar el desarrollo integral de la primera infancia, a niños y niñas
menores de 5 años:
Respuesta
-
Brindar consejería nutricional y afianzar la entrega de micronutrientes y material didáctico para el desarrollo integral de la primera infancia, en hogaresy centros de atención.
-
Visitas domiciliarias a familias con factores de riesgo de desnutrición y a las niñas y los niños que asisten a los servicios de desarrollo infantil y educación inicial.
Pregunta 103
Pregunta
La Constitución de la República del Ecuador establece en su Art.- _____
“Se reconoce el derecho de la población a vivir en un ambiente sano y
ecológicamente equilibrado, que garantice la sostenibilidad y el buen
vivir, sumak kawsay”
Respuesta
-
a. Art.- 14
-
b. Art.- 10
Pregunta 104
Pregunta
Nuestros niños trabajan todos y cada uno de los aspectos de su
desarrollo: Desarrollan su inteligencia en un entorno familiar que les hace sentirse seguros.
Respuesta
-
cognitivo
-
socioemocional
Pregunta 105
Pregunta
El derecho al registro del nacimiento, a la identidad y a conocer a los
padres contempla los ________________.
Respuesta
-
a. Derechos al bienestar y a vivir en un entorno familiar.
-
b. Derechos y libertades civiles
Pregunta 106
Pregunta
La educadora o educador familiar de Creciendo con Nuestros Hijos, asiste
a las visitas domiciliarias individuales y grupales, con ____________ y
___________proporcionados por el MIES.
Respuesta
-
a. Recursos técnicos y didácticos.
-
b. Vinculación emocional y social.
Pregunta 107
Pregunta
La Estrategia Infancia Plena es liderada por el
_____________________que, entre otras responsabilidades, articula una
apuesta colectiva de diversos actores sociales que deben velar por el
cumplimiento de los derechos de las niñas y los niños a lo largo de su
ciclo de vida.
Respuesta
-
a. Ministerio de Inclusión Económica y Social
-
b. Ministerio de Educación
-
c. Ministerio Coordinador de Desarrollo Social (MCDS)
Pregunta 108
Pregunta
En el año __________, el gobierno del Ecuador decidió que el desarrollo
infantil de niñas y niños menores de 3 años de edad debía dejar de ser un conjunto de servicios organizados y gestionados por la sociedad civil,con aportes del sector público y de la cooperación internacional, y creo el instituto de la niñez y adolescencia (INFA), bajo la del MIES
Respuesta
-
2007
-
2008
Pregunta 109
Pregunta
Políticas enfocadas hacia los niños y las niñas
Respuesta
-
a. Combatir la desigualdad.
-
b. Mejoramiento integral de la educación
-
c. Describir lo que debe hacer un profesional educativo competente.
Pregunta 110
Pregunta
Establece como competencia de la Autoridad Educativa Nacional
“formular e interpretar las políticas educativas, el currículo nacional
obligatorio en todos los niveles y modalidades, todos los estándares de
calidad de la provisión educativa.
Respuesta
-
a. LOEI.Art.23. literal C
-
b. LOEI.Art.22. literal b
-
c. LOEI.Art.22. literal C
Pregunta 111
Pregunta
La presente Ley garantiza el derecho a la educación, determina los principios y fines generales que orientan la educación ecuatoriana en el marco del Buen Vivir, la interculturalidad y la plurinacionalidad.
Respuesta
-
a. LOEI. Art. 2. Lit. b
-
b. LOEI. Art. 1. Ámbito
-
c. LOEI. Art. 2. Principios
Pregunta 112
Pregunta
Atención prioritaria. - Atención e integración prioritaria y especializada de las niñas, niños y adolescentes con discapacidad o que padezcan enfermedades catastróficas de alta complejidad.
Respuesta
-
a. (LOEI. Art. 2. Lit. p)
-
b. (LOEI. Art. 2. Lit. d)
-
c. (LOEI. Art. 2. Lit. e)
Pregunta 113
Pregunta
Art. 344. El sistema nacional de educación tendrá como finalidad el desarrollo de
capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la población, que
posibiliten el aprendizaje, y la generación y utilización de conocimientos, técnicas, saberes, artes y culturas. El sistema tendrá como centro al sujeto que aprende, y funcionará de manera flexible y dinámica, incluyente, eficaz y eficiente.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 114
Pregunta
Según el artículo 81 de la LOEI, ¿cuál es uno de los objetivos del Sistema de
Educación Intercultural Bilingüe (SEIB)?
Respuesta
-
Desarrollar la educación bilingüe
-
Desarrollar, Garantizar, Potenciar
Pregunta 115
Pregunta
Desarrollar la educación intercultural bilingüe desde el nivel inicial hasta el
bachillerato LOEI. Art. 81. SEIB. Lit. a
Respuesta
-
Desarrollar, fortalecer y potenciar la educación intercultural bilingüe.
-
La educación de los niños y niñas, desde su nacimiento hasta los tres años de edad es responsabilidad principal de la familia.
Pregunta 116
Pregunta
Según el artículo 26 de la Constitución de Ecuador, ¿quién es el responsable de
educar a la ciudadanía ecuatoriana?
Respuesta
-
a. Las familias y la sociedad.
-
b. El Estado.
Pregunta 117
Pregunta
En el ámbito de la justicia es necesario emprender acciones de lucha contra la impunidad, evitar la ausencia de sanción penal para los autores de violación a los derechos humanos y concretar la reparación integral a las víctimas deviolación de derechos:
Respuesta
-
Plan Nacional Buen Vivir. 2013-2017
-
Plan Nacional de desarrollo 2017-2021. Toda una Vida.
Pregunta 118
Pregunta
Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021
Respuesta
-
Establecer mecanismos de apoyo y seguimiento a la gestión de las instituciones educativas, para la mejora continua y el cumplimiento de estándares de calidad
-
De esta manera el aumento sistémico de la cobertura y calidad de los servicios de educación inclusivos
Pregunta 119
Pregunta
La educación de los niños y niñas entre tres a cinco años es obligación del estado a través de diversas modalidades certificadas por la Autoridad Educativa Nacional.
Respuesta
-
a. LOEI.Art.22. literal C
-
b. LOEI.Art.40
-
c. LOEI.Art.37
Pregunta 120
Pregunta
La educación constituye instrumento de transformación de la sociedad;
contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad de
sus habitantes, pueblos y nacionalidades; reconoce a las y los seres humanos, en particular a las niñas, niños y adolescentes, como centro del proceso de aprendizajes y sujetos de derecho; y se organiza sobre la base de los principios constitucionales.
Respuesta
-
a. LOEI. Art. 2. Lit. b
-
b. LOEI. Art. 2. Lit. e
-
c. LOEI. Art. 2. Lit.
Pregunta 121
Pregunta
¿Cuál es el propósito principal de la educación según el artículo 27 de la
Constitución de Ecuador?
Respuesta
-
a. Promover la competencia entre los estudiantes.
-
b. Fomentar la exclusión social.
-
c. Garantizar el desarrollo holístico del ser humano.
Pregunta 122
Pregunta
El aprendizaje se desarrollará de forma escolarizada y no escolarizada. La educación pública será universal y laica en todos sus niveles, y gratuita hasta el tercer nivel de educación superior inclusive.
Respuesta
-
a. artículo 27
-
b. artículo 26
-
c. artículo 28
Pregunta 123
Pregunta
Según el artículo 6 de la LOEI, ¿qué obligaciones tiene el Estado en relación con
la educación?
Respuesta
-
a. Proveer infraestructura física y equipamiento necesario a las instituciones educativas públicas.
-
Garantizar la universalización de la educación en todos los niveles.
Pregunta 124
Pregunta
Objetivo. 4.4.lit.c.d. Plan Nacional del Buen Vivir. 2013- 2017
Respuesta
-
a. Establecer mecanismos de apoyo y seguimiento a la gestión de las instituciones educativas, para la mejora continua y el cumplimiento de estándares de calidad.
-
Generar mecanismos para la erradicación de todo tipo de violencia en los centros educativos y asegurar que los modelos, los contenidos y los escen
Pregunta 125
Pregunta
Fortalecer y mejorar los servicios de desarrollo infantil integral y de educación inicial, de manera articulada al sistema nacional de educación y para todos los niños y niñas del país, priorizando los sectores más vulnerables, con enfoque de
pertinencia cultural.
Respuesta
-
a. MIES 2013- 2017
-
b. Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017
Pregunta 126
Pregunta
La Escuela del Ciudadano se centraba en enseñar habilidades de retórica y debate, así
como en la educación en ética y filosofía. Los estudiantes también aprendían historia
y literatura, y se les animaba a estudiar las leyes y la política de la ciudad-estado. La
escuela también proporcionaba educación física y entrenamiento militar a los
jóvenes, con la idea de que los ciudadanos debían ser capaces de defender la
democracia y participar en la vida pública.
Respuesta
-
Escuela sobe alfombras
-
Escuela del ciudadano en Atenas
Pregunta 127
Pregunta
CONEIB
Respuesta
-
Consejo Nacional de Educación Intercultural Bilingüe
-
Comisión Nacional de Educación Intercultural Bilingüe
Pregunta 128
Pregunta
Es una estrategia educativa que busca la mejora de la calidad de la educación a través
de la participación de todos los miembros de la comunidad educativa en la toma de
decisiones y en la construcción de un proyecto educativo común.
Respuesta
-
Comunidades de aprendizaje
-
Buen vivir
Pregunta 129
Pregunta
Decisión individual para evitar afectar a la convivencia es:
Respuesta
-
Compromiso
-
Acuerdo
Pregunta 130
Pregunta
Promover una campaña de sensibilización sobre el cuidado del ornato de la institución
y garantizar un ambiente saludable es
Respuesta
-
acuerdo
-
proposito misional
Pregunta 131
Pregunta
También conocidas como madrasas, son instituciones educativas tradicionales que se
encuentran en todo el mundo islámico, desde Marruecos hasta Indonesia. Estas
escuelas se establecieron originalmente en el mundo islámico medieval para enseñar
el Corán y la ley islámica, así como para proporcionar educación en ciencias y
humanidades. El término "madrasas" proviene de la palabra árabe "madrasas", que
significa "lugar de estudio". Las madrasas son lugares donde los estudiantes aprenden
en un ambiente religioso y académico bajo la tutela de un maestro o "mudarris". Los
estudiantes estudian temas como el Corán, la ley islámica, la gramática árabe, la
literatura y las matemáticas.
Respuesta
-
Escuela de atenas
-
Escuelas sobre alfombras
Pregunta 132
Pregunta
Es una alternativa pedagógica que busca la transformación de la escuela en un espacio
de aprendizaje democrático y participativo, donde todos los actores educativos tengan
voz y voto en la toma de decisiones y en la implementación de estrategias de mejora.
Respuesta
-
Propuesta pedagogica
-
La Comunidad de Aprendizaje
Pregunta 133
Pregunta
Decisión colectiva para favorecer a la convivencia a partir de los compromisos es
Respuesta
-
Acuerdo
-
Compromiso
Pregunta 134
Pregunta
Determinar firmas de responsabilidad en el documento de plan de gestión de riesgo
Van las firmas de :
Respuesta
-
Autoridad educativa y la del delegado del distrito
-
Director y docentes
Pregunta 135
Pregunta
Son los cambios que se producen como consecuencia de la ejecución de las acciones
Estos son:
Respuesta
-
logros esperados
-
indicadores
Pregunta 136
Pregunta
Plantea las políticas de la primera infancia para el desarrollo integral como una
prioridad de la política pública El desafío actual es fortalecer la estrategia de
desarrollo integral de la primera infancia tanto en el cuidado prenatal como en el
desarrollo temprano hasta los 36 meses de edad y en la educación inicial entre 3 y 4
años que son etapas que condicionan al desarrollo futuro de la persona
Respuesta
-
Plan nacional del buen vivir
-
Toda una vida
Pregunta 137
Pregunta
¿Hacia dónde camina la institución educativa?
Respuesta
-
visión objetiva
-
propósito misional
Pregunta 138
Pregunta
¿Cómo podemos alcanzar el propósito planteado
Respuesta
-
Objetivo estratégico
-
Objetivo general
Pregunta 139
Pregunta
Establece en el artículo 37 numeral 4 que el estado debe garantizar el acceso efectivo
a la educación inicial de 0 a 5 años
Respuesta
-
CÓDIGO DE LA NIÑEZ
-
Infancia Plena
Pregunta 140
Pregunta
En años anteriores el Ministerio de Educación por medio de este programa
administraba el funcionamiento de centros educativos con oferta educativa para la
niñez de 4 y 5 años
Respuesta
-
PRONEPE
-
MIES
Pregunta 141
Pregunta
La cantidad de acciones por meta que puede plantearse
Respuesta
-
HASTA 10
-
HASTA 8
-
HASTA 6
Pregunta 142
Pregunta
¿Cómo se definen los acuerdos y compromisos en el desarrollo del código de
convivencia?
Respuesta
-
a base de lo que los actores de la comunidad educativa han aportado y por cada uno de los criterios de convivencia
-
a base de lo que los docentes de la institucion educativa han aportado y por cada uno de los criterios de convivencia
Pregunta 143
Pregunta
Identificar quiénes son responsables en la realización de este documento: código de convivencia
Respuesta
-
Son responsables los docentes y director de institucion
-
Son responsables el gobierno escolar en coordinación con el comité central de Colmena y la comunidad educativa
Pregunta 144
Pregunta
Fue creado en 1988 Este programa se centró en la formación y el apoyo de los
maestros para mejorar la calidad de la educación en las escuelas a partir de esta
iniciativa se comenzaron a desarrollar diversas estrategias y programas para
promover una educación inclusiva y de calidad
Respuesta
-
PROMICE
-
INFA
Pregunta 145
Pregunta
Los centros del desarrollo infantil CDI varían de acuerdo con su tipo de
administración así tenemos bajo convenio administrados por
Respuesta
-
GAD, Organizaciones Religiosas y Organizaciones de la Sociedad Civil, con quienes el MIES suscribe convenios
-
Organizaciones de centros particulares y fiscales
Pregunta 146
Pregunta
Instaurar el uso adecuado del celular en función de las necesidades académicas
Respuesta
-
DOCENTE
-
ESTUDIANTE
Pregunta 147
Pregunta
Concienciar a la comunidad educativa en el uso adecuado de los celulares
Respuesta
-
NECESIDAD
-
COMPROMISO
Pregunta 148
Pregunta
Los Centros de Desarrollo Infantil (CDI) varían de acuerdo con su tipo de
administración, así: Atención Directa/ Emblemáticos: Administrados directamente
por el
Respuesta
-
MINEDUC
-
MIES.
Pregunta 149
Pregunta
Funcionan durante todo el año atendiendo cinco días por semana con horarios de 6 a
8 horas que responder a las necesidades locales con un receso de 15 días en la época
de vacaciones escolares de ciclo ciático está respectivamente en coordinación con la
subsecretaría de desarrollo infantil integral cada educadora tiene a grupo de nueve
niños y niños de 1 a 3 años
Respuesta
-
CDI
-
INFA
Pregunta 150
Pregunta
Brindan atención y cuidados diarios a niños de 1 a 3 años de edad en situación de
pobreza extrema y vulnerabilidad mediante actividades de juego y organizadas en las
jornadas diarias con cuatro tiempos de alimentación práctica de hábitos de higiene
descanso seguimiento y control de salud y al Estado nutricional articulado acciones
insectoriales
Respuesta
-
CDI
-
MIES
Pregunta 151
Pregunta
Hace uso responsable del celular en función de las normas implementadas por la IE.
es compromiso del
Respuesta
-
ESTUDIANTE
-
DOCENTE
Pregunta 152
Pregunta
plantea las “políticas de la
primera infancia para el desarrollo integral como una prioridad de la política pública
[...] El desafío actual es fortalecer la estrategia de desarrollo integral de la primera
infancia, tanto en el cuidado prenatal como en el desarrollo temprano (hasta los 36
meses de edad) y en la educación inicial (entre 3 y 4 años de edad), que son las etapas
que condicionan el desarrollo futuro de la persona”
Respuesta
-
El Plan Nacional para el Buen Vivir 2013 - 2017
-
Plan infancia plena
Pregunta 153
Pregunta
Priorización de metas
Promover en el 90% de la comunidad educativa la participación democrática en los
organismos institucionales mediante la implementación de la normativa vigente en
cada periodo lectivo
Respuesta
-
Priorización: Media
-
Priorización: Alta
Pregunta 154
Pregunta
Promover estrategias sobre el uso adecuado del celular a toda la comunidad educativa
Respuesta
-
MAXIMA AUTORIDAD
-
DOCENTES
Pregunta 155
Pregunta
La epistemología, solo sé _______ del conocimiento científico,
sus _______, su progreso, sus criterios de verdad y otros
problemas relativos a la ciencia.
Respuesta
-
Conoce, modos
-
Ocupa, métodos
Pregunta 156
Pregunta
La investigación orienta al investigador:
Respuesta
-
En su razonamiento y aproximación a la realidad
-
En la busqueda a la investigación profunda.
Pregunta 157
Pregunta
¿Cuáles son las diferencias entre datos, información y
conocimiento?
Respuesta
-
el conocimiento incluye todos los términos
-
La información incluye datos.
Pregunta 158
Pregunta
“Las técnicas _______ se orientan a obtener _______ que
otros han escrito relacionadas con el _______ estudiado.
Respuesta
-
Inductivas, datos, titulo
-
documentales, información, tema
Pregunta 159
Pregunta
El método científico se suele _______ para mejorar o precisar
_______ previas en función de nuevos conocimientos, donde la
complejidad del modelo no permite formulaciones lógicas.
Respuesta
-
Utilizar, teorías
-
Provechar, información
Pregunta 160
Pregunta
La objetividad es una característica que:
Respuesta
-
Propone el cumplimiento
-
los datos singulares de la percepción del sujeto
Pregunta 161
Pregunta
La __________documental se apoya en ________de
carácter documental
Respuesta
-
investigación, fuentes
-
Información, datos
Pregunta 162
Pregunta
Falible. Indica que puede _______, las verdades científicas
no son _______incuestionables, las tareas del conocimiento
parecen nunca acabarse en un afán de rechazo absoluto, acabado
y cerrado como supuestas verdades
Respuesta
-
Fallar, verdades
-
Faltar, situaciones
Pregunta 163
Pregunta
Tener conocimiento de cómo elaborar una investigación
correctamente:
Respuesta
-
Te vuelve competitivo en lo laboral y Proporciona ventajas frente a otros colegas
-
Te hace experto en elaborar artículos científicos
Pregunta 164
Pregunta
Investigar es el _______ ordenado y _______que tiene como
fin encontrar la _______de un problema, sea este de origen vacío,
es decir, una investigación científica o una investigación de
gerencia.
Respuesta
-
Desarrollo- organizado- resolución
-
proceso – sistemático – solución
Pregunta 165
Pregunta
La investigación pura se caracteriza _______ parte de un
marco _______ y permanece en él, la finalidad radica en formular
_____________ o modificar las existentes e incrementar los
conocimientos científicos o filosóficos
Respuesta
-
puesto que – teórico – nuevas teorías
-
Ya que- metodológico - preguntas
Pregunta 166
Pregunta
Las fichas documentales tienen la ventaja de facilitar la
organización del contenido para el procesamiento y análisis por:
Respuesta
-
temas, subtemas, autores
-
Títulos, subtitulos, actores
Pregunta 167
Pregunta
La teoría del conocimiento es:
Respuesta
-
Gnoseología
-
Conocimiento
Pregunta 168
Pregunta
¿Cuáles son las características de las Fuentes Primarias?
Respuesta
-
Son muy valiosas para todas las disciplinas
-
Son originales
-
Pueden encontrarse en distintos formatos
-
Son evidencia directa para una investigación
Pregunta 169
Pregunta
Son Fuentes Terciarias:
Respuesta
-
títulos de revistas boletines y conferencias
-
documentos que sintetizan nombres publicaciones periódica
Pregunta 170
Pregunta
las técnicas documentales de recolección de información
enriquece el marco teórico del trabajo de investigación o para
conocer:
Respuesta
-
Parte de la historia
-
Antecedentes de investigación
-
Hechos que han ocurrido
Pregunta 171
Pregunta
El conocimiento científico supera a:
Respuesta
-
Objetividad
-
Experiencia personal
-
Observación vulgar
Pregunta 172
Pregunta
En la ciencia los conocimientos son:
Respuesta
-
Sistemáticamente organizados
-
Construidos en colectivos
-
Metodológicamente obtenidos
-
Verificables
Pregunta 173
Pregunta
Las diferencias entre ciencia y tecnología son:
Respuesta
-
La ciencia es conocimiento, la tecnología es la aplicación de dicho conocimiento
-
La ciencia es abstracta y la tecnología concreta
-
La tecnología es la actividad que utiliza los conocimientos generados por la ciencia
-
La tecnología es subjetiva y la ciencia objetiva
Pregunta 174
Pregunta
La objetividad es una característica que:
Respuesta
-
Los datos singulares de la percepción del objeto
-
Los datos singulares de la percepción del sujeto
Pregunta 175
Pregunta
¿Cómo se clasifica la Observación?
Respuesta
-
Observación indirecta
-
Simple o no participante
-
Observación participante
Pregunta 176
Pregunta
Las investigaciones cualitativas se dirigen a:
Respuesta
-
Observar, registrar y cuantificar resultados
-
La comprensión en profundidad de alguna situación
-
Medir y juzgar lo observado
-
La transformación mediante acciones innovadoras
Pregunta 177
Pregunta
Son los ejes de desarrollo y aprendizaje para Educación inicial
1 y 2 :
* desarrollo personal y social
* descubrimiento del medio natural y cultural.
*expresión y comunicación
Respuesta
- True
- False
Pregunta 178
Pregunta
¿Se encuentra un estudiante de un año en la escuela de la localidad, en
un CDI o en un CNH?
Respuesta
-
se encuentra en los CDI Y CNH
-
Solo en CNH
Pregunta 179
Pregunta
Los ámbitos de desarrollo y aprendizaje de 0 a 3 años son:
*Vinculación emocional y social
*Descubrimiento del medio natural y cultural
*Manifestación del lenguaje verbal y no verbal
*Expresión del cuerpo y motricidad
Respuesta
- True
- False
Pregunta 180
Pregunta
Los ámbitos para el grupo de 3 - 4 años son:
*Identidad y autonomía
*Convivencia
*Relación con el medio natural y cultural
*Relación lógico matemática
*comprensión y expresión del lenguaje
*Expresión artística
*Expresión y motricidad
Respuesta
- True
- False
Pregunta 181
Pregunta
La primera infancia en nuestro país (Ecuador) se define al periodo de vida de los niños y niñas desde los cero hasta los 5 años.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 182
Pregunta
Art. 3.- Aforo y ratio en modalidad presencial. - El aforo en las instituciones educativas que oferten este nivel bajo dicha modalidad será máximo de veinticinco (25) niñas y/o niños por aula.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 183
Pregunta
Art. 4.- Organización de grupos de niñas y niños en los ambientes
pedagógicos. - Las y los niños en los ambientes pedagógicos del nivel de
Educación Inicial podrán organizarse en:
1. Aulas de una misma edad para niñas y niños de tres (3) o de cuatro (4) años
2. Aulas multiedad que agrupen a niñas y niños de tres (3) y cuatro (4) años.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 184
Pregunta
El proceso de la función de la familia se da en tres fases:
*La personalización: determina la evolución física y psicológica del niño o niña.
*La culturalización: permite que los niños y niñas se integren a la sociedad o comunidad.
-
*La socialización: habilidades y recursos del individuo que los conduzca a una adecuada
interacción en la comunidad.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 185
Pregunta
ESTÁNDARES QUE DESARROLLA EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Respuesta
-
Estándar de gestión educativa
-
Estándar de desempeño profesional
-
Estándar de aprendizaje
-
Estándar de enseñanza
Pregunta 186
Pregunta
La Estructura jurídica de la educación inicial en el Ecuador
*Constitución de la república del ecuador 2008, Art. 26
* Plan Nacional del buen Vivir 2013- 2017.
* Plan nacional Toda una Vida, 2017-2021.
*Estrategia Nacional intersectorial de la primera infancia.
*LOEI, Reglamento general LOEI.
*Código de la niñez y adolescencia.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 187
Pregunta
¿Cuáles son los procedimientos de análisis de datos?
Respuesta
-
Análisis Univariado
-
Análisis Trivariado
-
Análisis Bivariado
Pregunta 188
Pregunta
el eje de descubrimiento del medio natural y cultural se facilita por medio
de experiencias significativas y estrategias de mediación que posibilitan la comprensión de las características y relaciones de los elementos
Respuesta
- True
- False
Pregunta 189
Pregunta
este eje integra los aspectos relacionados con el proceso de construcción de la identidad del niño.
Respuesta
-
A partir del descubrimiento de las características propias y la diferenciación que establece entre él y las otras personas
-
A partir del descubrimiento de las características no propias y la diferenciación que establece entre él y las otras indentidades
Pregunta 190
Pregunta
Colmena: Es una colección de herramientas metodológicas, es un aplicativo web, en la cual se puede integrar las opiniones de todos los actores involucrados aquellos que
pertenecen a la unidad educativa, es decir, padres de familia, docentes y
estudiantes.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 191
Pregunta
¿Cómo conformar el comité central colmena?
Respuesta
-
Máxima Autoridad: Rector o Director de la institución educativa, quien preside el Comité.
-
Dos Representantes de Docentes: Elegidos por sus pares mediante votación democrática.
-
Dos Representantes de Estudiantes: Elegidos por el Consejo Estudiantil.
-
Dos Representantes de Padres de Familia: Elegidos por los Comités de Padres de Familia.
-
Un Representante de la Comunidad: Elegido por la comunidad educativa en general.
Pregunta 192
Pregunta
¿Qué debe contener el código de convivencia?
Respuesta
-
Acuerdos y compromisos.
-
Medidas de actuación para gestionar los conflictos escolares.
-
Conformación y funcionamiento de instancias para la solución alternativa de conflictos.
Pregunta 193
Pregunta
Vida en comunidad, relaciones con el entorno físico y ambiental, la
actuación en la dinámica educativa e institucional, estilo de vida son
criterios de:
Respuesta
-
Convivencia
-
Sociedad
Pregunta 194
Pregunta
Documento público en el que se plasman los acuerdos y compromisos que constituirán las directrices que rigen a la comunidad educativa para
garantizar los derechos de los estudiantes y la consolidación de un
entorno seguro, saludable, de convivencia armónica.
Respuesta
-
Código de convivencia
-
Leyes
Pregunta 195
Pregunta
Incluye todas las acciones que aportan con la construcción de buenas
relaciones interpersonales basadas en el respeto, reconocimiento y
valoración de las diversidades que coexisten en la comunidad educativa,
se refiere al criterio de convivencia
Respuesta
-
Vida en comunidad
-
Sociedad
Pregunta 196
Pregunta
Es la colección de herramientas metodológicas y aplicativo Web que
permiten integrar las opiniones y expectativas de todos los actores
involucrados en el proceso de formación para la construcción de las
herramientas de la gestión educativa.
Respuesta
-
Colmena
-
Planificación
Pregunta 197
Pregunta
Instrumento de planificación estratégica que permite establecer cómo llevar a cabo los propósitos institucionales.
Respuesta
-
PEI
-
Planificación
Pregunta 198
Pregunta
Herramienta de análisis y planificación estratégica en el que cada
institución establece acciones y actividades que permite construir
capacidades, gestionar recursos y fortalecer la organización institucional,con la finalidad de ofrecer a la comunidad educativa una preparación y Respuesta oportuna y eficiente ante la presencia de eventos peligrosos.
Respuesta
-
PGR
-
PIRR
Pregunta 199
Pregunta
Eje de gestión, eje de convivencia, eje pedagógico, eje de seguridad y
salud son ejes de
Respuesta
-
PEI
-
Currículo
Pregunta 200
Pregunta
Participación.
•Socioemocional.
•Vinculación.
•Inclusión.
SON COMPONENTES DEL EJE DE:
Respuesta
-
Convivencia
-
Gestion
-
Seguridad
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