4675642
Descripción
Test por tdavidc_999-999, actualizado hace más de 1 año
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Creado por tdavidc_999-999
hace casi 9 años
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Pregunta 1
Pregunta
¿Cuál no es un nivel de lectura?
Respuesta
-
Lectura elaborativa?
-
Lectura global.
-
Lectura local.
-
Lectura proactiva.
-
Lectura crítica.
Pregunta 2
Pregunta
En toda investigación, por la función que tiene de pautar el camino que nos permitirá cumplir con los propósitos del estudio:
Respuesta
-
Cuasi experimentales.
-
Ciencia.
-
Rol de diseño.
-
Hermética.
-
Control de variables.
Pregunta 3
Pregunta
Si leemos un epígrafe de un libro, se recomienda revisar al menos el índice, para identificar temáticas asociadas o categorías afines:
Respuesta
-
Indagar sobre el autor del trabajo que leemos.
-
Realizar una lectura flotante.
-
Ubicar el texto específico en un contexto más amplio.
-
Identificar la polémica establecida entre unas posiciones y otras.
-
Actualizar el conocimiento previo acerca del tema del texto.
Pregunta 4
Pregunta
La tarea del investigador es seleccionar los elementos y conceptos, para organizar los hechos o fenómenos relacionados con el tema objeto de estudio:
Respuesta
-
Obtención de la literatura.
-
Construcción del marco teórico.
-
Extracción y recopilación de la información de interés.
-
Consulta de la literatura.
-
Fuentes generales.
Pregunta 5
Pregunta
Cuando se poseen objetivos y preguntas obtuviste el:
Respuesta
-
Planteo del problema de investigación.
-
Objetivos generales.
-
Punto de partida de un paradigma.
-
Desarrollo de un tema.
-
Concepto básico.
Pregunta 6
Pregunta
Son abstracciones que no pueden ser observadas directamente sino a través de sus manifestaciones:
Respuesta
-
Concepto visual.
-
Conceptos teóricos.
-
Conceptos metódicos.
-
Conceptos pragmáticos.
-
Conceptos empíricos.
Pregunta 7
Pregunta
Consiste en comprender, evaluar y contrastar diferentes perspectivas sobre un problema:
Respuesta
-
Lectura local.
-
Lectura global.
-
Lectura crítica.
-
Lectura elaborativa.
-
Lectura proactiva.
Pregunta 8
Pregunta
"Manipulan deliberadamente al menos una variable independiente para ver su efecto y relación con una o más variables dependientes" esta característica pertenece a:
Respuesta
-
Experimento puro o verdadero.
-
Transaccional.
-
Pre experimentado.
-
Cuasi experimentado.
-
No experimental.
Pregunta 9
Pregunta
Se divide en: fuentes primarias, fuentes secundarias, fuentes generales, etc.
Respuesta
-
Poner a prueba los procesos de investigación.
-
De caracter aplicativo.
-
Los proyectos y en las memoria de investigación.
-
Revisión de la literatura.
-
Detección de la literatura o desarrollo de una perspectiva teórica o de referencia.
Pregunta 10
Pregunta
"No recomendables para establecer relaciones entre variable independiente y variable dependiente" esta característica le pertenece a:
Respuesta
-
Cuasi experimentado.
-
No experimental.
-
Pre experimentado.
-
Experimento puro o verdadero.
-
Transaccional.
Pregunta 11
Pregunta
Cuando hay teorías o generalizaciones empíricas sobre un tema, cuál de las siguientes preguntas se utilizaría de autoevaluación:
Respuesta
-
¿Puede servir el tema para elaborar teorías?
-
¿Es fácilmente accesible o presenta de partida incovenientes que dificultan el acceso al mismo?
-
¿Porque razones?
-
¿Que aspectos y variables han sido investigadas?
-
¿Es un tema atractivo?
Pregunta 12
Pregunta
Se trata de una lectura de inicio a fin que nos permita ubicarnos en el texto como totalidad o globalmente:
Respuesta
-
Actualizar el conocimiento previo acerca del tema del texto.
-
Realizar una lectura flotante.
-
Ubicar el texto específico en un contexto más amplio.
-
Identificar la polémica establecida entre unas posiciones y otras.
-
Indagar sobre el autor del trabajo que leemos.
Pregunta 13
Pregunta
Una vez que se han localizado físicamente las fuentes primarias de interés se procede a consultarlas:
Respuesta
-
Fuentes primarias.
-
Fuentes generales.
-
Construcción del marco teórico.
-
Extracción y recopilación de la información de interés.
-
Consulta de la literatura.
Pregunta 14
Pregunta
Definición del marco teórico:
Respuesta
-
Adquiere matices diversos según las definiciones que se recojan y la formación de los autores que las hagan.
-
Es un conjunto de proposiciones teóricas, una serie de conceptos que ponemos en relación para dar cuenta de la forma que abordaremos el problema y objetivos de la investigación.
-
En esta unidad se verá la forma de preparar el marco teórico así como sus respectivos subtemas.
-
Es un momento relevante en el proceso, dado que condicionará las definiciones posteriores para continuar el proceso.
-
Es una de las tareas más importantes en el desarrollo de una tesis.
Pregunta 15
Pregunta
Según Dankhe las fuentes de información que nos proporcionarán el material para elaborar el marco teórico pueden ser:
Respuesta
-
Directa, fuente secundaria, general.
-
Extracción y recopilación de la información de interés.
-
Consulta literatura, obtención de literatura.
-
Media, fuente promediar, fuente motora.
-
Construcción del marco teórico.
Pregunta 16
Pregunta
Son listas, compilaciones de resúmenes de referencias o fuentes primarias publicadas en el área de conocimiento en particular:
Respuesta
-
Fuentes secundarias.
-
Fuentes generales.
-
Obtención de la literatura.
-
Construcción del marco teórico.
-
Fuentes primarias.
Pregunta 17
Pregunta
Consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros materiales que sean útiles para los propósitos del estudio:
Respuesta
-
Detección de la literatura o desarrollo de una perspectiva teórica o de referencia.
-
Poner a prueba los procesos de investigación.
-
Revisión de la literatura.
-
Los proyectos y en las memorias de investigación.
-
De caracter aplicado.
Pregunta 18
Pregunta
Generalmente, las fuentes secundarias y terciarias son consultadas como:
Respuesta
-
Un cuarto filtro de información, que nos permita ir identificando fuentes primarias más afines con la temática objeto de nuestro estudio.
-
Un segundo filtro de información, que nos permita ir identificando fuentes primarias más afines con la temática objeto de nuestro estudio.
-
Un terciario filtro de información, que nos permita ir identificando fuentes primarias más afines con la temática objeto de nuestro estudio.
-
Un primer filtro de información, que no permita ir identificando fuentes primarias más afines con la temática objeto de nuestro estudio.
-
Un primer filtro de información, que nos permita ir identificando fuentes primarias más afines con la temática objeto de nuestro estudio.
Pregunta 19
Pregunta
Se refieren a fenómenos observables medibles directamente a partir de los datos que se obtiene de la realidad:
Respuesta
-
Conceptos empíricos.
-
Conceptos metódicos.
-
Conceptos visuales.
-
Conceptos pragmáticos.
-
Conceptos teóricos.
Pregunta 20
Pregunta
Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que éste se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original es una función de:
Respuesta
-
Método científico.
-
La investigación.
-
Los paradigmas.
-
Marco teórico.
-
Objetivos generales.
Pregunta 21
Pregunta
No corresponde a las funciones principales del marco teórico:
Respuesta
-
Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
-
Controla nueva líneas y áreas de investigación.
-
Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio.
-
Guía al investigador para que se concentre en su problema.
-
Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones.
Pregunta 22
Pregunta
La revisión de la literatura consiste en:
Respuesta
-
Detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros materiales que sean útiles para los propósitos del estudio.
-
No clasificar y editar la bibliografía.
-
Establecer objetivos económicos y sociales.
-
Administrar y transmitir todas las teorías.
-
Revisar y resumir toda teoría lógica.
Pregunta 23
Pregunta
Se trata de documentos que compendian nombres y títulos de revistas y otras publicaciones periódicas, así como nombres de boletines, conferencias, simposios, empresas, centros de investigación-desarrollo, organismos internacionales vinculados a las temáticas de búsqueda, etc.
Respuesta
-
Fuentes primarias.
-
Fuentes secundarias.
-
Fuentes opcionales.
-
Fuentes nacionales.
-
Las Fuentes terciarias.
Pregunta 24
Pregunta
Cuando hay teorías o generalizaciones empíricas sobre un tema:
Respuesta
-
Se formulan preguntas con fines de autoevaluación.
-
Se omites los cuestionamientos.
-
Se centra en el problema en investigación.
-
Se evita guardar relación.
-
Se minimizas las observaciones.
Pregunta 25
Pregunta
Se trata de documentos donde se encuentran registradas las referencias a otros documentos de características diversas. Son útiles para detectar fuentes no documentales tales como organizaciones que realizan o financian estudios.
Respuesta
-
Fuentes terciarias o generales.
-
Fuentes primarias o generales.
-
Fuentes particulares o individuales.
-
Fuentes bibliográficas o generales.
-
Fuentes electrónicas o generales.
Pregunta 26
Pregunta
No corresponde a la lectura elaborativa:
Respuesta
-
Realizar inferencias que van más allá´de las ideas explicitas en el texto.
-
Constituye un nivel de lectura más profunda.
-
Modifica el contexto.
-
Resuelve nuevos problemas.
-
Construye inferencias.
Pregunta 27
Pregunta
Una estrategia metodológica implica que el investigador:
Respuesta
-
Debe concebir la manera práctica y concreta de responder a las preguntas de su investigación.
-
Debe desarrollar su estrategia en base a un caracter cuantitativo.
-
No tiene conocimiento del tema.
-
Puede establecer cambios fuera del procedimiento.
-
No puede utilizar ninguna hipótesis previa.
Pregunta 28
Pregunta
Desempeña un rol esencial en toda investigación:
Respuesta
-
Las publicaciones.
-
El diseño.
-
La hipótesis.
-
La lectura.
-
El cuestionario.
Pregunta 29
Pregunta
No corresponde a la modalidad del diseño, experimento "puro" o verdadero:
Respuesta
-
Diseño con postprueba únicamente y grupo de control.
-
Diseños experimentales de series cronológicas múltiples.
-
Diseños de series cronológicas con repetición del estímulo.
-
Diseños con tratamientos múltiples.
-
Diseño de dos grupos de solomon.
Pregunta 30
Pregunta
No es uno de los consejos útiles para la lectura:
Respuesta
-
Actualizar el conocimiento previo acerca del tema del texto.
-
Buscar y transcribir cada teoría distinta sobre el tema.
-
Ubicar el texto específico en un contexto más amplio.
-
Indagar sobre el autor del trabajo que leemos.
-
Identificar la postura del autor del texto.
Pregunta 31
Pregunta
Reúne los dos requisitos para lograr el control y la validez interna esta característica le pertenece a:
Respuesta
-
Experimento puro o verdadero.
-
Pre experimento.
-
No experimental.
-
Transaccional.
-
Cuasi experimentado.
Pregunta 32
Pregunta
Transformarlas abstracciones científicas en fenómenos observables y medibles se logra mediante:
Respuesta
-
Fuentes generales.
-
Un proceso de operacionalización.
-
Obtención de la literatura.
-
Consulta de la literatura.
-
Extracción y recopilación de la información de interés.
Pregunta 33
Pregunta
¿Cuál de las alternativas no es un consejo útil para la lectura?
Respuesta
-
Indagar sobre el autor del trabajo que leemos.
-
Identificar la polémica establecida entre unas posiciones y otras.
-
Construcción del marco teórico.
-
Realizar una lectura flotante.
-
Actualizar el conocimiento previo acerca del tema del texto.
Pregunta 34
Pregunta
Ocupan un punto intermedio entre el polo experimental y el polo correlacional.
Respuesta
-
Conocimiento.
-
Deducción.
-
Correlacional.
-
Cuasi experimentales.
-
Ciencia.
Pregunta 35
Pregunta
Tanto la investigación experimental como la no experimental son herramientas muy valiosas de que dispone la ciencia y ningún tipo es mejor que el otro se refiere al concepto de:
Respuesta
-
Pre experimento.
-
Control de variables.
-
Posibilidad de réplica.
-
Longitudinal.
-
Valor del tipo de diseño.
Pregunta 36
Pregunta
Cuando hay teorías o generalizaciones empíricas sobre un tema, cuál de las siguientes preguntas se utilizaría con fines de autoevaluación:
Respuesta
-
¿Es fácilmente accesible o presenta de partida incovenientes que dificultan el acceso al mismo?
-
¿Qués aspectos y variables han sido investigadas?
-
¿Es un tema atractivo?
-
¿Puede servir el tema para elaborar teorías?
-
¿Por qué razones?
Pregunta 37
Pregunta
Es un conjunto de proposiciones teóricas, una serie de conceptos que ponemos en relación para dar cuenta de la forma que abordaremos el problema y objetivos de la investigación.
Respuesta
-
Marco teórico.
-
Objetivos.
-
Problema.
-
Preguntas.
-
Revisión de la literatura.
Pregunta 38
Pregunta
El marco teórico no es igual a [blank_start]teoría[blank_end], no todos los estudios que incluyen un marco teórico tienen que fundamentarse en una [blank_start]teoría[blank_end].
Respuesta
-
teoria
-
teoríia
Pregunta 39
Pregunta
La tarea del investigador es seleccionar los elementos y conceptos, para organizar los hechos o fenómenos relacionados con el tema objeto de estudio.
Respuesta
-
Construcción del marco teórico.
-
Extracción y recopilación de la información de interés.
-
Revisión de la literatura.
-
Detección de la literatura o desarrollo de una perspectiva teórica o de referencia.
-
Obtención de la literatura.
Pregunta 40
Pregunta
Generalmente las fuentes [blank_start]secundarias[blank_end] y [blank_start]terciarias[blank_end] son consultadas como un primer filtro de información, que nos permite ir identificando las fuentes primarias...
Respuesta
-
secundarias
-
terciarias
Pregunta 41
Pregunta
En estos casos de segundo tipo: diseños [blank_start]cualitativos[blank_end] de investigación, se habla de hipótesis de trabajo, y son constructos que van evolucionando en el transcurso del estudio.
Respuesta
-
cualitativos
Pregunta 42
Pregunta
Desempeña un rol esencial en toda investigación, por la función que tiene de pautar el camino que nos permitirá cumplir con los propósitos del estudio.
Respuesta
-
Rol del diseño.
-
Marco teórico.
-
Comprensión de lectura.
-
Fuentes de información.
-
Diseño experimental.
Pregunta 43
Pregunta
Los diseños no [blank_start]experimentales[blank_end]: estudios transaccionales y longitudinales, a diferencia de los experimentales, se enfocan en el estudio de la realidad en su dinámica natural.
Respuesta
-
experimentales
Pregunta 44
Pregunta
Autores cómo Hernández Sampieri, distinguen uno y otro tipo de investigación no experimental según:
- [blank_start]Dimensión[blank_end] temporal del estudio.
- [blank_start]Número[blank_end] de momentos o puntos en el tiempo en que se recolectan los datos.
Respuesta
-
Dimension
-
Numero
Pregunta 45
Pregunta
Los diseños [blank_start]Transaccionales[blank_end] Correlacionales/Causales buscan describir correlaciones entre variables o relaciones causales entre variables, en uno o más grupos de personas u objetos o indicadores y en un momento determinado.
Respuesta
-
Transaccionales
Pregunta 46
Pregunta
Los diseños [blank_start]Longitudinales[blank_end] recolectan datos sobre variables o sus relaciones en dos o más momentos, para evaluar el cambio en éstas.
Respuesta
-
Longitudinales
Pregunta 47
Pregunta
Tanto la investigación experimental como la no experimental son herramientas muy valiosas de que dispone la ciencia y ningún tipo es mejor que el otro.
Respuesta
-
Valor del tipo de diseño.
-
Control de variables.
-
Probabilidad de réplica.
-
Diseño de investigación.
-
Marco teórico.
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