Evaluación Competencias - Nivel 3

Preguntas Tipo I - Competencia tecnológica: 1. 1. Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones las define la ley colombiana como “el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios, que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de información como voz, datos, texto, video e imágenes” (Ley 1341 de 2009 art. 6). Lo que significa que las TIC ofrecen posibilidades inéditas para buscar información y acceder a ella, representarla, procesarla, transmitirla y compartirla De acuerdo con lo anterior, la mejor función didáctica de las TIC dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje es:

2. Las UDD se conceptualizan como materiales didácticos que utilizan el potencial de las TIC (video juegos, apps, animaciones, etc.) para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Estas se construyen con base en los estándares de competencia definidos por el Ministerio de Educación Nacional. Ello significa que las UDD fortalecen las competencias en los estudiantes que les permiten resolver problemas de su contexto. De acuerdo con los argumentos precedentes, la pertinencia pedagógica de las UDD radica en:

Preguntas Tipo II - Competencia pedagógica: 3. Inicia el periodo escolar y durante las dos primeras semanas usted realiza actividades magistrales para identificar fortalezas y dificultades en la consolidación de saberes previos de sus estudiantes. Al evaluar la actividad, nota que sus estudiantes presentan baja motivación durante el desarrollo de esta. Ante esta situación usted:

4. A pesar de que los estudiantes avanzan de manera significativa en su proceso de aprendizaje desde el trabajo colaborativo, usted como docente debe evaluar el rendimiento individual de cada uno de ellos a través de una estrategia didáctica mediada por TIC, que permita evidenciar los distintos estilos de aprendizaje de estos, Ante esta situación usted

5. De acuerdo con la ruta de innovación educativa definida por el Ministerio de Educación Nacional, los docentes necesitan desarrollar competencias para la integración exitosa de las TIC en sus prácticas aula. Teniendo en cuenta que, según el marco de referencia nacional e internacional, uno de los factores que impiden la integración de las TIC a los sistemas educativos de manera efectiva es la carencia de habilidades de la gente que las implementa. Por lo anterior, el desarrollo profesional docente para la innovación educativa con el uso de TIC busca preparar a los docentes para

6. Autores como César Coll (2010) señalan que la integración de las TIC a los procesos de enseñanza y aprendizaje sugiere unas prácticas de uso centrada en la relación interactiva docente-estudiante y contenido y un nuevo enfoque de pedagogía. Ello significa que los docentes que incorporen las TIC en el aula deben emplear estrategias didácticas que faciliten innovación en el proceso de enseñanza y la autorregulación del aprendizaje del estudiante en donde el docente cumpla un rol de facilitador. De acuerdo con lo anterior, como utilizar las TIC para mejorar las competencias de resolución de problemas y habilidades de comunicación de los estudiantes desde la relación interactiva (Docente-estudiante y contenido)

Preguntas Tipo III y IV - Competencias comunicativas y de gestión: 7. En su Institución Educativa hay un concurso para seleccionar el grupo de estudiantes como mejor desempeño académico. Con el objetivo de que su grupo gane, usted como director de grupo:

c. Expone las ventajas que obtiene el grupo como resultado de ganar la competencia Pregunta tipo V - Competencia investigativa: 8. Un docente que emplea diapositivas para orientar una temática de clase, está buscando fundamentalmente: