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Descripción
Test por opticos solidari, actualizado hace más de 1 año
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Creado por opticos solidari
hace más de 8 años
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Pregunta 1
Pregunta
1. Señala cuál NO es un CONTENIDO:
Respuesta
-
Discriminación y clasificación de animales y plantas
-
Identificar y clasificar los diferentes tipos de animales y plantas del entorno
-
Curiosidad, respeto y cuidado hacia los animales y plantes
-
Los animales y plantas del propio entorno
Pregunta 2
Pregunta
2. ¿Qué objetivo de los siguientes está MAL FORMULADO?
Respuesta
-
Enseñar los ríos de España
-
Identificar las normas básicas del baloncesto
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Valorar los cuidados necesarios para la higiene personal
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Desarrollar la pinza fina
Pregunta 3
Pregunta
3. Los OBJETIVOS contribuyen al desarrollo de…
Respuesta
-
Evaluación
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Contenidos
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Competencias básicas
-
Actividades
Pregunta 4
Pregunta
4. Programar consiste en... (señalar la respuesta INCORRECTA):
Respuesta
-
….anticipación reflexiva al proceso educativo de un grupo concreto de alumnos
-
….declaración posterior o proyecto de lo que se ha hecho en un futuro
-
….un diseño mayor y en detalle de lo que se plantea, cuya finalidad es evitar la improvisación de las tareas docentes
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….fijar con antelación las diversas partes o elementos de la acción didáctica
Pregunta 5
Pregunta
5. La evaluación de la programación persigue…
Respuesta
-
….conocer las capacidades de los alumnos y valorar la actividad del profesor para buscar el mejor y más eficaz desarrollo del niño
-
….la corrección de las notas de los alumnos
-
….tomar decisiones en torno a la intervención del alumno/a
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….determinar si los alumnos/as consiguen hacer bien las actividades
Pregunta 6
Pregunta
6. ¿Qué es programar en educación?
Respuesta
-
Fijar con antelación y de forma reflexiva las actividades que pensamos hacer con los alumnos/as, detallando nuestras intenciones educativas
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Preparar ciertas máquinas, alumnos/as, por anticipado para que empiecen a funcionar en el momento previo
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Determinar los parámetros de comportamiento que seamos que nuestros profesores desarrollen en los alumnos
-
Es la elaboración improvisada de las tareas desarrolladas con los alumnos por parte del profesor
Pregunta 7
Pregunta
7. Señala cuál es el CONTENIDO ACTITUDINAL:
Respuesta
-
Los animales y plantas del propio entorno
-
Discriminación y clasificación de animales y plantas
-
Curiosidad, respeto y cuidado hacia los animales y plantas
-
Identificar y clasificar los diferentes tipos de animales y plantas del entorno
Pregunta 8
Pregunta
8. Los OBJETIVOS son…
Respuesta
-
Competencias
-
Habilidades
-
Capacidades
-
Contenidos
Pregunta 9
Pregunta
9. Las COMPETENCIAS BÁSCIAS en la educación obligatoria son:
Respuesta
-
Las capacidades cognitivas, afectivas, sociales, motóricas y de lenguaje
-
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, Conocimiento del Entorno, Lenguaje: Comunicación y Representación
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Competencia comunicativa, matemática, conocimiento e interacción con el mundo físico, digital, social y ciudadana, artística y cultural, aprender a aprender y Autonomía y iniciativa personal
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Lenguaje y Literatura, Matemáticas, Conocimiento del Medio, Ed Artística, Ed Física, Inglés, Religión, Ed para la Ciudadanía…
Pregunta 10
Pregunta
10. Señala cuál es el CONTENIDO PROCEDIMENTAL:
Respuesta
-
Identificar y clasificar los diferentes tipos de animales y plantas del entorno
-
Curiosidad, respeto y cuidado hacia los animales y plantas
-
Discriminación y clasificación de animales y plantas
-
Los animales y plantas del propio entorno
Pregunta 11
Pregunta
11. Cualquier PROGRAMACIÓN tiene los siguientes elementos:
Respuesta
-
Contextualización, Competencias, Objetivos, Contenidos, Metodología y Evaluación
-
Objetivos, Contextualización, Metodología, Evaluación
-
Objetivos, Contenidos, Actividades, Metodología, Recursos y Evaluación
-
Objetivos, Contenidos, Actividades, Metodología y Evaluación
Pregunta 12
Pregunta
12. Los elementos o componentes de las Programaciones de Aula son (señala la INCORRECTA):
Respuesta
-
Adaptaciones curriculares
-
Competencias, Objetivos de las Unidades didácticas y los Contenidos
-
Actividades, Recursos, Organización espacio-temporal y Evaluación
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Señas de Identidad del centro
Pregunta 13
Pregunta
13. Las COMPETENCIAS BÁSICAS se definen como….:
Respuesta
-
Las habilidades para dominar un procedimiento
-
Los conocimientos que nos hace dominar un área de contenido determinados: lengua, matemáticas, conocimiento del medio…
-
La forma en la que cualquier persona utiliza sus recursos personales (conocimientos, habilidades, actitudes, experiencias…) para resolver una situación real.
-
Las capacidades que debemos desarrollar en Educación de forma integral: cognitivas, afectivas, sociales, motóricas y de lenguaje
Pregunta 14
Pregunta
14. Señala cuál es el CONTENIDO CONCEPTUAL:
Respuesta
-
Curiosidad, respeto y cuidado hacia los animales y plantas
-
Identificar y clasificar los diferentes tipos de animales y plantas del entorno
-
Los animales y plantas del propio entorno
-
Discriminación y clasificación de animales y plantas
Pregunta 15
Pregunta
15. La EVALUACIÓN sirve para comprobar si se ha conseguido…:
Respuesta
-
Actividades
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Metodología
-
Objetivos y Competencias básicas
-
Contenidos
Pregunta 16
Pregunta
16. ¿Por qué programamos en educación? Señala la respuesta INCORRECTA.
Respuesta
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Para hacer mejor nuestro trabajo: que el alumno aprenda
-
Para contextualizar mejor las actividades a los alumnos/as que tenemos
-
Para evitar la improvisación
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Para afrontar nuestro trabajo con menos seguridad y con estrés
Pregunta 17
Pregunta
17. ¿Crees que es necesario programar en educación?
Respuesta
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No, es un mero trámite administrativo
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Sí, queremos hacer lo mejor con el alumno/a
-
No, es voluntario
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Sí, lo pide la jefatura de estudios y la inspección
Pregunta 18
Pregunta
18. Señala qué tipo de OBJETIVO es el siguiente: “Identificar los diferentes tipos de animales: terrestres, acuáticos y voladores”.
Respuesta
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Objetivo Transversal
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Objetivo Específico
-
Objetivo General
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Objetivo Operativo o Didáctico
Pregunta 19
Pregunta
19. ¿Cuál de estos elementos NO pertenecen a la METODOLOGÍA?
Respuesta
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Las programaciones del profesor
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El material educativo
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Las agrupaciones de los alumnos
-
El tipo de actividades
Pregunta 20
Pregunta
20. ¿Cuál de estas capacidades NO pertenece a los aspectos básicos que debemos desarrollar mediantes OBJETIVOS?
Respuesta
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Curriculares
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Cognitivos
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Afectivas y Sociales
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Motrices
Pregunta 21
Pregunta
21. Los OBJETIVOS se consiguen por medio del trabajo con…:
Respuesta
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Competencias básicas
-
Contenidos
-
Evaluación
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Actividades
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