Pregunta 1
Pregunta
La anatomía estudia las funciones vitales
Pregunta 2
Pregunta
El sistema fonatorio se compone de laringe y faringe
Pregunta 3
Pregunta
La respiración humana tiene dos funciones
Pregunta 4
Pregunta
La faringe es el órgano encargado de la fonación
Pregunta 5
Pregunta
Los órganos de la articulación solamente son: labios, lengua y dientes
Pregunta 6
Pregunta
Anatomía y Fisiología son la misma ciencia
Pregunta 7
Pregunta
Para la producción del habla únicamente son necesarios los órganos del sistema fonatorio
Pregunta 8
Pregunta
La respiración puede ser de dos tipos: clavicular o abdominal
Pregunta 9
Pregunta
En la respiración fónica los movimientos respiratorios son aplicados a la voz y el habla
Pregunta 10
Pregunta
La glotis determina la diferencia entre sonidos sordos y sonoros
Pregunta 11
Pregunta
El Sistema Nervioso Periférico está formado por los nervios craneales y espinales
Pregunta 12
Pregunta
La neurona está formada por dos partes fundamentales: soma y axón.
Pregunta 13
Pregunta
La neurología cuenta con tres áreas: asistencial, docente e investigadora
Pregunta 14
Pregunta
El cerebro está formado por: Encéfalo, cerebelo y bulbo raquídeo.
Pregunta 15
Pregunta
El área de Broca es la encargada de la compresión del lenguaje
Pregunta 16
Pregunta
El Sistema Nervioso Central consta de : cerebro, tronco cerebral y médula espinal
Pregunta 17
Pregunta
El axón está protegido por una vaina de mielina
Pregunta 18
Pregunta
El Sistema Nervioso Central está protegido por envolturas óseas o membranosas.
Pregunta 19
Pregunta
El Sistema Nervioso Central recibe, procesa y responde
Pregunta 20
Pregunta
El cerebro está formado por dos hemisferios, separados por la cisura de Rolando
Pregunta 21
Pregunta
El oído humano capta ondas sonoras y las transforma en impulsos nerviosos
Pregunta 22
Pregunta
El oído está situado en el lóbulo occipital
Pregunta 23
Pregunta
Los huesecillos del oído medio comunican con el oído interno
Pregunta 24
Pregunta
En la sordera de percepción las deficiencias auditivas se deben a disfunciones en el oído medio
Pregunta 25
Pregunta
La esclerótica es la capa externa del ojo
Pregunta 26
Pregunta
Nuestra propia habla la oímos a través de la conducción ósea del sonido.
Pregunta 27
Pregunta
La trompa de Eustaquio comunica con la faringe.
Pregunta 28
Pregunta
El órgano de Corti está situado en el oído medio.
Pregunta 29
Pregunta
Los bastones están situados en la parte central de la retina.
Pregunta 30
Pregunta
La ONCE utiliza la escala de Wecker.
Pregunta 31
Pregunta
Acto comunicativo es acción dirigida a un receptor para que éste interprete y actúe.
Pregunta 32
Pregunta
En el lenguaje intervienen símbolos, señales y sonidos
Pregunta 33
Pregunta
El lenguaje animal está formado por un sistema de signos.
Pregunta 34
Pregunta
La etapa pre lingüista comienza a los 12 meses.
Pregunta 35
Pregunta
Para Chomsky la capacidad de adquirir lenguaje es innata
Pregunta 36
Pregunta
El lenguaje es un sistema de comunicación estructurado.
Pregunta 37
Pregunta
El lenguaje es un sistema de signos arbitrarios y codificados.
Pregunta 38
Pregunta
Para que haya lenguaje es necesaria la capacidad de imitación.
Pregunta 39
Pregunta
En la función Conativa el máximo responsables es el receptor.
Pregunta 40
Pregunta
Para Piaget el desarrollo de la inteligencia es independiente del lenguaje.
Pregunta 41
Pregunta
La Función respiratoria es imprescindible para que se produzca lenguaje.
Pregunta 42
Pregunta
Reproducir el lenguaje infantilizado de los niños es una buena pauta para estimular el desarrollo del lenguaje.
Pregunta 43
Pregunta
Para Brunner el juego es fundamental en el aprendizaje.
Pregunta 44
Pregunta
El área de Wernicke automatiza secuencias silábicas.
Pregunta 45
Pregunta
La Codificación es la interpretación del mensaje.
Pregunta 46
Pregunta
Para el desarrollo del lenguaje resulta imprescindible la estimulación del exterior.
Pregunta 47
Pregunta
Para la estimulación del lenguaje no es conveniente facilitar la generalización a otros entornos.
Pregunta 48
Pregunta
Para Brunner la imitación es la primera condición para empezar a hablar.
Pregunta 49
Pregunta
La Decodificación supone la interpretación de un mensaje.
Pregunta 50
Pregunta
En el proceso de decodificación ya no es necesaria la conexión entre el área de broca y el área de Wernicke.
Pregunta 51
Pregunta
El lenguaje es un sistema de signos arbitrario.
Pregunta 52
Pregunta
El lenguaje sólo se aprende a través de la interacción.
Pregunta 53
Pregunta
En cualquier acto de comunicación, el mensaje no tiene por qué estar cifrado en un código.
Pregunta 54
Pregunta
En la función fática el emisor expresa sentimientos.
Pregunta 55
Pregunta
El desarrollo pragmático del lenguaje, describe como el niño adquiere vocabulario.
Pregunta 56
Pregunta
El ritmo de progresión en el desarrollo del lenguaje es constante para todos los usuarios
Pregunta 57
Pregunta
Al estudiar la forma del lenguaje, hay que considerar el componente semántico
Pregunta 58
Pregunta
Las protoconversaciones son diálogos muy primitivos
Pregunta 59
Pregunta
Para Bruner a través de los formatos el adulto ayuda al niño a adquirir nuevos niveles de competencia
Pregunta 60
Pregunta
El balbuceo es un ejercicio de entrenamiento bucoarticulatorio.
Pregunta 61
Pregunta
La velocidad de adquisición de los fonemas es constante para todos ellos.
Pregunta 62
Pregunta
Los fonemas se adquieren de forma conjunta por medio de 3 procesos.
Pregunta 63
Pregunta
Las combinaciones de fonemas que se adquieren más tarde son los sinfones
Pregunta 64
Pregunta
Las primeras palabras que el niño utiliza son sustantivos
Pregunta 65
Pregunta
La evolución gramatical de un niño dependerá entre otras cuestiones del desarrollo de su pensamiento lógico.
Pregunta 66
Pregunta
La asimilación es uno de los procesos de adquisición de fonemas.
Pregunta 67
Pregunta
La sobregeneralización supone el uso parcial de una palabra.
Pregunta 68
Pregunta
Dos momentos importantes en el desarrollo morfosintáctico son los 2/3 años y los 6/7 años.
Pregunta 69
Pregunta
A los 24/30 meses los niños empiezan a emplear subordinadas.
Pregunta 70
Pregunta
La prevención primaria va dirigida a los individuos o poblaciones de riesgo.