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Descripción
Test por Andrea Mardones, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Andrea Mardones
hace alrededor de 8 años
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Pregunta 1
Pregunta
En base a la ORDEN EDU/1951/2007 del 29 de noviembre, la evaluación en
Primaria debe llevarse a cabo:
Respuesta
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De forma continua, personalizada y global
-
De forma general de tal forma que todos los alumnos sean evaluados bajo los mismos criterios de evaluación.
-
Atendiendo a los resultados obtenidos en el curso anterior.
-
De forma final, colectiva y global.
Pregunta 2
Pregunta
La ORDEN EDU/890/2009, que regula el derecho de los alumnos a ser valorados
conforme a:
Respuesta
-
Los objetivos generales
-
Criterios objetivos
-
Los estándares de aprendizaje
-
La metodología empleada y a los objetivos generales de etapa.
Pregunta 3
Pregunta
Entre las estrategias pedagógicas que definen el modelo de alfabetización motora
tal y como describe la Asociación Canadiense de Educación Física están:
Respuesta
-
Diversión, diversidad, comprensión, carácter, habilidad individual, totalidad, imaginación, constancia y modelado.
-
Constancia, modelado, diversidad, diversificación y diversión.
-
Diversión, diversidad, diversificación y modelado.
-
Carácter, habilidad individual, diversificación y comprensión.
Pregunta 4
Pregunta
¿Cuáles son las principales características del modelo de alfabetización motora?
Respuesta
-
La inclusión, la motivación y la integración de términos complejos.
-
La confianza, el uso de un lenguaje más elaborado, la confianza y la competencia física.
-
La motivación, la confianza, la competencia física, el conocimiento y la comprensión de la utilidad de la actividad física que todo individuo debería desarrollar.
-
Ninguna es correcta.
Pregunta 5
Pregunta
Dentro del modelo de responsabilidad Personal y Social, creada originalmente por
Hellison, el nivel 3 de este modelo, se asocia a unas estrategias de aplicación en el
aula que son:
Respuesta
-
Conductas y actitudes irresponsables
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Participación y esfuerzo
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Autonomía y liderazgo
-
Ayuda y conductas
Pregunta 6
Pregunta
Una adaptación curricular significativa, afectaría entre otros a:
Respuesta
-
Introducción
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Conclusión
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Objetivos
-
Metodología
Pregunta 7
Pregunta
¿Cuál no es un bloque de contenidos dentro del área de Educación física?
Respuesta
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Contenidos comunes
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Contenidos generales
-
Habilidades motrices
-
Actividad física y salud
Pregunta 8
Pregunta
¿En qué bloques de competencia motriz dentro del área de educación física
meterías el Ultimate Frisbee y el kin-ball?
Respuesta
-
Juegos y actividades deportivas
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Conocimiento corporal
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Ninguno de ellos
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Actividades físicas artísticas-expresivas
Pregunta 9
Pregunta
¿Cuál es una metodología para el bilingüismo dentro de la enseñanza?
Respuesta
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Clean
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Clil
-
D
-
F
Pregunta 10
Pregunta
La resistencia aeróbica es:
Respuesta
-
La capacidad de un ser humano de llevar a cabo un esfuerzo de intensidad media o leve en un tiempo prolongado
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La capacidad de realizar un esfuerzo muy intenso en un tiempo breve
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La capacidad de hacer un esfuerzo a una intensidad alta en un tiempo prolongado
-
Ninguna es correcta
Pregunta 11
Pregunta
El DIAC (Documento Individual de Adaptación Curricular):
Respuesta
-
Se realizará a todo alumno que presente ciertas dificultades de aprendizaje
-
Es un mero trámite para poder llevar a cabo adaptaciones significativas al alumnado con necesidades educativas especiales
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Debe ser actualizado e ir pasando entre docentes, cuando se produzcan los cambios de centro o se realicen adaptaciones metodológicas
-
Debe ser modificado y actualizado por la Consejería de Educación
Pregunta 12
Pregunta
La disartria y la disfemia pertenecen a:
Respuesta
-
Dificultades del habla
-
Problemas de comunicación
-
Trastornos de comunicación y del lenguaje
-
Ninguna de las anteriores
Pregunta 13
Pregunta
¿Cuál de estas afirmaciones es correcta?
Respuesta
-
Todo lo calificable es evaluable.
-
Todo lo evaluable es calificable.
-
Lo evaluable no puede ser calificable.
-
Lo calificable no puede ser evaluable.
Pregunta 14
Pregunta
¿Cuál de estas definiciones acerca de la Pedagogía Crítica es correcta?
Respuesta
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Todo aquello que se enseña en el aula y que pasa desapercibido por su espontaneidad falta de intencionalidad
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Es aquella que busca el diálogo, la investigación y la reconstrucción.
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Interacción con el agente social, análisis de variantes de actuación.
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Aptitud para hacer conocer y sentir.
Pregunta 15
Pregunta
¿Cuántos Objetivos Didácticos debe de tener una Unidad Didáctica?
Respuesta
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Más de 7.
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Menos de 10.
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Alrededor de 5.
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No más de 2 o 3.
Pregunta 16
Pregunta
Según la LOMCE (2013), ¿qué 2 maneras hay de enfocar la Educación Física?
Respuesta
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Como un proceso y como un producto.
-
Como un producto y como una actividad.
-
Como un proceso y como una actividad.
-
Como una actividad y como una asignatura.
Pregunta 17
Pregunta
En la actualidad, ¿cuál de estos decretos es uno de los más importantes en la
asignatura de Educación Física?
Respuesta
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Orden 519/2013.
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Orden 519/2014.
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Orden 519/2015.
-
Orden 518/2014.
Pregunta 18
Pregunta
¿Qué cuestiona la Pedagogía?
Respuesta
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El método.
-
La didáctica.
-
El método y la didáctica.
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No cuestiona nada.
Pregunta 19
Pregunta
¿A qué nos referimos cuando hablamos de interdisciplinariedad?
Respuesta
-
La adaptación de contenidos de un área para trabajarla en otra.
-
Ninguna es correcta.
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La relación de una unidad con las dadas anteriormente.
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El trabajo conjunto entre dos áreas distintas.
Pregunta 20
Pregunta
. ¿A qué nos referimos al hablar de intradisciplinariedad?
Respuesta
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La relación entre dos o más contenidos de un mismo área.
-
La relación de dos áreas para trabajar un mismo contenido .
-
Todas son correctas.
-
Trasladar contenido de un área a otra.
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