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Preparación para prueba de psicodiagnóstico

Descripción

Test de preparación
Guillermo Inostroza Bravo
Test por Guillermo Inostroza Bravo, actualizado hace más de 1 año
Guillermo Inostroza Bravo
Creado por Guillermo Inostroza Bravo hace más de 7 años
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Resumen del Recurso

Pregunta 1

Pregunta
Las técnicas usadas en la entrevista Estructural son: [blank_start]clarificaciones, confrontaciones[blank_end], interpretación e interpretación de la trasnferencia.
Respuesta
  • señalamientos
  • aclaraciones, enfrentamientos
  • clarificaciones, confrontaciones

Pregunta 2

Pregunta
En la Estructura [blank_start]Límite[blank_end] el Juicio de Realidad está conservado, pero el Sentido está alterado. Esto significa que diferencia el sí-mismo del mundo externo, sin embargo, da significaciones erróneas a la realidad, es decir, otros sentidos a los estímulos.
Respuesta
  • Límite

Pregunta 3

Pregunta
En La [blank_start]Estructura Psicótica[blank_end] el Juicio y Sentido de Realidad están alterados.
Respuesta
  • Estructura Psicótica

Pregunta 4

Pregunta
Señale las correctas con respecto a la identidad en la Estructura Neurótica, Límite y Psicótica
Respuesta
  • En el Neurótico la identidad es difusa
  • En el Límite la identidad está pobremente integrada con identidad delirante
  • En el Neurótico la identidad está integrada
  • En el Límite la identidad es difusa, tiene aspectos contradictorios del sí-mismo y de los demás pobremente integrados
  • En el Psicótico la representación del sí-mismo y de los demás están delimitados pobremente y hay identidad de delirio

Pregunta 5

Pregunta
Las defensas en la [blank_start]Estructura Neurótica[blank_end] son: represión y defensas de alto nivel; formación reactiva, aislamiento, anulación, racionalización e intelectualización. En este caso las defensas defienden al paciente del conflicto intrapsíquico. La interpretación mejora el funcionamiento.
Respuesta
  • Estructura Neurótica

Pregunta 6

Pregunta
En La Estructura [blank_start]Límite y Psicótica[blank_end] las defensas son: principalmente de escisión y de bajo nivel: idealización primitiva, identificación proyectiva, negación, omnipotencia y devaluación.
Respuesta
  • Límite y Psicótica

Pregunta 7

Pregunta
En el caso de La Estructura Límite y Psicótica las defensas protegen al paciente de la desintregración y de la fusión sí-mismo/objeto y la interpretación conduce a la regresión.
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 8

Pregunta
Señale las correctas con respecto a las RO:
Respuesta
  • En el Neurótico las RO son diádicas
  • En el Neurótico las RO son triádicas
  • En el Límite son parcialmente diádicas
  • En el Psicótico son ausentes
  • En el Psicótico parciales

Pregunta 9

Pregunta
Con respecto al Estadio Psicosexual:
Respuesta
  • El Neurótico está en el estadio Genital, sin integración de lo pregenital
  • El Límite y Psicótico están en el Estadio Pregenital

Pregunta 10

Pregunta
En la [blank_start]Estructura Neurótica[blank_end] el Yo está sometido al Superyo, hay culpa y ansiedad de castración.
Respuesta
  • Estructura Neurótica

Pregunta 11

Pregunta
En el [blank_start]Límite[blank_end] el Yo es débil, está dominado por el ideal del Yo, tiene ansiedad de perdida de objeto.
Respuesta
  • Límite

Pregunta 12

Pregunta
Sobre el diagnóstico descriptivo:
Respuesta
  • Los rasgos serían las notas o peculiaridades que alquien tiene, guardan relación con regularidades en la forma de ser de un sujeto y cada uno describe en forma sintética las características de una persona.
  • Los signos son manifestaciones objetivas y observables de una enfermedad
  • Los síntomas son manifestaciones subjetivas afirmadas por el paciente
  • El DSM 4 se divide en: l ->Tr. PSQ; ll -> Tr. de la Personalidad o rasgos y Tr. del Desarrollo; lll -> Enfermedad médica asociada; iV -> Problemas Psicosociales y V -> Funcionamiento Global

Pregunta 13

Pregunta
En el diagnóstico dinámico:
Respuesta
  • Se observa la psicodinamia presentada por el sujeto, esto sería: impulsos, defensas y angustias
  • Evalúa el conflicto presente y sus síntomas ( se toma en cuenta la etapa de desarrollo en que la persona está)
  • El síntomas está compuesto por: aspectos fenomenológicos, aspectos dinámicos como mostrar y ocultar un deseo inconsciente que entra en conflicto con una prohibición Superyoica.
  • Los síntomas tienen un efecto secundario: hay que preguntarse qué obtiene en el caso de abandonar los síntomas y qué perdería en caso de perderlos.
  • Síntoma: impacto en el contexto familiar y todo síntomas implica el fracaso o ruptura del equilibrio previo entre las series complementarias freudianas

Pregunta 14

Pregunta
El [blank_start]Test de Apercepción Temática[blank_end] es el segundo test proyectivo más utilizado.
Respuesta
  • Test de Apercepción Temática

Pregunta 15

Pregunta
El TAT es utilizado para:
Respuesta
  • Para el estudio de la dinámica de la personalidad, tal y como se manifiestan en las relaciones interpersonales y en la apercepción o interpretación significativa del ambiente ( no RO)
  • Una hipótesis básica sería: al completar una situación inestructurada el sujeto proyectaría sus propias tendencias, disposiciones y conflictos.
  • Una hipótesis sería: las tendencias y conflictos de esta persona imaginaria pueden reflejar las del narradora veces, representadas de forma simbólica.
  • Si la historia se escapa de lo que realmente estimula la lámina es más importante que aquella historia que se ajusta más
  • Letras claves serían: H de hombre, M de mujer, V de varón y N de niña. Además los criterios de selección de las láminas se hacen de acuerdo a, edad, sexo, motivo de consulta y situación familiar
  • Hay 4 formas de administración, éstas son: individual (más recomendada), autoadministración (ecónomica y menos confiable) , colectiva (económica, menos confiable, las láminas son proyectadas) y grupal (las historias se inventan con colaboración)

Pregunta 16

Pregunta
La consigna del [blank_start]Test de Apercepción Temática[blank_end] es: " Le voy a mostrar unas láminas. Quiero que las observe y haga una historia que tenga un comienzo, un desarrollo y un final. Debe describir los sentimientos y pensamientos de los personajes. Escribiré lo que usted me diga, en lo posible al pie de la letra, así es que deme tiempo para hacerlo". "Voy a mostarle unas láminas distintas de las otras. Imagine una historia que tenga pasado, presente y futuro".
Respuesta
  • Test de Apercepción Temática

Pregunta 17

Pregunta
Con respecto a la interpretación seleccione las correctas:
Respuesta
  • Desenlace (concreto)
  • Fuerzas del ambiente, características.
  • Héroe ¿quién es? identidad
  • Identificar la lámina
  • motivación, necesidades, tendencias y sentimientos del héroe
  • Temas principales. Unir con edad, motivo de consulta y situación familiar
  • Aspectos formales: actitud, falta de algún tiempo, defensas, angustias principales y TR

Pregunta 18

Pregunta
Hay una imagen donde se evalúa evidencia de conflictos relativos al deber; sometimiento y rebelión; Muestras las aspiraciones, expectativas, ambiciones, frustaciones, ideal del yo; Fantasías vocacionales. Actitud frente al deber e imagen de los padres. ¿Qué imagen sería?
Image:
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Respuesta
  • Lámina 1: El chico y el violín

Pregunta 19

Pregunta
Explora conflictos de adaptación intrafamiliares; conflictos con la femeneidad y con las formas de vida: campesino-urbano; instintivo intelectual; virginidad-maternidad; nivel de aspiraciones. Actitud frente a los padres. ¿Cuál sería esta lámina?
Image:
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Respuesta
  • Lámina 2: La estudiante en el campo

Pregunta 20

Pregunta
Evalúa áreas conflictivas en relación a la frustación y a su manejo; También reporta acerca de presencia de afectos depresivos y de aspectos relacionados con el suicidio (ideacional/conductual). (utilizar género masculino en la respuesta).
Image:
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Respuesta
  • Lámina 3 V/H: reclinado en el diván

Pregunta 21

Pregunta
Explora áreas conflictivas relacionadas con la desesperación y a los sentimientos de culpa; alude a pérdidas, sentimientos de abandono y fracaso; Puede elicitar sentimientos de temáticas relacionados con la violación.
Image:
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Respuesta
  • Lámina 3 N/M: La joven en la puerta

Pregunta 22

Pregunta
Lámina 4, mencione los datos de ésta.
Image:
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Respuesta
  • Hombre y su sombra
  • Mujer que retiene al hombre
  • Evalúa conflictos referidos a infidelidad, abandono, celos y competencia.
  • Conflictos relacionados a la relación con los padres, envidia del pene, complejo de castración, etc.
  • Conflictos matrimoniales y actitudes frente al propio sexo y al contrario

Pregunta 23

Pregunta
Seleccione los datos de ésta lámina
Image:
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Respuesta
  • Lámina 6: la mirada de la mujer
  • Lámina 5: mujer de edad en la puerta
  • Imagen de la madre-esposa (castradora, vigilante, protectora).
  • Imagen de la niñez, miedos infantiles a ser visto haciendo algo malo.
  • Ansiedades paranoides.

Pregunta 24

Pregunta
Seleccione las correctas con respecto a la imagen
Image:
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Respuesta
  • Lámina 6: el hijo que se va
  • Lámina 1: la madre angustiada
  • VH
  • Actitud frente a la figura materna, dependencia-independencia, abandono y culpa

Pregunta 25

Pregunta
Seleccione las correctas
Image:
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Respuesta
  • Lámina 2 NM: Mujer en problemas
  • Lámina 6 NM: Mujer sorprendida
  • Expectativas, temores, presión, sospecha y extorsión.
  • Deseos, angustias de pérdidas de objeto amado, etc.

Pregunta 26

Pregunta
Seleccione las correctas
Image:
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Respuesta
  • Lámina 4 VH: Padre e hijo
  • Lámina 7 VH: Padre e hijo
  • Miedo a reiterar imagen paternal, deseo de superar al padre
  • Sometimiento, rebelión, necesidad de consejo, ayuda, apoyo y orientación
  • Actitud frente a la figura paterna (adulto-autoridad)

Pregunta 27

Pregunta
En la lámina 7 NM:
Image:
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Respuesta
  • Es la niña
  • La muñeca y su dueña
  • Niña y muñeca
  • Imagen de la madre, actitud frente a la maternidad

Pregunta 28

Pregunta
En la lámina 8 VH:
Image:
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Respuesta
  • La operación
  • Operación quirúrgica
  • Dirección de la agresividad.
  • Imagen del padre y miedo a la muerte

Pregunta 29

Pregunta
En la lámina 9 VH:
Image:
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Respuesta
  • Grupo de hombres
  • Grupo de vagabundos
  • Actitud frente al trabajo y ocio, relaciones con el propio grupo sexual.
  • Homosexualidad.

Pregunta 30

Pregunta
Lámina 8 NM: mujer pensativa
Image:
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Respuesta
  • Problemas futuros y fantasías
  • Problemas actuales y fantasías

Pregunta 31

Pregunta
Lámina 9 NM: dos mujeres en la playa
Image:
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Respuesta
  • Competencia femenina
  • Espionaje, culpa.
  • Persecución.

Pregunta 32

Pregunta
Lámina 10:
Image:
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Respuesta
  • El lazo
  • El abrazo
  • Actitud frente a la separación
  • Conflictos de pareja

Pregunta 33

Pregunta
Seleccione las correctas:
Image:
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Respuesta
  • El paisaje
  • Lámina 11
  • Paisaje primitivo de piedras
  • Ansiedad frente al peligro, angustia frente a lo instintivo

Pregunta 34

Pregunta
Lámina 12
Image:
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Respuesta
  • H
  • M
  • El reloj
  • El hipnotizador
  • Relación transferencial a la situación de prueba
  • Amenaza de homosexualidad

Pregunta 35

Pregunta
Lámina 12 M
Image:
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Respuesta
  • La sra. de atrás
  • La celestina
  • Conflictos referidos a la tentación instintiva y posibles defensas.
  • Relación madre-hija

Pregunta 36

Pregunta
Seleccione las correctas
Respuesta

Pregunta 37

Pregunta
Seleccione las correctas
Image:
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Respuesta
  • Lámina 4
  • Lámina 14
  • Hombre adentro: fantasías, expectativas, evocación.
  • Hombre afuera: evasión, aventura sexual, robo.
  • Hombre en el medio: inseguridad, complejos existenciales, defensas maníacas.
  • Shock al negro.

Pregunta 38

Pregunta
Lámina 15
Respuesta
  • Sumergido en la tristeza
  • Reflexión existencial
  • En el cementerio
  • Aparecen temáticas relativas a la muerte, sentimientos de culpa y el castigo.
  • Shock al negro.
  • Shock al claro-obscuro

Pregunta 39

Pregunta
Lám. 16.
Respuesta
  • Lámina en blanco. Relación transferencial en la situación de prueba. Ideal del yo.
  • Lámina en blanco. Situación de relación diádica.
  • Lámina en blanco. Angustias persecutorias.

Pregunta 40

Pregunta
El acróbata. Nivel de aspiraciones. Exhibicionismo. Narcisismo. Masturbación.
Image:
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Respuesta
  • Lámina 17 VN
  • Lámina 17 N
  • Lámina 17 VH

Pregunta 41

Pregunta
El puente. Frustración, depresión. Autocastigo, suicidio.
Image:
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Respuesta
  • Lámina 17 N
  • Lámina 17 NM
  • Lámina 17 M

Pregunta 42

Pregunta
Atacado desde atrás. Ansiedades, culpa. Ideas persecutorias. Ataque homosexual.
Image:
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Respuesta
  • Lámina 18 VH
  • Lámina 18 H
  • Lámina 18 V
  • Lámina 20 VH

Pregunta 43

Pregunta
Mujer que estrangula. Agresividad-apoyo.
Image:
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Respuesta
  • Lámina 18 NM
  • Lámina 18 N
  • Lámina 18 M

Pregunta 44

Pregunta
Cabaña bajo la nieve. Carencia y confort. Vacío y plenitud. Frustración y seguridad.
Image:
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Respuesta
  • Lámina 4
  • Lámina 19
  • Lámina 9

Pregunta 45

Pregunta
Conflictivas referidas a preocupaciones.Evidencia la presencia de sentimientos de abandono. Revela sentimientos de culpa y relacióncon el castigo.
Image:
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Respuesta
  • Sólo en el farol
  • El hombre del farol
  • Lámina 20
  • Lámina 2

Pregunta 46

Pregunta
El concepto de imagen corporal se revela más claramente en las láminas 1, 3VH, 17VH.
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 47

Pregunta
Las láminas del TAT sólo para hombres y niños son [blank_start]3, 6, 8, 17 y 18[blank_end]
Respuesta
  • 3, 6, 8, 17 y 18

Pregunta 48

Pregunta
[blank_start]3, 6, 7, 8, 9, 17 y 18[blank_end] Son las láminas sólo para niñas y mujeres en el TAT
Respuesta
  • 3, 6, 7, 8, 9, 17 y 18

Pregunta 49

Pregunta
La lámina [blank_start]12[blank_end] es sólo para el hombre
Respuesta
  • 12

Pregunta 50

Pregunta
La lámina [blank_start]12[blank_end] es sólo para mujeres
Respuesta
  • 12

Pregunta 51

Pregunta
La lámina [blank_start]13[blank_end] es sólo para niñas
Respuesta
  • 13

Pregunta 52

Pregunta
La lámina [blank_start]13[blank_end] es sólo para niños
Respuesta
  • 13

Pregunta 53

Pregunta
Las láminas [blank_start]1, 2, 4, 5, 10, 11, 14, 15, 16, 19 y 20[blank_end] son las láminas universales del TAT
Respuesta
  • 1, 2, 4, 5, 10, 11, 14, 15, 16, 19 y 20

Pregunta 54

Pregunta
¿Qué explora el CAT?
Respuesta
  • Problemas de alimentación
  • Rivalidad entre hermanos y hábitos de limpieza
  • Complejo de Edipo y escena primaria
  • Agresión, miedo, masturbación.
  • Hábitos de limpieza y etapas evolutivas

Pregunta 55

Pregunta
Señale las correctas para el CAT
Respuesta
  • Es para niños de 3 a 7 años
  • Es para niños de 3 a 10 años
  • Es un método para observar las relaciones objetales
  • Método proyectivo creado para “explorar la personalidad estudiando el sentido dinámico de las diferencias individuales en la percepción de un estímulo estándar”.
  • El material proyectivo obtenido a partir de la aplicación del CAT-A presenta un mayor énfasis en los aspectos relacionales, así como el modo de organización global del sujeto.

Pregunta 56

Pregunta
La consigna del CAT es: " Te voy a mostrar unas láminas; quisiera que me hagas un cuento con cada una de ellas, [blank_start]donde me digas qué pasó antes[blank_end], qué está pasando ahora y qué pasará después".
Respuesta
  • donde me digas que te parece que ocurrió
  • donde digas una historia del pasado
  • donde me digas qué pasó antes
  • donde me digas que sintieron

Pregunta 57

Pregunta
Seleccione las correctas:
Image:
401bb016-27d0-4619-bd1c-0758cf99f13f (image/jpeg)
Respuesta
  • Un contenido manifiesto
  • Un contenido manifiesto y latente
  • Un contenido latente
  • Si recibe o no la comida suficiente por parte de los padres
  • Celos fraternos visto cómo qué pollito se porta mejor, quién es el que recibe más comida, etc
  • Problemas de identificación, quién da la comida es la figura de autoridad
  • Problemas de oralidad: satisfacción, frustación, problemas de alimentación en sí.
  • Esta es la lámina 2
  • Esta es la lámina 1

Pregunta 58

Pregunta
Seleccione las correctas
Image:
03b04190-2f0c-4182-8a07-c597bdad9f68 (image/jpeg)
Respuesta
  • Guarda relación con a quién quiere más el niño
  • Señala con quién coopera más el niño y esta imagen puede ser vista como una pelea, con un posible temor a la agresión, gratificación de las propias agresiones o independencia
  • VIsualiza el grado de identificación del niño, si es con las figuras de autoridad o con las de sumisión
  • El niño puede ver visto como un juego y la soga puede ser vista como un castigo o símbolo masturbatorio, en el cual la ruptura puede representar temor a la castración

Pregunta 59

Pregunta
Seleccione las correctas
Image:
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Respuesta
  • León o leona visto habitualmente como figura paterna o materna
  • El bastón es signo de conocimiento si es ligeramente utilizado y si no se usa es signo de castigo
  • Es la lámina número 3
  • El bastón puede ser visto como signo de agresión o como símbolo de que el león es una figura a quién no temer, es anciana, etc.
  • El ratoncito suele ser visto por todos los niños, pero es difícil que se identifiquen con él, pues lo ven muy pequeño
  • El león es visto habitualmente visto como figura paterna y el ratón lo ven generalmente los niños y es con quién se identifican más

Pregunta 60

Pregunta
Seleccione las correctas
Image:
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Respuesta
  • Esta es la lámina 4
  • Esta es la lámina 9
  • Ve rivalidad paterna
  • Ve rivalidad fraterna y atención de dónde vienen los bebés
  • Conflictos anales y relación con la madre como rasgo sobresaliente
  • Relación con la madre como rasgo sobresaliente y conflictos orales
  • Esporádicamente pueden presentarse temas de huida del peligro
  • Pueden ser vistos aquellos estadios edípicos preginitales de Klein

Pregunta 61

Pregunta
Seleccione las correctas
Image:
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Respuesta
  • Esta es la lámina 6
  • Esta es la lámina 5
  • Situaciones relacionadas con las escena primaria en todas sus variaciones; ve preocupación del niño cuando sus padres están en la cama; Los relatos reflejan sus conjeturas, observaciones, confusiones y el compromiso emocional
  • Los personajes dentro de la cama grande suelen dar lugar a introducción de temas de exploración y manipulación mutua
  • Los personajes infantiles suelen dar lugar a la introducción de temas de manipulación y exploración mutua

Pregunta 62

Pregunta
Seleccione las correctas
Image:
37a5cf1f-24ca-4161-af38-a82fb53be405 (image/jpeg)
Respuesta
  • Esta es la lámina 9
  • Esta es la lámina 6
  • Historias relacionadas con conflictos orales
  • Historia relacionadas con la escena primaria y a veces aparece la expresión directa de celos ante la situación triangular
  • Explora aquellos miedos infantiles por no dormir con los padres
  • Tanto en esta imagen como en la lámina 5 pueden surgir referencias a la masturbación nocturna

Pregunta 63

Pregunta
Seleccione las correctas
Image:
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Respuesta
  • Esta es la lámina 1
  • Esta es la lámina 7
  • Temor ante la agresión y la manera en que se manejan esos temores
  • Grado de voracidad del niño según la referencia que haga de la boca de los animales
  • Grado de ansiedad del niño: monto es muy alto es rechazo de la lámina, o las defensas pueden ser eficaces o alejadas de la realidad como para transformarla en una historia inofensiva
  • En ciertos casos el mono suele ser visto como más listo que el tigre
  • Las colas de los animales suelen prestarse a la protección de temores o deseos de castración

Pregunta 64

Pregunta
Seleccione las correctas
Image:
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Respuesta
  • Esta es la lámina 3
  • Esta es la lámina 8
  • Rol de los padres en la familia
  • Rol del niño en la familia
  • Su interpretación con respecto al mono dominante (el que está en primer plano) como madre o padre
  • Los sofás guardan relación con temas de búsqueda de comfort y seguridad en el lecho paterno
  • Las tazas de té se prestan para la aparición de temas de oralidad

Pregunta 65

Pregunta
Seleccione las correctas
Image:
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Respuesta
  • Esta es la lámina 6
  • Esta es la lámina 9
  • Miedo a la oscuridad y a ser dejado solo
  • Temor al abandono por parte de la familia
  • Temor al abandono por parte de los padres
  • Curiosidad con respecto a qué sucede en la otra habitación
  • Temores a las pesadillas y que no sea atendido por la figura de protección

Pregunta 66

Pregunta
Seleccione las correctas
Image:
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Respuesta
  • Esta es la lámina 1
  • Esta es la lámina 10
  • Historias de "crimen y castigo" con respecto a las concepciones morales del menor
  • Historias de conflictos edípicos y temor a la castración
  • Historias de entrenamiento higiénico, así como de masturbación
  • Pueden expresar tendencias progresivas
  • Pueden manifestarse tendencias regresivas

Pregunta 67

Pregunta
EL TEST DE ROSCHARCH SE FUNDAMENTA EN LA INTERACCIÓN PERCEPCIÓN-PROYECCIÓN
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 68

Pregunta
EN EL TEST DE ROSCHARCH TANTO LAS PERCEPCIONES SENSORIALES COMO LOS PROCESOS AFECTIVOS E INTELECTUALES, SON PROYECTADOS DESDE DENTRO HACIA AFUERA Y USADAS PARA LA CONFORMACIÓN DEL MUNDO EXTERIOR.
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 69

Pregunta
EN EL ROSCHARCH LA PERSONALIDAD SE REFLEJA, SE PROYECTA EN EL MOMENTO EN QUE SE ORGANIZA UNA PERCEPCIÓN. DE LA PERCEPCIÓN CONSCIENTE LLEGAMOS A LA MOTIVACIÓN INCONSCIENTE.
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 70

Pregunta
ROSCHARCH SOSTUVO A LA PROYECCIÓN COMO CONSTITUTIVA DEL APARATO PSÍQUICO, DIFERENCIANDO LA PROYECCIÓN DEFENSIVA NORMAL DE LA PATOLOGÍA
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 71

Pregunta
MELANIE KLEIN APORTÓ CON LA DISTINCIÓN PROYECCIÓN E IDENTIFICACIÓN PROYECTIVA, REALIDAD EXTERNA VERSUS REALIDAD INTERNA
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 72

Pregunta
SELECCIONE LAS CORRECTAS CON RESPECTO AL TEST DE ROSCHARCH
Respuesta
  • ES DIFÍCIL ALTERARLO A VOLUNTAD, PUES TIENE ALTA CONFIABILIDAD Y ESTABILIDAD.
  • LA FRECUENCIA DE ADMINISTRACIÓN GENERA ALTERACIÓN DE LOS RESULTADOS Y ACOSTUMBRAMIENTO
  • LA FRECUENCIA DE ADMINISTRACIÓN NO ALTERA LOS RESULTADOS NI ADISESTRAMIENTO
  • LOS CAMBIOS CIRCUNSTANCIALES NO ALTERAN LO BÁSICO DEL ROSCHARCH
  • ES POSIBLE DETECTAR LA EROGENEIDAD Y LAS DEFENSAS COMO CONSTITUTIVAS DE LA PERSONALIDAD

Pregunta 73

Pregunta
EL TEST DE ROSCHARCH OBTIENE SU VALIDEZ A TRAVÉS DE DEL MÉTODO ESTADÍSTICO. LUEGO SE CONVALIDA CON LA ENTREVISTA CLÍNICA. Y A SU VEZ CON LA VALIDEZ INTRATEST, ES DECIR, POR LA CONCORDANCIA ENTRE LOS DIVERSOS TEST ENTRE SÍ. ADEMÁS DEBE ADMINISTRARSE ANTERIORMENTE AL TRO Y TAT, YA QUE PODRÍAN CONDICIONAR AL SUJETO A BUSCAR RENDIMIENTOS Y DEBE REALIZARSE SIEMPRE JUNTO A UNA ENTREVISTA CLÍNICA PARA ESTABLECER UN DIAGNÓSTICO
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 74

Pregunta
EL ROSCHARCH ES UN [blank_start]MÉTODO[blank_end] PARA EL ESTUDIO DIAGNÓSTICO DE LA PERSONALIDAD. UNA MUESTRA QUE DA CUENTA DE LA PERSONALIDAD TOTAL Y DEL FUNCIONAMIENTO PSÍQUICO. ROSCHARCH LO LLAMÓ "PROCESO DIAGNÓSTICO".
Respuesta
  • MÉTODO

Pregunta 75

Pregunta
LAS LÁMINAS DEL ROSCHARCH FUERON ESCOGIDAS POR SER [blank_start]SEMIESTRUCTURADAS[blank_end] Y MOVILIZAN UNA SERIE DE FANTASÍAS QUE FACILMENTE DESPIERTAN VARIAS RESPUESTAS, SIN EMBARGO INTERVIENE LA ACTITUD DEL EXAMINADOR, POR LO QUE HAY QUE PRESTARLE ATENCIÓN A LA TRANSFERENCIA Y CONTRATRANSFERENCIA
Respuesta
  • SEMIESTRUCTURADAS

Pregunta 76

Pregunta
SOBRE EL RAPPORT EN EL ROSCHARCH
Respuesta
  • LO PRIMERO ES EVALUAR Y DE AHÍ GENERAR UN BUEN RAPPORT
  • LO PRIMERO ES TENER UN BUEN RAPPORT
  • "EXPLICARLE QUE VAMOS A PASAR EL TEST DE MANCHAS DE TINTA, EL QUE ME AYUDARÁ A ENTENDER QUÉ LE ESTÁ PASANDO O AL MÉDICO QUE LO DERIVÓ
  • ACOGER EL MOTIVO DE CONSULTA Y ADMINISTRARLE EL ROSCHARCH
  • ACOGER MOTIVO DE CONSULTA Y ADMINISTRARLE EL ROSCHARCH EN LA PRÓXIMA SESIÓN, DE AHÍ EXPLICARLE QUE EN OTRA SESIÓN SE VERÁN LOS RESULTADOS (BAJA LO DEFENSIVO). APLICACIÓN (ASOCIACIÓN LIBRE Y ENCUESTA). ENTREVISTA DE DEVOLUCIÓN
  • EN EL PACIENTE DERIVADO EL INFORMA VA A EL PACIENTE PARA QUE LO CONOZCA Y DE AHÍ AL PSIQUIATRA
  • EN EL PACIENTE DERIVADO EL INFORME VA DIRECTO AL PSIQUIATRA

Pregunta 77

Pregunta
LA CONSIGNA EN EL TEST DE ROSCHARCH PARA LOS ADULTOS ES: "[blank_start]LE VOY A MOSTRAR UNA SERIE DE LÁMINAS[blank_end], DONDE GENERALMENTE LAS PERSONAS VEN COSAS DISTINTAS. QUIERO SABER QUÉ VE USTED, QUÉ LE PARECE. PUEDE MIRARLAS COMO QUIERA"
Respuesta
  • LE VOY A MOSTRAR UNA SERIE DE LÁMINAS

Pregunta 78

Pregunta
LA CONSIGNA EN EL TEST DE ROSCHARCH EN NIÑOS ES: "[blank_start]¿QUÉ PUEDE SER ESTO?[blank_end]"
Respuesta
  • ¿QUÉ PUEDE SER ESTO?

Pregunta 79

Pregunta
LA MOVILIZACIÓN DE LA AGRESIVIDAD Y ANGUSTIA SE VE EN LAS LAS LÁMINAS (GRIS Y NEGRO-ROJO EN LAS OTRAS DOS) [blank_start]I, II Y III[blank_end]
Respuesta
  • I, II Y III

Pregunta 80

Pregunta
EN EL ROSCHARCH, RELACIONES EDÍPICAS Y SEXUALIDAD SE VE EN LAS LÁMINAS [blank_start]IV, V, VI Y VII[blank_end]
Respuesta
  • IV, V, VI Y VII

Pregunta 81

Pregunta
EN EL ROSCHARCH, LAS LÁMINA DE INTERRELACIÓN Y TIPO DE VÍNCULO (CROMÁTICAS) SON [blank_start]VIII, IX Y X[blank_end]
Respuesta
  • VIII, IX Y X

Pregunta 82

Pregunta
EN EL ROSCHARCH AL VER UNA LÁMINA Y VER EL CONTENIDO DE ÉSTA YA NOS HABLA BASTANTE DE LA PERSONALIDAD DE LA PERSONA
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 83

Pregunta
SELECCIONE LAS CORRECTAS CON RESPECTO A ESTA IMAGEN
Image:
abde4d5b-8eac-4404-982a-2b3ddd5c9f5d (image/jpeg)
Respuesta
  • ES LA IMAGEN NÚMERO 7
  • RESPUESTA ANTE LO NUEVO, DESCONOCIDO Y POCO ESTRUCTURADO
  • UNA RESPUESTA HABITUAL SERÍA VER EN EL DETALLE UNA MÁSCARA, MAPA, HUESO"
  • ES LA LÁMINA NÚMERO 1
  • EN EL SHOCK RARAMENTE DA FALLOS, SÓLO EN ANGUSTIADOS O NIÑOS. NO SUELE SER RECHAZADA, PERO TAMPOCO PREFERIFA. SI HAY SHOCK ES UNA REPRESIÓN A LA ADAPTACIÓN
  • SIGNIFICACIONES: HOJA MARCHITA O CON AGUJEROS: DESVALORIZACIÓN; HUMANO DETALLE O DETALLE ANIMAL ES UNA RESPUESTA INMADURA EN ADULTOS Y COMÚN EN ADOLESCENTES

Pregunta 84

Pregunta
SELECCIONE LAS CORRECTAS CON RESPECTO A ESTA IMAGEN QUE OBSERVA EL ESTÍMULO SEXUAL Y AGRESIVO QUE PROVOCA EL COLOR ROJO
Image:
99898c3e-fd47-43c9-b764-3e8ad463a3e4 (image/jpeg)
Respuesta
  • ES UNA LÁMINA PROGRESIVA
  • POPULARES SERÍA: INSECTOS DANZANTES O CUALQUIER ANIMAL. PERSONAS
  • ES UNA DE LAS LÁMINAS MÁS REGRESIVAS
  • SHOCK: ES OCASIONALMENTE RECHAZADA, PERO CRÍTICA EN DEPRESIVOS
  • SIGNIFICACIONES: VER UN DOBLE O ESPEJO ES NARCICISTA; AVIÓN EN ESPACIO EN BLANCO Y DETALLE ROJO INFERIOR ES IGUAL A OBSESIVO COMPULSIVO; PULMONES ROJO SUPERIOR ES IGUAL A DEPENDENCIA ORAL

Pregunta 85

Pregunta
En esta lámina ver Do es un shock importante, por ejemplo pierna o cabeza humana, como primera respuesta sin ver la popular. Seleccione las otras correctas
Image:
767cf902-d15e-4b52-b959-edc48330218f (image/jpeg)
Respuesta
  • Es la lámina 4
  • Es la lámina 3
  • Es fácil de globalizar, si no globaliza la capacidad de síntesis de todas formas está conservada
  • Es difícil de globalizar, si lo hace es buena capacidad de síntesis e ingrativo
  • Tiene que ver con las realciones interpersonales
  • Popular ver personas en detalle
  • Popular ver personas
  • Es importante si ve humanos, es mucho si están en relación. Atender al tipo de relación que entablan. Si no ve humanos es crítico. Por ejemplo si ve muñecas hay un rasgo esquizoide.

Pregunta 86

Pregunta
Esta es la lámina 4
Image:
cd9dda95-7bbf-43f2-a27d-9772e03f65fa.gif (image/gif)
Respuesta
  • Tiene relación con la virilidad
  • Popular: piel como abrigo
  • Popular: piel como alfombra
  • Habitual: monstruo por lo amorfo, gigantesco y oscuro
  • Shocks: una lámina pocas veces rechazada como fallo
  • Significaciones: "botas" psicópatas o paranoicos. Dd de ver mujer es una compensación a la figura masculina amenazante.

Pregunta 87

Pregunta
Esta es la lámina del registro de realidad, seleccione las correctas
Image:
c09d5822-3b13-464a-a928-989f1e5e2a2e (image/jpeg)
Respuesta
  • Es la lámina número 1
  • Capacidad de ver el sentido común, no ver popular es grave
  • Capacidad de ver el sentido común, si ve popular, pero no menciona el color acromático es grave
  • Es la lámina 5, no despierta respuestas sexuales, lo popular es ave, murciélago y mariposa
  • Shocks: no suele dar fallos ni rechazo, el fallo sería signo de estructura límite
  • La aversión podría ser frustración o intolerancia a lo masculino

Pregunta 88

Pregunta
Esta es la lámina que despierta múltiples estímulos sexuales, seleccione las correctas
Image:
f8855eeb-5f61-469d-8416-f2349bea83a1 (image/jpeg)
Respuesta
  • Es la lámina número 3
  • Es la lámina número 6
  • Es difícil de globalizar, es normal dar respuestas metafóricas que aludan a lo sexual, obviarlas o no ver nada es índice de perturbación o fuerte represión
  • Populares: alfombra o abrigo
  • Populares: piel o cuero
  • Habitual: en global (W) gato o caricatura
  • Significación: respuestas directas serían estilos narcicístas (perversión, psicosis)

Pregunta 89

Pregunta
¿A qué alude esta lámina?
Image:
43fc67f3-e309-4124-adb2-5e64042871ef (image/jpeg)
Respuesta
  • Es la lámina 7
  • Es la lámina 3
  • Alude a la relación materna
  • Alude a la femineidad
  • Populares: cabezas o caras humanas, común del sexo femenino. Habitual: ver seres humanos o animales en tercio superior o medio
  • Shock: al vacío, perturbaciones a la homosexualidad
  • Significaciones: respuestas de unión y desunión pueden indicar simbiosis de vínculos. Ver nubes es igual a distancia o inseguridad. Animales es igual a inmadurez sexual

Pregunta 90

Pregunta
Las láminas más regresivas son II, VII Y IX
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 91

Pregunta
¿De qué trata esta imagen?
Image:
df399f4e-46a3-4bf1-bead-9377bbe4b361 (image/jpeg)
Respuesta
  • Es la imagen 8 y es llamada LA AFECTIVIDAD DEMOSTRADA. RELACIÓN TRANSFERENCIAL DONDE EL FELINO REPRESENTA AL EXAMINADO Y LAS MANOS AL EXAMINADOR. TAMBIÉN FANTASÍA DE CURACIÓN DEMOSTRADA EN LO QUE LE SUCEDE A LOS FELINOS
  • Shock en está lámina es más grave que en la IX, II y III. No utilizar el color es una perturbación importante.
  • Nombrar el color sin un contenido puede ser símbolo de organicidad
  • Populares: osos en movimiento y Habitual es global (W) como escudo, mapa, interior del cuerpo.
  • Significaciones: animales es fantasía de curación y textura es igual a sensibilidad

Pregunta 92

Pregunta
Esta es la lámina 9, seleccione con qué guarda relación:
Image:
02f84add-66ec-4974-b274-086ddb24f6cd (image/jpeg)
Respuesta
  • Es la más difícil de ver algo importante. Exige un nivel medio y defensas saludables como la proyección
  • Shock: es la que más fallos provoca después de la VI. Propio de neuróticos.
  • Toda respuesta en espacio en blanco en lámina de color es falta de integridad. Se ven más cosas invertidas que en cualquier otra lámina
  • Habitual es diícil de globalizar, "una fuente de chorro y adornos. Popular: cuadro de pintura abstracta

Pregunta 93

Pregunta
Esta es la lámina del espacio vital y el medio ambiente, considerando a estos como la suma de acontecimientos posibles de ser vividos en su entorno más amplio (amigos, trabajo, grupos de pertenencia)
Image:
9ba781d0-65f4-4217-8cb9-a49eb7f2ea34 (image/jpeg)
Respuesta
  • Esta es la lámina IX
  • Esta es la lámina X
  • Despierta satisfacción por las formas reconocibles, otorgan seguridad social
  • Shock: provoca serias alteraciones por la alta capacidad de integración
  • Populares: arañas en detalle celeste, oruga en detalle inferior, cangrejo en detalle marrón, insectos en detalles grises. Habituales: en global fondo del mar, carnaval, fuegos artificiales, detalle naranja semillias, huesos de pollo.
  • Significaciones: figuras humanas es una defensa ante la amenaza de la integración

Pregunta 94

Pregunta
Las láminas en el Roscharch de la AGRESIÓN Y LA ANGUSTIA ES LA I, II Y IV
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 95

Pregunta
LAS LÁMINAS EDÍPICAS EN EL ROSCHARCH SON II, IV, VI Y VII
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 96

Pregunta
Las láminas del Roscharch en relación con las interacciones humanas son la III y VI
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 97

Pregunta
Las láminas del Roscharch en cuanto a la demostración de la afectividad son VII, IX y X
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 98

Pregunta
Las láminas del Roscharch en relación a la fantasía de enfermedad y curación son: I y IX
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 99

Pregunta
Las láminas del Roscharch en relación con impulsos libidinales, sexualidad y hostilidad son I y IV
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 100

Pregunta
La encuesta en el Roscharch se hace por cada [blank_start]lámina[blank_end]
Respuesta
  • lámina

Pregunta 101

Pregunta
La [blank_start]localización[blank_end] es dónde lo ve, se le dice señale con su dedo, marquelo usted en el protocolo de localización, describa mejor.
Respuesta
  • localización

Pregunta 102

Pregunta
En [blank_start]Determinantes[blank_end] ¿ud dijo que aquó veía? ¿Qué lo hizo pensar en?
Respuesta
  • Determinantes

Pregunta 103

Pregunta
Las pruebas complementarias se hacen antes del Roscharch
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 104

Pregunta
En la prueba de Mohn +3 -3 se le dice al paciente cuáles 3 láminas fueron las que más le gustaron. Luego se le pide que justifique su elección. Después se le pide que reincorpore las 3 seleccionadas a las demás y que elija las 3 que menos le gustaron y qué explique qué criterio utilizó para elegirlas. Aquí se analizan los aspectos aceptados por el sujeto. Se analiza el grado de adecuación de la justificación que ofrece
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 105

Pregunta
La encuesta límite se administra cuando el sujeto ha dado pocas o ninguna respuesta popular o humana. En el caso de que no de respuestas humanas se escoge una lámina donde usualmente se dan respuestas de personas (lámina 3) y se le pregunta "en esta lámina ¿podría ver usted una figura humana?". En el caso de que no de respuestas o pocas populares se escoge una lámina donde usualmente las personas dan respuestas populares (lámina 5) y se le pregunta "en esta lámina usted podría ver un murciélago?". o en la lámina viii "¿usted podría ver animales en esta lámina . Es importante que el examinado de respuestas de la localización pertinente.
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 106

Pregunta
Seleccione las correctas según el test de Roscharch
Respuesta
  • Se tabula lo que el sujeto menciona en la asociación libre y lo de la encuesta.
  • El número de respuestas común es entre 15 y 30. Refleja la flexibilidad de los procesos perceptivos y asociativos (capacidad ideacional). Otros son más inhibidos, reservados o críticos (pocas R) o más expansivos (altas R)
  • En el fracaso el sujeto después de la 3 lámina en la primera admnistración no da respuestas

Pregunta 107

Pregunta
Si el sujeto no ve nada en las láminas 1, 2 y 3 se detiene la aplicación, se sigue con otro test y posteriormente se administra Roscharch
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 108

Pregunta
Los shock más complejos son al negro/blanco/gris compacto o claroobscuro
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 109

Pregunta
Las [blank_start]Estructuras[blank_end] son configuraciones relativamente estables de los procesos mentales, además Superyo, Yo y Ello son estructuras que dinámicamente integran subestructuras, como las configuraciones cognoscitivas y configuraciones defensivas del Yo.
Respuesta
  • Estructuras

Pregunta 110

Pregunta
Hay un tipo de reacción que ocurre en la lámina ll, trata sobre el conflicto sobre los elementos femeninos, cualquiera sea el sexo del evaluado. En hombres sería miedo al contacto genital con mujeres. En mujeres alude a identificación masculina y rechazo al papel biológico femenino. Esto sería el tipo de reacción llamado [blank_start]shock al blanco[blank_end].
Respuesta
  • shock al blanco

Pregunta 111

Pregunta
El [blank_start]shock sexual[blank_end] se da en las láminas VI y VII: tiene que ver con dudas y ansiedades con respecto al rol psico-sexual que el individuo debe jugar. Parece interpretarse igual en hombres que en mujeres.
Respuesta
  • shock sexual

Pregunta 112

Pregunta
El Shock al [blank_start]color[blank_end] significa: inhibición emocional; Agresividad reprimida; Miedo a la agresión del otro, especialmente por temor a su propia agresividad.
Respuesta
  • color

Pregunta 113

Pregunta
Shock al color [blank_start]sin interpretación de áreas rojas[blank_end]: inhibición más inconsciente y profunda de la agresividad (detalles laterales) y de la sexualidad (detalles centrales)
Respuesta
  • sin interpretación de áreas rojas

Pregunta 114

Pregunta
[blank_start]Shock al clarobscuro[blank_end]: generalmente es un indicador de ansiedad aguda. Surge en fobias, psicastenia, etc.
Respuesta
  • Shock al clarobscuro

Pregunta 115

Pregunta
La Estructura de Personalidad evalúa si el sujeto tiene Estructura: Límite, [blank_start]Neurótica o Psicótica[blank_end]. (utilizar como conectar la O y no la Y)
Respuesta
  • Neurótica o Psicótica

Pregunta 116

Pregunta
El Juicio de Realidad y Sentido de Realidad en el [blank_start]Neurótico[blank_end] están: conservados.
Respuesta
  • Neurótico

Pregunta 117

Pregunta
El [blank_start]Psicótico[blank_end] está dominadodo por el Ello, tiene ansiedad de fraccionamiento.
Respuesta
  • Psicótico

Pregunta 118

Pregunta
En la [blank_start]Encuesta Directa[blank_end] en el TAT: se hace al finalizar las respuestas del evaluado sobre el test; Recordar al sujeto aquellas historias sobre las que se desea obtener mayor información; Planear un interrogatorio de acuerdo a al análisis previo de las historias del sujeto; Interrogar acerca de la fuente y dejar al sujeto el prolongar el desarrollo de la historia; Pedir al sujeto las láminas que más recuerde; Pedir al sujeto que elija las láminas que más y menos le agradan.
Respuesta
  • Encuesta Directa

Pregunta 119

Pregunta
Lámina 12 VN que se llama bote abandonado evalúa las [blank_start]fantasías desiderativas[blank_end]
Respuesta
  • fantasías desiderativas

Pregunta 120

Pregunta
Lám. 13 [blank_start]HM[blank_end] que se llama Mujer en la cama evalúa actitud ante la relación heterosexual (ansiedades). Culpa.
Respuesta
  • HM

Pregunta 121

Pregunta
Encuesta directa en el Roscharch: Cuando el sujeto no da [blank_start]respuestas de color[blank_end]. Se escoge una respuesta dada por el sujeto donde seguramente utilizó el color, pero no lo mencionó. Por ejemplo, en la lámina III, en el detalle central dijo en la asociación libre “veo una rosa vista desde arriba” y en el interrogatorio (encuesta) dijo que se ven los pétalos. Entonces, en la encuesta directa se le dice “si esta lámina hubiese sido totalmente negra ¿hubiese seguido viendo rosa?
Respuesta
  • respuestas de color

Pregunta 122

Pregunta
En [blank_start]Contenido[blank_end] ¿qué animal es? ¿qué tipo de flor podría ser?
Respuesta
  • Contenido

Pregunta 123

Pregunta
El [blank_start]código de ética[blank_end] hace referencia a que la labor del psicólogo influye en la vida de otros, tanto por acción como por omisión, sin embargo, no debe sustituir los valores del evaluador en su desempeño.
Respuesta
  • código de ética

Pregunta 124

Pregunta
La perspectiva del creador del test, la de quién lo administra, del evaluado y de los investigadores sobre el test es el reflejo de la [blank_start]evaluación[blank_end]
Respuesta
  • evaluación

Pregunta 125

Pregunta
La [blank_start]evaluación comprehensiva[blank_end] toma en cuenta aspectos contextuales, históricos y de las baterías de test.
Respuesta
  • evaluación comprehensiva

Pregunta 126

Pregunta
El [blank_start]adecuado uso de test[blank_end] guarda relación con la expertiz de los evaluadores sobre determinados instrumentos y la responsabilidad de esto.
Respuesta
  • adecuado uso de test

Pregunta 127

Pregunta
El [blank_start]conocimiento psicométrico[blank_end] guarda relación con que los evaluadores deben conocer la terminología, puntaje de corte, de desviación estándar, promedio, etc. del instrumento que utilizará sobre una persona.
Respuesta
  • conocimiento psicométrico

Pregunta 128

Pregunta
La [blank_start]exactitud de puntajes[blank_end] guarda relación con que el evaluador debe estar consciente de la revisión constante de que los puntajes que ha puntuado pueden tener algún error y tiene que tener un adecuado control de las operaciones necesarias para esto.
Respuesta
  • exactitud de puntajes

Pregunta 129

Pregunta
En el [blank_start]apropiado uso de normas[blank_end] el psicólogo debe conocer las normas apropiadas para cada caso y si son representativas o no del caso en cuestión.
Respuesta
  • apropiado uso de normas

Pregunta 130

Pregunta
En la [blank_start]integridad de los resultados[blank_end] el psicólogo debe conocer los principios psicométricos en su interpretación y la limitación de sus predicciones.
Respuesta
  • integridad de los resultados

Pregunta 131

Pregunta
En la [blank_start]obligatoreidad de la devolución[blank_end] el psicólogo debe proveer al sujeto y al derivante una devolución ajustada a cada caso de la interpretación de los puntajes.
Respuesta
  • obligatoreidad de la devolución

Pregunta 132

Pregunta
El [blank_start]encuadre[blank_end] está relacionado con el marco referencial del evaluado y está influido por la calidad y la patología del consultante, la edad de este y hay muchos tipos de encuadres y siempre se debe trabajar con uno. No hay que olvidar que este trata sobre las normas que se establecen en la relación terapeútica.
Respuesta
  • encuadre

Pregunta 133

Pregunta
El [blank_start]diagnóstico descriptivo[blank_end] es el que se refiere a la configuración de un trastorno o síntomas categorizados en CIE-10 o DSM5
Respuesta
  • diagnóstico descriptivo

Pregunta 134

Pregunta
El [blank_start]diagnóstico estructural[blank_end] basado en la teoría integracionista de Kernberg evalúa examen de realidad, identidad y mecanismos defensivos predominantes
Respuesta
  • diagnóstico estructural

Pregunta 135

Pregunta
La [blank_start]integración de la indentidad[blank_end] es definida como el sujeto a lo largo de su desarrollo va consolidando la imagen de sí mismo y de los otros, así diferencia límites y a la vez logrando representaciones de sí mismo y de los objetos, completos y totales donde los aspectos contradictorios se integran.
Respuesta
  • integración de la indentidad

Pregunta 136

Pregunta
La [blank_start]difusión de identidad[blank_end] sería la visión no integral del sí-mismo y de los objetos.
Respuesta
  • difusión de identidad

Pregunta 137

Pregunta
La identidad en la estructura [blank_start]límite[blank_end] no están integrados los objetos internos, hay límites débiles y relaciones interpersonales caóticas, pero con buena fachada.
Respuesta
  • límite

Pregunta 138

Pregunta
La identidad en la estructura [blank_start]psicótica[blank_end] es delirante, identidad de otro, hay difusión de identidad hacia el autismo.
Respuesta
  • psicótica

Pregunta 139

Pregunta
En el examen de realidad en el [blank_start]neurótico[blank_end] difícilmente la pierde, sin embargo, hay pensamineto lógico, pero teñido de aspectos emocionales.
Respuesta
  • neurótico

Pregunta 140

Pregunta
En el [blank_start]examen de realidad[blank_end] el limítrofe en contexto de alta ansiedad tiende hacia lo deliroide, cargado por pensamiento mágico.
Respuesta
  • examen de realidad

Pregunta 141

Pregunta
En el examen de realidad en el psicótico en situaciones de alta ansiedad pierden el juicio hacia lo [blank_start]delirante primario[blank_end].
Respuesta
  • delirante primario

Pregunta 142

Pregunta
Las [blank_start]defensas[blank_end] en el limítrofe serían de escición, mientras que en el psicótico fallan, pues se desintegra la personalidad.
Respuesta
  • defensas

Pregunta 143

Pregunta
En el neurótico el Yo está sometido al Super-yo, hay problemas ligados a la [blank_start]culpa proyectada y autocastigada[blank_end].
Respuesta
  • culpa proyectada y autocastigada

Pregunta 144

Pregunta
En el limítrofe el Yo débil está dominado por el ideal del Yo, hay un [blank_start]Super Yo[blank_end] no integrado (idealizado-sádico), hay angustia de culpa que lleva al acting.
Respuesta
  • Super Yo

Pregunta 145

Pregunta
En el [blank_start]psicótico[blank_end] el Yo está dominado por el ELLO y no hay diferenciación yo-noyo
Respuesta
  • psicótico

Pregunta 146

Pregunta
El Yo del neurótico es tolerante ante la ansiedad, hay manejo [blank_start]adecuado del impulso y canales[blank_end] de sublimación desarrollados.
Respuesta
  • adecuado del impulso y canales

Pregunta 147

Pregunta
En el limítrofe hay manifestaciones [blank_start]no específicas de debilidad del yo[blank_end], especialmente en relación al impulso.
Respuesta
  • no específicas de debilidad del yo

Pregunta 148

Pregunta
En el psicótico hay manifestaciones no específicas de debilidad del Yo, especialmente relacionadas con la [blank_start]tolerancia a la ansiedad[blank_end].
Respuesta
  • tolerancia a la ansiedad

Pregunta 149

Pregunta
Las ansiedades predominantes del neurótico son [blank_start]ansiedades depresivas[blank_end].
Respuesta
  • ansiedades depresivas

Pregunta 150

Pregunta
La naturaleza de la angustia del neurótico es de [blank_start]castración[blank_end].
Respuesta
  • castración

Pregunta 151

Pregunta
La naturaleza del conflicto del [blank_start]neurótico[blank_end] es del Super-Yo con el ELLO.
Respuesta
  • neurótico

Pregunta 152

Pregunta
En la estructura limítrofe hay:
Respuesta
  • La ansiedad predominante es de culpa depresiva
  • La ansiedad predominante es de culpa persecutoria
  • La naturaleza de la angustia es de pérdida del objeto
  • La naturaleza del conflicto del limítrofe es del ELLo con el ideal del yo y la Realidad

Pregunta 153

Pregunta
En la estructura psicótica hay:
Respuesta
  • La ansiedad predominante es esquizoparanoide
  • La naturaleza de la angustia es de fraccionamiento
  • La naturaleza del conflicto es del Ello con la Realidad.

Pregunta 154

Pregunta
Los recursos que dispone el psicólogo para registrar todo lo necesario durante la entrevista son: la comunicación no verbal, el registro no verbal (remite a discurso del icc) y al [blank_start]registro contratransferencial[blank_end].
Respuesta
  • registro contratransferencial

Pregunta 155

Pregunta
Hablar de diagnóstico dinámico significa:
Respuesta
  • Ayuda a entender la génesis de la configuración caracterológica y estructural
  • Tiene que ver con la psicodinamia del trastorno presentado por la persona (impulso, angustia, defensa) y se agrega un elemento causal.
  • Evalúa el conflicto presente y la naturaleza de los síntomas
  • Hablar de síntoma significa tomar en cuenta la etapa del desarrollo en que se encuentra la persona.

Pregunta 156

Pregunta
Reflexionar sobre temas de [blank_start]ética[blank_end] es un componente esencial del desarrollo y de la práctica de una profesión.
Respuesta
  • ética

Pregunta 157

Pregunta
Un principio ético normativo es el de "[blank_start]beneficiencia[blank_end]" que compele a maximizar el bien.
Respuesta
  • beneficiencia

Pregunta 158

Pregunta
Un principio ético normativo es el de "[blank_start]ausencia de daño[blank_end]" que busca evitar el mal potencial.
Respuesta
  • ausencia de daño

Pregunta 159

Pregunta
Un principio normativo ético es el de "autonomía y [blank_start]respeto por la dignidad humana[blank_end]", incluidos los derechos a autogobernarse y a la privacidad de pensamiento y acción.
Respuesta
  • respeto por la dignidad humana

Pregunta 160

Pregunta
El principio normativo ético llamado el principio de "[blank_start]justicia[blank_end]" que plantea el derecho a una distribución equitativa de beneficios y costos.
Respuesta
  • justicia

Pregunta 161

Pregunta
Cualquier ética normativa resulta arbitraria y dogmática si no está inserta y fundamentada en una [blank_start]ontología[blank_end] o visión del mundo.
Respuesta
  • ontología

Pregunta 162

Pregunta
Es importante enfatizar en una [blank_start]ética de virtudes[blank_end] más que en una ajustada en códigos y normas.
Respuesta
  • ética de virtudes

Pregunta 163

Pregunta
Entre los peligros del mal uso por parte de un psicólogo hacia un test están:
Respuesta
  • Que hayan conclusiones más allá de lo que el instrumento permite
  • Agrandar las conclusiones más allá de los límites de su relevancia.
  • No explicitar el carácter inferencial y probabilistico de las interpretaciones

Pregunta 164

Pregunta
Los instrumentos sólo son accesorios, pero pueden ayudar en ciertos casos reemplazar la opinión del evaluador
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 165

Pregunta
Los principios generales en la administración ética de los test son 7 en la versión abreviada, señale SÓLO las falsas
Respuesta
  • Evaluación aprehensiva
  • Evaluación comprensiva
  • Adecuado uso del rapport
  • Adecuado uso de los test
  • Conocimiento profundo del paciente
  • Conocimiento psicométrico
  • Exactitud de puntajes y apropiado uso de normas
  • Revisión de resultados
  • Integridad de resultados
  • Obligatoreidad de la devolución

Pregunta 166

Pregunta
La protección de los derechos de las personas se sustenta en dos principios: el de confidencialidad que trata sobre el derecho a la privacidad del material utilizado, por lo que el evaluado no puede acceder a él y el de privilegio que es el que el sujeto evaluado puede rehusarse a revelar cierta información.
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 167

Pregunta
Para evitar el sesgo discriminatorio los psicólogos deben realizar una evaluación que sea multifacética, comprehensiva, justa, útil y válida de ser posible en el idioma de origen y buscar diferenciar la capacidad lingüistica del nivel cognitivo y las habilidades específicas.
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 168

Pregunta
En el TRO se observa la [blank_start]dinámica de la personalidad[blank_end], pero no es concluyente con respecto a la estructura.
Respuesta
  • dinámica de la personalidad

Pregunta 169

Pregunta
La hipótesis básica del TRO es que la persona percibe [blank_start]dinámicamente[blank_end] el mundo que la rodea
Respuesta
  • dinámicamente

Pregunta 170

Pregunta
Las personas se conducen con otras de acuerdo a un largo aprendizaje producto de las relaciones con sus [blank_start]objetos tempranos[blank_end], de los que dependió de la gratificación de sus necesidades primarias.
Respuesta
  • objetos tempranos

Pregunta 171

Pregunta
El clima emocional de la serie A tiende a estimular las [blank_start]necesidades primitivas de dependencia[blank_end] y las ansiedades conexas (orales)
Respuesta
  • necesidades primitivas de dependencia

Pregunta 172

Pregunta
Se reduce a temas de dependencia, temáticas orales y de regresión esto sería la serie [blank_start]A[blank_end] del TRO.
Respuesta
  • A

Pregunta 173

Pregunta
La serie B del TRO busca enfatizar las relaciones de fantasía con objetos [blank_start]amenazantes e intransigentes[blank_end].
Respuesta
  • amenazantes e intransigentes

Pregunta 174

Pregunta
La profundidad de las imágenes de la serie B del TRO pueden evocar la expresión de ansiedades relacionadas con el [blank_start]control de las fuerzas internas[blank_end] y del mundo.
Respuesta
  • control de las fuerzas internas

Pregunta 175

Pregunta
En la serie C del TRO se emplea [blank_start]color[blank_end] para operar como fuente de desafío emocional.
Respuesta
  • color

Pregunta 176

Pregunta
La introducción del color en la serie [blank_start]C del TRO[blank_end] incrementa la amenaza y los apoyos en función de la participación emocional real.
Respuesta
  • C del TRO

Pregunta 177

Pregunta
La consigna en el TRO es: "voy a mostrarle unas cuantas figuras impresas en láminas como esta. Deseo que las vea una por una e imagine que pueden representar. Trate de imaginar que representa una situación, y luego intente darle vida en su mente, de modo que usted [blank_start]imagine lo que podría estar ocurriendo[blank_end], de qué personas se trata y qué pasará luego".
Respuesta
  • imagine lo que podría estar ocurriendo

Pregunta 178

Pregunta
La consigna de la lámina blanca es: "Ahora pasaré a mostrarte una lámina en blanco sin diseño alguno. En ella te voy a pedir que me digas que [blank_start]te gustaría ver representado aquí[blank_end], y con eso que te imaginas armes una historia que incluya lo que ocurre, qué pasó antes y lo que finalmente llegará a sucedes después".
Respuesta
  • te gustaría ver representado aquí

Pregunta 179

Pregunta
Las tres fases del proceso dinámica a analizar en el TRO serían: deseos, temores y defensas.
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 180

Pregunta
Los deseos son [blank_start]relaciones inconscientes deseadas[blank_end], producto de frustaciones inclusive tempranas.
Respuesta
  • relaciones inconscientes deseadas

Pregunta 181

Pregunta
Los temores son las [blank_start]consecuencias temidas[blank_end], especialmente como las consecuencias del deseo A.
Respuesta
  • consecuencias temidas

Pregunta 182

Pregunta
Las [blank_start]defensas[blank_end] serían los esfuerzos defensivos ante el control de los deseos A y las consecuencias temidas B.
Respuesta
  • defensas

Pregunta 183

Pregunta
En la interpretación de [blank_start]A1[blank_end] en el TRO se observa: fantasías de enfermedad y curación y análisis. Autodiagnóstico y autopronóstico. Autopercepción. También evalúa como la personas se enfrenta ante situaciones nuevas.
Respuesta
  • A1

Pregunta 184

Pregunta
En la interpretación de [blank_start]A2[blank_end] se interpreta: la pareja en la intimidad, proyecto de pareja.
Respuesta
  • A2

Pregunta 185

Pregunta
En [blank_start]A3[blank_end] se interpreta en el TRO: la separación de los padres en la infancia, el adolescente frente a sus padres.
Respuesta
  • A3

Pregunta 186

Pregunta
En la interpretación de [blank_start]AG[blank_end] en el TRO: se ve el modelo de duelo ante las situaciones de pérdida.
Respuesta
  • AG

Pregunta 187

Pregunta
Las conclusiones en la serie [blank_start]A[blank_end] son: ante situaciones muy regresivas que lo hacen sentir muy desprotegido el sujeto tiende a sentirse perseguido, confundido, o deprimido y sus defensas son: la negación maniáca, evitación fóbica. Mejora o empeora cuando está solo, acompañado, etc.
Respuesta
  • A

Pregunta 188

Pregunta
La interpretación de [blank_start]B1[blank_end] en el TRO: cómo se ve el sujeto a solas consigo misma en situaciones menos regresivas, es también llamada la lámina de la identidad.
Respuesta
  • B1

Pregunta 189

Pregunta
La síntesis temática de [blank_start]B2[blank_end]: es la imagen de pareja en relación con los padres.
Respuesta
  • B2

Pregunta 190

Pregunta
La interpretación temática de [blank_start]B3[blank_end]: la situación triangular, el tercero excluido.
Respuesta
  • B3

Pregunta 191

Pregunta
La síntesis temática de [blank_start]BG[blank_end]: situación de exclusión con respecto al grupo de pares.
Respuesta
  • BG

Pregunta 192

Pregunta
Las conclusiones de la serie [blank_start]B[blank_end] serían: si lo enfrentamos con la realidad actual, sus mejores posibilidades son; Su criterio de realidad es; persisten o no distorsiones; omisiones, etc de serie A o mejora de acuerdo con ello.
Respuesta
  • B

Pregunta 193

Pregunta
La síntesis temática de [blank_start]C1[blank_end]: a solas consigo mismo sometido a estimulación emocional.
Respuesta
  • C1

Pregunta 194

Pregunta
La síntesis temática de [blank_start]C2[blank_end]: la pareja en relación con el sexo y la enfermedad.
Respuesta
  • C2

Pregunta 195

Pregunta
La síntesis temática de [blank_start]C3[blank_end]: la situación triangular bajo efecto de fuertes emociones.
Respuesta
  • C3

Pregunta 196

Pregunta
La síntesis temática de [blank_start]CG[blank_end]: es la relación ello y superyo y yo. Desenlace y pronóstico.
Respuesta
  • CG

Pregunta 197

Pregunta
Las conclusiones de la serie [blank_start]C[blank_end] son: en situaciones provocadoras de fuerte estimulación de los impulsos y emociones reacciona; Mejora o empeora según esté a solas, con sus padres o en grupo y el conflicto central del ello, yo y super yo es...
Respuesta
  • C

Pregunta 198

Pregunta
La síntesis temática de la lámina [blank_start]blanca[blank_end] es: fantasía maniáca de enfermedad, curación y análisis.
Respuesta
  • blanca

Pregunta 199

Pregunta
En la síntesis diagnóstico del TRO:
Respuesta
  • ¿Predominio esquizoparanoide o depresivo?
  • Ansiedades más profunda y defensas más primitivas (serie B)
  • Defensas más evolucionadas (serie A)
  • Capacidad para sostener sus propias emociones e impulsos (serie C)

Pregunta 200

Pregunta
Señale las correctas con respecto a los fenómenos especiales en el Roscharch
Respuesta
  • Pueden ser índice de psicopatología
  • Pueden ser índice de estructura
  • Son conductas y verbalizaciones muy particulares que se tabulan de una forma especial en determinantes
  • Son conductas y verbalizaciones muy particulares que no son tabulables en la columna de determinantes
  • Poseen importancia diagnóstica
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