8121827
Descripción
Test por DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN FISICA FEDERALIZADA, actualizado hace más de 1 año
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Creado por DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN FISICA FEDERALIZADA
hace más de 7 años
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Pregunta 1
Pregunta
En base al nuevo Modelo educativo 2017 ¿qué características tiene el Planteamiento Curricular?
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Portada General (image/jpeg)
Respuesta
-
Tiene un Reordenamiento, inclusión de los Contenidos, Adopción de los Métodos necesarios para lograr la Formación integral de las niñas, niños y jóvenes del siglo XXI.
-
Consolidación de Métodos necesarios para lograr desarrollo integral de las niñas, niños en México.
-
Tiene un Reordenamiento e inclusión de propósitos.
-
Cuenta con características ordenadas, es un cambio que trasciende en la metodología para formar docentes de calidad.
Pregunta 2
Pregunta
Sabemos que en un mundo globalizado, plural y en un constante cambio este planteamiento del modelo educativo tiene beneficios ¿Cuáles consideras que son?
Respuesta
-
Que es Humanista con cuidado de contar con un equilibrio emocional, social intelectual, donde se generen estrategias del pensamiento.
-
Que sea integral sin perder de vista que todos tenemos los mismos derechos para lograr una educación básica inclusiva.
-
Formación humanista y buscar un equilibrio entre los valores universales y la diversidad de identidades nacionales, locales e individuales, buscando en nuestro sistema educativo debe formar personas conscientes de su individualidad dentro de la comunidad, el país y el mundo.
-
El desarrollo de competencias y aprendizajes para el favorecimiento del ser humano y enfrente los problemas adversos.
Pregunta 3
Pregunta
Este Modelo Educativo 2017 busca lograr en nuestro niños, niñas y jóvenes; transformar , construir ,trasmitir y socializar conocimiento que impacte la forma de pensar y relacionarse, para ello es necesario:
Respuesta
-
Aplicar estrategias didácticas que permitan lograr que socialicen, interactúen, participen , entre pares, para que sean personas que resuelvan problemas ante la vida social.
-
Realizar intervenciones docentes dentro y fuera del aula con consignas que permitan sean niños, jóvenes y adultos responsables con sus acciones .
-
Es necesario integrar e involucrar a todos los actores educativos que permitan participar en las acciones específicas para lograr en los niños ,jóvenes y adultos resultados ideales para enfrentarse a la vida.
-
Instruir al individuo para que sea capaz de rechazar a los entornos cambiantes y diversos, genere pensamientos complejos, críticos, creativos, reflexivos y flexibles y resuelva problemas como quiera.
Pregunta 4
Pregunta
En este Modelo Educativo 2017 que se sustenta en la filosofía que orienta al sistema educativo nacional, se encuentra expresada en el Artículo 3° de la Carta Magna estableciendo que la educación es un derecho que debe tender al desarrollo armónico de los seres humanos ¿Cuál es el enfoque?
Respuesta
-
Es enfoque humanista, la educación tiene la finalidad de contribuir a desarrollar las facultades y el potencial de todas las personas, en lo cognitivo, físico, social y afectivo, en condiciones de igualdad.
-
Que sea constructivista, y que permita construir el conocimiento desde los aprendizajes previos de cada niño, niña y jóvenes.
-
Lograr que todos se integren de forma humanista y armónica, para lograr adultos comprometidos con su entorno.
-
Enfoque Social donde todos interactúen de forma armónica, para lograr con facilidad los aprendizajes propios de la educación básica.
Pregunta 5
Pregunta
En este modelo educativo 2017 se requiere aprender a convivir y supone principios compartidos entre todas las personas. Existen principios que deben traducirse en actitudes y prácticas que sustenten, inspiren y legitimen el quehacer educativo; Indica algunos de ellos:
Respuesta
-
Educar a partir de valores humanistas implica formar en el respeto y la convivencia, en la diversidad, en el aprecio por la dignidad humana sin distinción alguna, en las relaciones que promueven la solidaridad, y en el rechazo a todas las formas de discriminación y violencia.
-
Que sea inclusivo, que todos se integren e involucren solamente alumnos de alto rendimiento académico y rezago escolar.
-
Centrar la atención en los alumnos, inclusión, construcción negativa de aprendizajes, considerando las emociones reprimidas y sentimientos en jóvenes.
-
Lograr el cambio desde las matemáticas, como parte principal del desarrollo cognitivo para la educación física.
Pregunta 6
Pregunta
Es responsabilidad de la escuela facilitar aprendizajes que permitan a niñas, niños y jóvenes ser parte de las sociedades actuales, además de participar en sus transformaciones sociales, económicas, políticas, culturales, tecnológicas y científicas
¿Cuáles son los pilares de la educación en el siglo XXI?
Respuesta
-
Son aprender a aprender y a conocer, aprender a ser, aprender a convivir y aprender a hacer.
-
Es conocer, memorizar e intercambiar conocimientos entre pares.
-
Valorar, integra, construir, lograr una sana convivencia.
-
Lograr los aprendizajes esperados de todo el nivel básico.
Pregunta 7
Pregunta
Con este Modelo Educativo 2017 ¿Cuál es la función de la escuela?
Respuesta
-
Fortalecer a todos los niños y adultos de educación básica.
-
Generar acciones para el fortalecimiento de las escuelas y supervisiones desde el enfoque económico, político y social.
-
Planear y Organizar las actividades desde la escuela centro.
-
Es contribuir a desarrollar la capacidad de aprender a aprender, que significa aprender a pensar; a cuestionarse acerca de diversos fenómenos, sus causas y consecuencias; a controlar los procesos personales de aprendizaje; a valorar lo que se aprende en conjunto con otros.
Pregunta 8
Pregunta
Una aportación de gran trascendencia en el campo educativo es:
Respuesta
-
El entendimiento que juegan los efectos y la motivación en el aprendizaje.
-
El aprendizaje motivacional, y emocional.
-
El entendimiento y lo procedimental.
-
El entendimiento que juegan los efectos y la motivación del juego.
Pregunta 9
Pregunta
Entre los métodos de enseñanza para promover la indagación, la creatividad, la colaboración y la motivación, ¿qué se recomienda?
Respuesta
-
Promover el aprendizaje basado en preguntas, problemas y didácticas.
-
Promover el aprendizaje basado en preguntas, problemas y resoluciones
-
Promover el aprendizaje y la resolución de problemas.
-
Promover el aprendizaje basado en preguntas, problemas y proyectos.
Pregunta 10
Pregunta
A partir de la investigación educativa enfocada en la cultura escolar, el planteamiento curricular considera que el aprendizaje está estrechamente relacionado con la capacidad:
Respuesta
-
Individual y colectiva, de modificar el carácter.
-
Individual y colectiva, de modificar entendimientos.
-
Individual y grupal, de modificar el temperamento.
-
Individual y colectiva, de no modificar entendimientos.
Pregunta 11
Pregunta
¿Qué establece el currículo para la educación obligatoria?
Respuesta
-
Que se oriente a la edificación de los 4 pilares de la educación.
-
Que se oriente a los principios pedagógicos.
-
Que se oriente a la educación para la gestión.
-
Los objetivos generales y particulares para el desarrollo de los aprendizajes clave.
Pregunta 12
Pregunta
Uno de los 4 pilares de la educación es “Aprender a convivir” ¿En qué consiste?
Respuesta
-
En la convergencia de una cultura general y los conocimientos de aprendizajes clave.
-
En el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
-
En desarrollar las capacidades que posibilitan a establecer estilos de convivencia.
-
En articular aprendizajes que guíen procedimientos para la solución de problemas de la vida.
Pregunta 13
Pregunta
¿Qué significan los aprendizajes clave?
Respuesta
-
Son un conjunto de contenidos, actitudes , habilidades y valores fundamentales que contribuyen al crecimiento de la dimensión intelectual.
-
Son un conjunto de actitudes, valores y dimensiones fundamentales que contribuyen al crecimiento de la dimensión intelectual.
-
Son el conjunto de conocimientos favorecedores de los valores que contribuyen al crecimiento de su participación social.
-
Son el conjunto de conocimientos favorecedores de los valores que contribuyen a la participación colaborativa.
Pregunta 14
Pregunta
El concepto de ambiente de aprendizaje que aparece en el Modelo Educativo 2017 dice:
Respuesta
-
Es un conjunto de factores que favorecen o dificultan la interacción social en un espacio físico o virtual determinado.
-
Es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje.
-
Conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo
-
Intervención de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con una coherencia metodológica interna y por un período de tiempo determinado.
Pregunta 15
Pregunta
Estos ambientes favorecen que los estudiantes integren los nuevos aprendizajes a sus estructuras de conocimiento existentes y da lugar a:
Respuesta
-
Aprendizaje memorístico.
-
Aprendizaje significativo.
-
Aprendizaje conceptual.
-
Aprendizaje implícito.
Pregunta 16
Pregunta
El objetivo fundamental de la evaluación en un ambiente de aprendizaje es:
Respuesta
-
Diagnosticar sus saberes previos.
-
Acreditar un grado de desempeño.
-
Mejorar el desempeño de los estudiantes.
-
Ninguna de las anteriores.
Pregunta 17
Pregunta
Son principios pedagógicos del Modelo Educativo 2017:
Respuesta
-
Reconocer la naturaleza social del conocimiento, promover la relación interdisciplinaria, la dosificación de los contenidos.
-
Ofrecer acompañamiento al aprendizaje, mostrar interés por los intereses de sus estudiantes, modelar el aprendizaje.
-
Favorecer la cultura del aprendizaje, diseñar situaciones didácticas que propicien aprendizaje situado, Evaluar para aprender.
-
Ninguna de las anteriores.
Pregunta 18
Pregunta
El Principio didáctico “Dar un fuerte peso a la motivación intrínseca del estudiante” tiene que ver con:
Respuesta
-
El docente ha de reconocer que el estudiante no llega al aula en blanco.
-
El aprendizaje efectivo requiere el acompañamiento tanto del maestro como de otros estudiantes.
-
El docente debe diseñar estrategias que hagan relevante el conocimiento, fomenten el aprecio del estudiante por si mismo y por las relaciones que establece en el aula con otros.
-
La enseñanza ha de promover la relación entre disciplinas, áreas del conocimiento y asignaturas.
Pregunta 19
Pregunta
El Principio didáctico “Promover la relación interdisciplinaria” tiene que ver con:
Respuesta
-
La enseñanza ha de promover la relación entre disciplinas, áreas del conocimiento y asignaturas.
-
El aprendizaje efectivo requiere el acompañamiento tanto del maestro como de otros estudiantes.
-
El docente ha de reconocer que el estudiante no llega al aula en blanco.
-
El docente debe diseñar estrategias que hagan relevante el conocimiento, fomenten el aprecio del estudiante por si mismo y por las relaciones que establece en el aula con otros.
Pregunta 20
Pregunta
El Principio didáctico “Reconocer la existencia y el valor del aprendizaje informal” tiene que ver con:
Respuesta
-
El aprendizaje efectivo requiere el acompañamiento tanto del maestro como de otros estudiantes.
-
Los niños y jóvenes cuentan con diversas fuentes de información para satisfacer sus necesidades e intereses.
-
La escuela debe dar cabida a la autorregulación cognitiva y moral para promover el desarrollo de conocimientos y la convivencia.
-
El docente debe diseñar estrategias que hagan relevante el conocimiento, fomenten el aprecio del estudiante por si mismo y por las relaciones que establece en el aula con otros.
Pregunta 21
Pregunta
El principio didáctico “Modelar el aprendizaje” nos indica lo siguiente:
Respuesta
-
El docente debe diseñar estrategias que hagan relevante el conocimiento, fomenten el aprecio del estudiante por si mismo y por las relaciones que establece en el aula con otros.
-
El aprendizaje efectivo requiere el acompañamiento tanto del maestro como de otros estudiantes.
-
El docente ha de reconocer que el estudiante no llega al aula en blanco.
-
Los docentes deben leer, escribir, buscar información, analizarla, generar conjeturas y realizar cualquier otra práctica que consideren que sus estudiantes han de desarrollar.
Pregunta 22
Pregunta
El principio didáctico “Favorecer la cultura del aprendizaje” nos indica lo siguiente:
Respuesta
-
Los estudiantes han de aprender a regular sus emociones, impulsos y motivaciones como características intrínsecas y positivas del proceso de aprendizaje del aula.
-
El aprendizaje efectivo requiere el acompañamiento tanto del maestro como de otros estudiantes.
-
El docente ha de reconocer que el estudiante no llega al aula en blanco.
-
Los docentes deben leer, escribir, buscar información, analizarla, generar conjeturas y realizar cualquier otra práctica que consideren que sus estudiantes han de desarrollar.
Pregunta 23
Pregunta
El principio didáctico “Superar la visión de la disciplina como un mero cumplimiento de normas” nos indica lo siguiente:
Respuesta
-
Los estudiantes han de aprender a regular sus emociones, impulsos y motivaciones como características intrínsecas y positivas del proceso de aprendizaje del aula.
-
El aprendizaje efectivo requiere el acompañamiento tanto del maestro como de otros estudiantes.
-
El docente ha de reconocer que el estudiante no llega al aula en blanco.
-
La escuela debe dar cabida a la autorregulación cognitiva y moral para promover el desarrollo de conocimientos y la convivencia.
Pregunta 24
Pregunta
¿Cómo debe concebirse la escuela al centro?
Respuesta
-
Unidad básica de organización.
-
Como referencia histórica de la educación.
-
Como último eslabón en la cadena burocrática.
-
Centro de reunión para docentes.
Pregunta 25
Pregunta
¿Cuáles son los elementos que conforman la unidad básica de organización?
Respuesta
-
Inspector, supervisor y docentes.
-
Comunidad, sociedad, municipio y agentes políticos.
-
Maestros, directivos, estudiantes y padres de familia.
-
Niños, adultos y tercera edad.
Pregunta 26
Pregunta
¿Qué se obtiene al fortalecer la comunidad escolar como centro del sistema educativo?
Respuesta
-
Reunir más dinero para la educación.
-
Apoyar las campañas políticas para su éxito.
-
Obtener recursos y financiamientos para las labores escolares.
-
Orientar los recursos y las acciones hacia el objetivo de brindar una educación de calidad.
Pregunta 27
Pregunta
¿Qué busca el planteamiento de la escuela al centro?
Respuesta
-
Estandarizar todas las escuelas en la gestión.
-
Optimizar el uso del dinero.
-
El trabajo colaborativo y colegiado, el aprendizaje entre pares y la innovación, busca impulsar la planeación estratégica.
-
Garantizar el funcionamiento administrativo.
Pregunta 28
Pregunta
¿Qué persigue la nueva gestión pedagógica de la escuela al centro?
Respuesta
-
Busca fortalecer los liderazgos directivos, la práctica docente flexible, la participación social responsable y un mejor uso de los recursos de la escuela.
-
Concentrar el conocimiento en el colegiado de cada escuela.
-
Realizar la gestión educativa con las autoridades municipales y estatales.
-
Lograr la calidad educativa en el centro escolar.
Pregunta 29
Pregunta
Para reforzar los consejos Técnicos ¿cómo se pretende extender mas allá de la escuela?
Respuesta
-
Difusión por televisión y radio.
-
En la construcción de redes de aprendizaje, consejos técnicos de zona, reuniones de escuela, academias y redes virtuales.
-
Utilización de las redes sociales y aplicaciones de celular.
-
Cursos, talleres, seminarios y posgrados.
Pregunta 30
Pregunta
¿Quién debe hacer funcionar el engranaje entre la institución y el sistema educativo?
Respuesta
-
La dirección de la escuela.
-
Toda la comunidad escolar.
-
El consejo técnico.
-
Las autoridades municipales.
Pregunta 31
Pregunta
¿Cuáles son los medios para que la escuela realice su autonomía de gestión?
Respuesta
-
Reuniones técnicas de trabajo.
-
A través de la Ruta de mejora, consejos técnicos y academias.
-
La gestión educativa en los niveles correspondientes.
-
A través de oficios debidamente requisitados.
Pregunta 32
Pregunta
¿Quién faculta a las escuelas para determinar su calendario escolar?
Respuesta
-
Las autoridades educativas.
-
El director de la escuela.
-
El Secretario de Educación Pública.
-
La autonomía de gestión de la escuela.
Pregunta 33
Pregunta
¿Qué es la autonomía de gestión?
Respuesta
-
Es la política educativa que atiende el derecho y la capacidad de la escuela para tomar decisiones formadas y colegiadas.
-
Es una forma nueva de hacer política educativa local.
-
Deriva de la política global de la ONU.
-
Busca la mejora de la educación formal.
Pregunta 34
Pregunta
Es una de las acciones para fortalecer la autonomía de gestión:
Respuesta
-
Determinar con exactitud los niveles de decisión que tiene el director.
-
Cambios normativos para definir y ampliar los ámbitos de la autonomía de gestión escolar y para el desarrollo de programas y acciones que persiguen el fortalecimiento de la supervisión escolar.
-
Realizar asambleas de padres para tomar decisiones respecto a la educación.
-
Desarrollar capacitaciones para maestros donde se pueda ayudar a la toma de decisiones.
Pregunta 35
Pregunta
¿Qué es el SIGED?
Respuesta
-
Es el Sistema General de Educación a Distancia.
-
Es el Sistema Generalizado de Estándares Directivos.
-
Es el Sistema de Gestión y Educación Dual.
-
Es el nuevo Sistema de Información y Gestión Educativa.
Pregunta 36
Pregunta
¿Cuál es la principal función del SIGED?
Respuesta
-
Tener una sola plataforma de los datos necesarios para la Planeación, Administración y Evaluación del Sistema Educativo y permite la comunicación directa.
-
Permitir tener el control absoluto de los centros escolares.
-
Sienta las bases para la supervisión focalizada.
-
Generar reuniones técnicas entre escuelas.
Pregunta 37
Pregunta
¿Qué función desempeña el Asesor Técnico Pedagógico en la escuela al centro?
Respuesta
-
Como director del destino de las materias que se abordan en la educación formal.
-
Supervisar las acciones pedagógicas de los docentes frente a grupo.
-
Asesor de la práctica educativa a partir del seguimiento de acciones de la ruta de mejora, es decir, apoyo externo que identifique las fortalezas y áreas de oportunidad en las escuelas.
-
Un simple orientador de las acciones generales de la institución.
Pregunta 38
Pregunta
¿Qué acción debe realizarse para que las escuelas logren su concreción curricular?
Respuesta
-
La transformación de la supervisión y asesoría pedagógica.
-
La simplificación administrativa.
-
Transformación de la conducta de docentes.
-
Incremento en la percepción salarial.
Pregunta 39
Pregunta
¿Qué es el SATE?
Respuesta
-
Es el Sistema de Apoyo y Técnicas Educativas.
-
Es el Sistema de Asesoría Tecnológica Educativa.
-
Es el Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela.
-
Es el Sistema de Alerta Temprana de Expertos.
Pregunta 40
Pregunta
¿En qué consiste el SATE?
Respuesta
-
Es el conjunto de apoyos asesoría y acompañamiento especializado que se brinda a los docentes y directores escolares.
-
Es un recurso pedagógico de soluciones y recomendaciones para la mejora educativa.
-
Es una forma innovadora de darle ayuda a las plantillas docentes.
-
Brindar soluciones a los principales retos educativos actuales.
Pregunta 41
Pregunta
¿Quiénes integran el SATE?
Respuesta
-
Los padres de familia, y autoridades locales.
-
Supervisores y Asesores técnicos pedagógicos asignados.
-
El consejo técnico de la escuela.
-
Las autoridades educativas del nivel.
Pregunta 42
Pregunta
¿Cuál es la participación de los padres de familia en la escuela al centro?
Respuesta
-
Deciden qué maestro debe entra o salir al centro escolar.
-
Deciden la forma de darle mantenimiento al centro escolar.
-
Mayor participación en el apoyo a la gestión escolar y en la responsabilidad con el aprendizaje de sus hijos desde el hogar.
-
Desarrollan procesos de supervisión a la plantilla docente.
Pregunta 43
Pregunta
¿Qué es el MMFD?
Respuesta
-
Es el Modelo Mexicano de Futbol Dirigido.
-
Es el Modelo Mexicano de Formación Dual.
-
Es el Modelo de Medidas de Fomento Didáctico.
-
Es el Modelo Mixto de Formación Deportiva.
Pregunta 44
Pregunta
¿En qué consiste el MMFD?
Respuesta
-
Opción educativa del tipo medio superior que pertenece a la modalidad mixta, reciben de manera alternada formación teórica en los planteles educativos y formación práctica en las empresas.
-
Es una forma de interactuar para poder insertarse en el campo laboral.
-
Es un sistema que permite la comunicación entre docentes.
-
Es un mecanismo de capacitación que promueve la generación de nuevos talentos deportivos.
Pregunta 45
Pregunta
¿En qué consiste el programa @prende 2.0?
Respuesta
-
En desarrollar tecnologías nuevas de aprendizaje a través del diseño web.
-
Es un instrumento que permite la adaptación de los contenidos a los medios tecnológicos.
-
Estrategia transversal de revisión de contenidos educativos.
-
En una estrategia transversal que tiene como objetivo potenciar el uso de las TIC en las escuelas.
Pregunta 46
Pregunta
¿Cuáles son los componentes del programa @prende 2.0?
Respuesta
-
Equipos de cómputo, acceso web, clases presenciales, asesorías.
-
Desarrollo profesional docente en TIC, recursos educativos digitales, iniciativas estratégicas, equipamiento, conectividad, monitoreo y evaluación.
-
Diseño web, creación de páginas y uso de laptop.
-
Creación de aplicaciones, redes sociales y cursos interactivos.
Pregunta 47
Pregunta
¿Cuál es el objetivo del programa "Escuelas al CIEN"?
Respuesta
-
Construir escuelas donde no las hay.
-
Hacer canchas deportivas en todas las escuelas de México.
-
Dignificar la estructura física educativa para que niños, niñas y jóvenes tengan mejores escuelas.
-
Techar todas las escuelas posibles.
Pregunta 48
Pregunta
¿Cuál de las siguientes opciones NO corresponde a los componentes del programa "Escuelas al CIEN"?
Respuesta
-
Seguridad estructural y condiciones generales de funcionamiento, sistema de bebederos y espacios de usos múltiples.
-
Accesibilidad y servicios sanitarios.
-
Mobiliario y equipo, áreas de servicios administrativos e infraestructura para la conectividad.
-
Techados de canchas deportivas y análisis de las estructuras.
Pregunta 49
Pregunta
¿Cuál es la finalidad de crear el Servicio Profesional Docente?
Respuesta
-
Ordenar el proceso de profesionalización magisterial y contribuir a un nuevo sistema basado en el mérito.
-
Hacer de la enseñanza una profesión respetada.
-
Facilitar el quehacer de los educadores.
-
Proveer los apoyos necesarios para contribuir al desarrollo profesional.
Pregunta 50
Pregunta
¿Qué define el Servicio Profesional Docente?
Respuesta
-
Ordena el proceso de profesionalización magisterial y contribuir a un nuevo sistema basado en el mérito.
-
Los mecanismos para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia de los maestros.
-
Hacer de la enseñanza una profesión respetada y una elección de carrera más atractiva.
-
Selecciona a los mejores docentes, pero también motiva y acompaña a quienes están en servicio.
Pregunta 51
Pregunta
¿A Qué contribuye el Servicio Profesional Docente?
Respuesta
-
Ordena el proceso de profesionalización magisterial y contribuir a un nuevo sistema basado en el mérito.
-
Los mecanismos para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia de los maestros.
-
A hacer de la enseñanza una profesión respetada y una elección de carrera más atractiva para seleccionar a los mejores docentes, pero también motiva y acompaña a quienes están en servicio.
-
A hacer agentes capaces de discernir sobre la aplicación del currículum frente a estudiantes.
Pregunta 52
Pregunta
Es parte fundamental del SPD, concebida como medio imprescindible para el crecimiento profesional, toda vez que un docente de manera periódica revisa su desempeño, puede mejorar su práctica y favorecer el logro de mejores resultados de aprendizaje.
Respuesta
-
El rol del Docente.
-
Los alumnos y su participación.
-
El diagnóstico.
-
La evaluación.
Pregunta 53
Pregunta
Si bien la adquisición de aprendizajes por parte de los estudiantes no depende exclusivamente de los Docentes, pues hay diversos factores contextuales que juegan un papel importante, es posible afirmar que el rol del Maestro es esencial como:
Respuesta
-
Facilitador de los ambientes propicios y de la motivación necesaria para la participación de los estudiantes.
-
Directriz del conocimiento y fomentando el aprendizaje del alumno.
-
Compañero y guía del proceso de aprendizaje para el logro de objetivos planteados acorde a la nueva currícula 2017.
-
El “ser” que origina el sentir la satisfacción de un trabajo que se orienta a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Pregunta 54
Pregunta
¿Qué es el SPD?
Respuesta
-
Conjunto de elementos para la formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y normas de convivencia social a la que pertenecen.
-
Conjunto de mecanismos para el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia en el servicio público educativo.
-
Es quien emite los lineamientos y criterios técnicos acerca de cómo realizar y validar las evaluaciones.
-
Trasmisión de un conjunto de conocimientos a una o varias personas para que éstas adquieran una determinada formación.
Pregunta 55
Pregunta
¿Qué finalidad tiene el SPD?
Respuesta
-
Desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y normas de convivencia social a la que pertenecen.
-
Origina el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia en el servicio público educativo.
-
Garantiza la idoneidad de los conocimientos y capacidades del personal docente, directivo y de supervisión, que participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje en todos los niveles de la educación pública.
-
Emite los lineamientos y criterios técnicos acerca de cómo realizar y validar las evaluaciones.
Pregunta 56
Pregunta
¿Qué instancias intervienen en las evaluaciones del SPD?
Respuesta
-
SPD, INEE, SEP.
-
SPD, DGEFF, Autoridades Educativas locales.
-
SPD, INEE, Autoridades Educativas federales.
-
INEE, SEP, Autoridades Educativas locales.
Pregunta 57
Pregunta
¿Cuáles son los procesos y mecanismos del SPD?
Respuesta
-
Ingreso, Promoción, Reconocimiento, Permanencia.
-
Solicitud, Evidencias, Evaluación, Idoneidad.
-
Informe de responsabilidades, Integración de expediente de evidencias, Evaluación de conocimientos, Evaluación de conocimientos específicos.
-
Las tres anteriores.
Pregunta 58
Pregunta
El propósito de la evaluación en el marco del SPD consiste en impulsar:
Respuesta
-
Ingreso, Promoción, Reconocimiento, Permanencia.
-
La mejora continua.
-
Informe de responsabilidades, Integración de expediente de evidencias, Evaluación de conocimientos, Evaluación de conocimientos específicos.
-
Las tres anteriores.
Pregunta 59
Pregunta
¿Qué identifica la evaluación en el marco del SPD?
Respuesta
-
Las características de la planeación argumentada.
-
La retroalimentación docente para la mejora continua.
-
Las fortalezas de la práctica docente, así como, las áreas de oportunidad.
-
Las estrategias individuales y colectivas del docente.
Pregunta 60
Pregunta
En el marco del SPD la evaluación debe ser:
Respuesta
-
Interiorizada, es decir, hacerla de manera profunda e íntima en la mente del alumno, especialmente en un pensamiento o un sentimiento.
-
Impulsada, es decir, hacer que el alumno se ponga en movimiento en una dirección específica, imprimiendo variaciones de velocidad, aplicándole una fuerza determinada.
-
Sobre identificada, es decir, que conste información del evaluado, sirviendo, precisamente para identificar o ubicar al alumno.
-
Contextualizada, es decir, tomar en cuenta el entorno del quehacer cotidiano del docente y prever espacios para la reflexión personal y grupal de los maestros sobre su propia práctica.
Pregunta 61
Pregunta
¿Cómo debería ser vista la profesión docente para considerarla opción atractiva de los egresados de bachillerato?
Respuesta
-
Cuando las normales son escuelas sólidas, infraestructura adecuada, docentes preparados, ambientes propicios, y programas de estudio pertinentes.
-
Cuando la infraestructura financiera del sector público se considere óptima y generosa para los egresados idóneos de normales rurales y urbanas.
-
Cuando las escuelas normales del país propicien el estímulo de becas y recompensas de apoyo, como los posgrados, a los alumnos con alto grado de calificaciones.
-
Cuando las escuelas son las responsables de dirigir el proceso y se les dificulta poder llevar a cabo la gestión.
Pregunta 62
Pregunta
La formación inicial del docente, bajo el cobijo del SPD, debe alinearse a:
Respuesta
-
Al planteamiento pedagógico de los campos formativos.
-
Al planteamiento pedagógico del modelo educativo.
-
Al planteamiento pedagógico del currículo escolar de la normal de egreso.
-
Al planteamiento pedagógico de su asesor técnico.
Pregunta 63
Pregunta
Son los tres componentes que estructuran el currículo de la educación básica:
Respuesta
-
Campos formativos, desarrollo personal y desarrollo social.
-
Campos formativos, desarrollo social y autonomía personal.
-
Campos formativos, Desarrollo personal, social y autonomía curricular.
-
Campos formativos, desarrollo personal e individual y autonomía curricular.
Pregunta 64
Pregunta
¿Qué grandes cambios representan los tres componentes del modelo educativo de la educación básica?
Respuesta
-
Aprendizajes idóneos, habilidades físico sociales y facultad de cambio en la estructura curricular acorde de los estudiantes en sus escuelas.
-
Aprendizajes clave, habilidades físico sociales y facultad de cambio en la estructura curricular acorde de los estudiantes en sus escuelas.
-
Aprendizajes clave, habilidades socioculturales y facultad de cambio en la estructura curricular acorde de los estudiantes en sus escuelas.
-
Aprendizajes clave, habilidades socioemocionales y facultad de las escuelas para definir parte de su currículo en función de su contexto y características de sus estudiantes.
Pregunta 65
Pregunta
¿Qué deben desarrollar los docentes para la formación inicial?
Respuesta
-
Dominio sobre los contenidos de los aprendizajes clave, así como la estrategia para trasmitirlos.
-
Adquirir el conocimiento, habilidades, actitudes y valores; y en los estudiantes, las habilidades socioemocionales.
-
Capacidad para identificar las necesidades y características de sus estudiantes y aprovechar la nueva autonomía curricular con una visión integral.
-
Las tres anteriores.
Pregunta 66
Pregunta
¿ Con qué debe equipar a los docentes la formación inicial?
Respuesta
-
Con las bases pedagógicas y didácticas que le permite poner en práctica los principios pedagógicos en que se sustenta el modelo educativo.
-
Con pedagogía para la realización de la planeación didáctica y argumentada, y llevar a cabo sus prácticas docentes.
-
Con base pedagógica para la instrucción de sus sesiones y educación de sus alumnos.
-
Las tres anteriores.
Pregunta 67
Pregunta
De manera central, la formación inicial debe desarrollar en los docentes:
Respuesta
-
La capacidad del aprender a “saber”.
-
La capacidad de aprender a “aprender”.
-
La capacidad de aprender “matemáticas y lenguaje y comunicación”.
-
Las tres anteriores.
Pregunta 68
Pregunta
Para poder insertarse plenamente en el mundo globalizado y en la sociedad del conocimiento, es prioridad del nuevo currículo la enseñanza del idioma:
Respuesta
-
Francés.
-
Chino.
-
Inglés.
-
Ninguno de los tres anteriores.
Pregunta 69
Pregunta
Es otro elemento indispensable para el desarrollo de las competencias en el planteamiento pedagógico del modelo educativo:
Respuesta
-
La incorporación de los TOC.
-
La incorporación del TEC.
-
La incorporación de las TAC.
-
La incorporación de las TIC.
Pregunta 70
Pregunta
Son otros elementos indispensables como principios básicos transversales del modelo educativo:
Respuesta
-
La inclusión y la equidad.
-
Interculturalidad y la inclusión.
-
Matemáticas y español.
-
La inclusión e idioma extranjero.
Pregunta 71
Pregunta
Según el nuevo modelo educativo, en su dimensión III; formación y desarrollo profesional de los maestros, ¿cuál es la principal función del docente?
Respuesta
-
Contribuir con sus capacidades y experiencia en la construcción de ambientes que propicien el logro de los aprendizajes esperados por parte de los alumnos.
-
Propiciar conocimientos a los alumnos por medio de métodos y estrategias didácticas.
-
Propiciar cumplir con los programas establecidos por la secretaria de educación pública.
-
Involucrar a los padres de familia y sociedad en general en el aprendizaje de sus hijos.
Pregunta 72
Pregunta
Según el nuevo modelo educativo, en su dimensión III; "formación y desarrollo profesional de los maestros", un buen maestro parte del punto en el que encuentra a sus estudiantes, y los ayuda a llegar lo más lejos posible tanto en el dominio de los conocimientos…
Respuesta
-
y los aprendizajes esperados y aprendizajes significativos.
-
Habilidades, actitudes y valores planteados en los planes y programas de estudio, como el desarrollo de su potencial.
-
Y aptitudes de solidaridad, cooperación y equidad.
-
Adquiridos durante la educación básica.
Pregunta 73
Pregunta
El nuevo modelo educativo, en su dimensión III; "formación y desarrollo profesional de los maestros", hace mención que el mundo cambiante requiere personas que puedan adaptarse a él, no con conocimiento adquiridos de una sola vez, sino con…
Respuesta
-
Habilidades de interactuar entre pares para lograr que la educación sea enfocada a su corporeidad.
-
Conocimientos y habilidades permanentes.
-
Capacidades para aprender permanentemente nuevas habilidades.
-
La capacidad de aprender y memorizar los aprendizajes adquiridos.
Pregunta 74
Pregunta
La premisa del Modelo Educativo es que…
Respuesta
-
Los alumnos y maestros son el punto central de la educación.
-
Los alumnos serán quienes orienten los aprendizajes que desean adquirir.
-
Los maestros verán a sus alumnos como un ser que pueden lograr sus aprendizajes por sí solos.
-
Los maestros son agentes capaces de discernir sobre la aplicación del currículo frente a estudiantes con características heterogéneas y participantes activos en el proceso de aprendizaje.
Pregunta 75
Pregunta
Según el nuevo modelo educativo, en su dimensión III; "formación y desarrollo profesional de los maestros", y en su apartado “formación continua para docentes” indica que las autoridades deben ofrecer a los maestros acompañamiento de tutoría en caso de que sean de…
Respuesta
-
Permanencia.
-
Promoción.
-
Incentivo.
-
Nuevo ingreso.
Pregunta 76
Pregunta
La formación continua debe impartirse mediante dos mecanismos complementarios, estos son…
Respuesta
-
La formación de los docentes y la formación de los alumnos.
-
La capacitación de los supervisores y Atps y la capacitación de los docentes por nivel educativo.
-
El aprovechamiento de la oferta con que cuentan actores e instancias nacionales, estatales y locales. Y el segundo es que se sitúa directamente en las escuelas.
-
El apoyo del Estado y apoyo de municipios.
Pregunta 77
Pregunta
Una oferta de formación continua, amplia y adecuada, permite a los maestros apropiarse del…
Respuesta
-
Control de la escuela y las necesidades de la comunidad educativa.
-
Proceso y tomar decisiones hacia la materialización de la visión que el currículo plantea; y alentarlos para que, a su vez, motiven e impulsen la superación de los estudiantes.
-
Currículo y la toma de decisiones.
-
La cooperativa escolar para propiciar mejora en la escuela.
Pregunta 78
Pregunta
La estrategia del segundo mecanismo de la formación continua se centra en la escuela, el objetivo de esta estrategia in situ consiste en…
Respuesta
-
Que las escuelas se conviertan en comunidades de aprendizaje que hagan con una reflexión colectiva sobre la vida escolar y la vida pedagógica.
-
Los docentes sean quienes propongan las actividades a realizar durante el ciclo escolar.
-
Que los docentes, padres de familia y alumnos sean una comunidad de trabajo en común.
-
Que los supervisores tomen decisiones junto con directores sobre las directrices a realizar en las zonas escolares.
Pregunta 79
Pregunta
El trabajo personal del maestro debe estar respaldado por…
Respuesta
-
Los Consejos Técnicos escolares.
-
Su jefe inmediato superior.
-
Por sus conocimientos.
-
Por su experiencia.
Pregunta 80
Pregunta
El SATE significa…
Respuesta
-
Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela.
-
Servicio de Asesoría Técnica Educativa.
-
Servicio de Apoyo Técnico Estatal.
-
Servicio Administrativo Técnico de Educación.
Pregunta 81
Pregunta
¿Cómo pueden ser atendidos en el nuevo planteamiento pedagógico de las escuelas del todo el país, el rezago, la inequidad, la exclusión y discriminación?
Respuesta
-
Lograr que todos los estudiantes sin importar su género, origen étnico, cultural o condición de discapacidad, tengan una educación de calidad y desarrollen su máximo potencial.
-
Mantener la brecha entre regiones del país para conservarlos prácticamente iguales.
-
Que los estudiantes en situación de desventaja económica y social enfrentan grandes obstáculos y no desarrollan los aprendizajes más relevantes.
-
Que los consejos de participación social implementen infraestructura en los centros escolares para la inclusión de alumnos.
Pregunta 82
Pregunta
¿Qué sector de la población presentan mayor rezago educativo, social y económico?
Respuesta
-
Personas con discapacidad visual, motriz, auditivo y con problemas de conducta.
-
Las poblaciones indígenas, migrantes, rurales, afro descendientes y con discapacidad.
-
Niños menores de 5 años, adultos mayores y NINIS .
-
Educación media superior, media superior y preescolar.
Pregunta 83
Pregunta
¿Cómo se puede abordar integralmente la desigualdad educativa y la exclusión?
Respuesta
-
Estableciendo leyes en la Constitución mexicana para cubrir las necesidades indígenas y lingüísticas.
-
Tomar medidas focalizadas de alto impacto para romper los principales nudos de desigualdad y apoyar a las poblaciones más vulnerables.
-
Se requieren políticas intersectoriales. Al sistema educativo le corresponde remover las barreras que limitan la equidad en el acceso, la permanencia y el egreso así como favorecer la educación de calidad para todos.
-
Promover los artículos de los derechos humanos de los niños y niñas de nuestro México.
Pregunta 84
Pregunta
¿Cuál es el nuevo planteamiento curricular para la educación básica de nuestro país ?
Respuesta
-
El currículo debe ser rígido y saturado enfocado a la excesiva acumulación de conocimientos.
-
El currículo debe ser flexible, para que cada escuela fomente procesos de aprendizaje según sus necesidades y contexto, que le permita profundizar en los aprendizajes clave de sus estudiantes, desarrollar habilidades socioemocionales y los valores.
-
Tener un planteamiento curricular basado en los principios filosóficos, legales, con normas y reglas establecidas.
-
Que los padres de familia estén inmersos en las decisiones del planteamiento curricular.
Pregunta 85
Pregunta
En la transformación de la visión en la nueva escuela ¿qué se necesita en una educación equitativa de calidad para desarrollarse plenamente?
Respuesta
-
Apertura a niños extranjeros que tienen condición de migración.
-
Apoyos que la educación especial puede brindar, así como el servicio del CAM e instituciones especializadas en discapacidad.
-
Respetar la diversidad cultural, lingüística y étnica; así como el derecho cultural y lingüístico de los pueblos y las comunidades, orientación sexual y cualquier otro motivo.
-
Que todos los actores de la comunidad escolar participen activamente en la gestión escolar para a mejora de las escuelas.
Pregunta 86
Pregunta
Desde una visión incluyente ¿Cuál sería el principal objetivo del nuevo planteamiento curricular?
Respuesta
-
Disponibilidad de materiales educativos de calidad , diversos y pertinentes.
-
Entrega oportuna y en número suficiente de los libros de texto , actualizado y alineados a los propósitos del currículo.
-
Que todas las escuelas del país tengan acceso gratuito a internet.
-
Qué los estudiantes aprendan a convivir, a trabajar y relacionarse en grupos multiculturales, bilingües, plurilingües , de contextos económicos y lugares de origen distintos, que se formen en la interculturalidad.
Pregunta 87
Pregunta
¿Cuáles son las características de la autonomía en las comunidades escolares, en su gestión cotidiana para solucionar los distintos retos a los que se enfrentan?
Respuesta
-
Que la propia escuela pueda definir su calendario escolar y el destino de sus propios recursos, que les permita organizarse de acuerdo a sus necesidades y contextos lingüísticos , culturales y sociales específicos.
-
Elegir los consejos de participación social que se apeguen a las líneas de acción del directivo escolar.
-
Cubrir al 100 por ciento el contenido del libro de texto para tener evidencia de trabajo.
-
Gestión de apoyos económicos que deriven de la cooperativa escolar destinados únicamente para la infraestructura de las escuelas.
Pregunta 88
Pregunta
¿Cuál es una de las acciones que permiten propiciar las condiciones equitativas en una educación de calidad?
Respuesta
-
Tener una plantilla escolar completa y un modelo de supervisión efectiva.
-
En el caso de los migrantes que retornan a nuestro país, se les debe otorgar las facilidades administrativas y normativas para su reinserción al sistema educativo nacional. Simplificar trámites de revalidación de estudios para continuar sus estudios.
-
Cumplir con la normatividad mínima para brindar el servicio educativo de calidad.
-
Ajustar y flexibilizar los manuales y reglamentos administrativos, de control escolar y organización.
Pregunta 89
Pregunta
¿Cuál es el organismo descentralizado que tiene por objeto brindar servicios de educación inicial y básica , bajo el modelo de educación comunitaria, con equidad e inclusión social ?
Respuesta
-
UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR (USAER).
-
COMISION NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS.
-
CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO (CONAFE).
-
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
Pregunta 90
Pregunta
¿Cuál es la vinculación que involucra a las comunidades vulnerables en la planeación y gestión cotidiana de las escuelas?
Respuesta
-
La de los inspectores con los jefes de sector y a su vez con los docentes de grupo.
-
Entre las familias y las escuelas mediante los Consejos Escolares de Participación Social y talleres de orientación y capacitación.
-
Planes y programas y la pertinencia de programas institucionales.
-
Vinculación de programas sociales con los proyectos de la comunidad.
Pregunta 91
Pregunta
¿Qué acciones son pertinentes en la transición de una educación inclusiva en una escuela regular?
Respuesta
-
Talleres sobre bullying, convivencia escolar y participación social.
-
Gestionar rampas, barandales y sanitarios adaptados para la mejora de la infraestructura escolar.
-
Que el docente sea un agente incluyente y que domine la lengua materna de la comunidad.
-
Crear las condiciones necesarias para que los alumnos formen parte de las escuelas regulares, eliminar las barreras de acceso, el aprendizaje, participación y el egreso satisfactorio en la educación básica.
Pregunta 92
Pregunta
¿Cuáles son los elementos que contribuyen al pleno acceso de los alumnos con distintas capacidades a una educación de calidad y que contribuyen al desarrollo de su máximo potencial?
Respuesta
-
La infraestructura y el equipamiento, así como los materiales educativos diversos y pertinentes, y las tecnologías de la información y la comunicación.
-
Planes y Programas contextualizados.
-
Vinculación de los distintos niveles educativos con CAM, USAER y CAPEP.
-
Que las Escuelas Formadoras orienten a los docentes a proporcionar las herramientas educativas los alumnos.
Pregunta 93
Pregunta
¿Qué es necesario para que la paridad de género se logre en el sistema educativo mexicano?
Respuesta
-
Eliminación de escuelas cuyo sistema son para un solo género y creencias religiosas.
-
Las niñas y jóvenes obtienen peores resultados que sus pares masculinos en las ciencias exactas y naturales.
-
Es clave promover el acceso igualitario de las niñas y jóvenes a todos los niveles educativos y su plena participación en todas las áreas del conocimiento.
-
Es primordial atender específicamente la promoción de las mujeres en la ciencia , la tecnología , la ingeniería y las matemáticas.
Pregunta 94
Pregunta
Dentro de las políticas integrales ¿qué acciones contribuyen a minimizar el factor económico, el rezago y abandono escolar?
Respuesta
-
Consolidar el sistema de becas para apoyar a los estudiantes con mayor riesgo de desertar, agilizar la entrega de becas, procurar que la designación sea según el perfil socioeconómico.
-
Condonar cuotas de inscripción y útiles escolares a alumnos en condiciones vulnerables.
-
Gestionar programas gubernamentales, sociales, culturales, etc. , destinado a comunidades de escasos recursos.
-
Por medio de los Consejos de Participación Social realizar eventos escolares que apoyen a los alumnos y familias vulnerables.
Pregunta 95
Pregunta
Tutorías , apoyos académicos, orientación educativa , vocacional , así como aspectos socioemocionales , colaboración de las familias ,alternativas de educación escolarizada y no escolarizada y la coordinación entre los distintos niveles educativos que permita culminar la educación básica. Estas acciones están encaminadas a combatir:
Respuesta
-
Equidad e inclusión.
-
Deserción y rezago escolar.
-
Reprobación escolar.
-
Problemas de convivencia escolar.
Pregunta 96
Pregunta
¿Por qué es indispensable la opción de “segunda oportunidad” para prevenir la deserción escolar?
Respuesta
-
Para poder obtener un resultado idóneo en la evaluación del desempeño docente.
-
Para promover al siguiente grado escolar sin importar el logro de los aprendizajes esperados.
-
Para apoyar a aquellos que por condiciones sociales, económicas, laborales o de otra índole, no han podido concluir la educación obligatoria de manera específica.
-
Porque es necesario la inclusión y equidad de género en el sistema educativo mexicano.
Pregunta 97
Pregunta
¿Cómo es considerado el nuevo modelo educativo?
Respuesta
-
Vertical, rígido y prescriptivo.
-
Horizontal, flexible y participativo.
-
Directo, inexorable y orientativo.
-
Lineal, riguroso e indicativo.
Pregunta 98
Pregunta
Para que las niñas, niños y jóvenes adquieran los aprendizajes que el siglo XXI exige y se formen integralmente ¿Qué debe modificar el sistema educativo?
Respuesta
-
Consejos técnicos escolares.
-
La práctica docente.
-
La Gobernanza.
-
Las prácticas sindicalistas.
Pregunta 99
Pregunta
¿Cuáles son los principales valores que nutren el principio de autoridad que rige la gobernanza del sistema educativo?
Respuesta
-
Valoración del esfuerzo, dedicación y entusiasmo.
-
Cariño, amor y dulzura.
-
Empatía, gusto por el trabajo y amabilidad.
-
Respeto, confianza, honestidad y responsabilidad.
Pregunta 100
Pregunta
¿Qué mecanismos se deben implementar para asegurar el adecuado funcionamiento del sistema educativo?
Respuesta
-
La planificación y evaluación de la sesión.
-
Transparencia, seguimiento y rendición de cuentas.
-
Informe de responsabilidades, elaboración del portafolio de evidencias de enseñanza, examen de conocimientos y elaboración de proyectos.
-
Implementación del Consejo Técnico, elaboración de la ruta de mejora y la rendición de cuentas.
Pregunta 101
Pregunta
¿Cuál es la principal tarea del instituto nacional para la evaluación de la educación?
Respuesta
-
Evaluar la calidad, el desempeño y los resultados del sistema educativo nacional en la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior.
-
Promocionar vacantes de las figuras de ATP, Director, Supervisor, Jefe de enseñanza, etc.
-
Dar a conocer el nivel de la educación en el país.
-
Lograr partidas presupuestales internacionales.
Pregunta 102
Pregunta
Las directrices planteadas para el Modelo Educativo deben concretarse en las escuelas de todo el país, independientemente sin son del sistema federalizado o de los sistemas estatales. ¿Qué actores deben colaborar para la exitosa implementación del Modelo educativo 2017?
Respuesta
-
La comunidad educativa.
-
La sociedad de padres de familia.
-
Gobierno federal, gobierno estatal y municipal.
-
El sindicato, los partidos políticos.
Pregunta 103
Pregunta
¿Qué es el sistema nacional de la evaluación de la educación?
Respuesta
-
Entidad gubernamental creada para la supervisión del INEE.
-
Es el instituto creado por el INEE para coadyuvar en la revisión de las evaluaciones a los docentes.
-
Es el organismo descentralizado encargado de la evaluación de los docentes promovidos.
-
Es el conjunto de instituciones, procesos, instrumentos, acciones y elementos que tienen como finalidad contribuir a la calidad de la educación.
Pregunta 104
Pregunta
¿Son actores indispensables para una gobernanza efectiva del sistema educativo mexicano?
Respuesta
-
Los partidos políticos.
-
Las organizaciones sindicales.
-
Los padres de familia.
-
Comunidad educativa.
Pregunta 105
Pregunta
Este nuevo modelo educativo 2017 ¿Cómo visualiza a los docentes?
Respuesta
-
Como un especialista que debe enfocarse en los planes.
-
Como profesionales con la capacidad de concretar el currículo acorde a las características heterogéneas de su entorno y sus estudiantes.
-
Como un psicólogo que apoye el desarrollo emocional de sus estudiantes.
-
Como un segundo padre para sus pupilos.
Pregunta 106
Pregunta
¿Cuáles son las funciones que le competen a la organización sindical para elevar la calidad educativa?
Respuesta
-
Gestionar créditos.
-
Organizar eventos cívicos.
-
Acompañar a los maestros y velar por sus derechos laborales.
-
Realizar paros magisteriales.
Pregunta 107
Pregunta
¿Quiénes establecen el marco legal para coordinar la educación en toda la República Mexicana y distribuir la función social educativa entre la federación, las entidades federativas y los municipios?
Respuesta
-
Los presidentes municipales.
-
La Cámara de Diputados y Senadores.
-
La ONU.
-
El CONACYT.
Pregunta 108
Pregunta
Reconoce a los padres de familia como agentes del sistema educativo y promueve su participación de manera activa, organizada y corresponsable.
Respuesta
-
Artículo 123 Constitucional.
-
Ley de los pueblos indígenas.
-
Ley agraria.
-
Art. 10 de la Ley General de Educación.
Pregunta 109
Pregunta
¿Cuál es la función de la familia de los estudiantes en la gestión escolar?
Respuesta
-
Participan en la toma de decisiones, cumplen una función de contraloría social, pueden incidir en cómo se usan los recursos que reciben los planteles.
-
Juzgar al director.
-
Elaborar planes y programas de estudio.
-
Crear nuevas leyes educativas.
Pregunta 110
Pregunta
Es un espacio de liberación que congrega autoridades educativas, padres de familia y representantes de la sociedad civil. Es un actor relevante en la gobernanza del sistema educativo.
Respuesta
-
CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL.
-
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES.
-
CONSEJO NACIONAL DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN.
-
INEE.
Pregunta 111
Pregunta
¿Cuál es el objetivo de la Reforma Educativa respecto a la Educación pública, Básica y Media superior?
Respuesta
-
Que sea de calidad e incluyente.
-
Que sea compleja y desafiante.
-
Que sea relevante y útil.
-
Que sea costosa y religiosa.
Pregunta 112
Pregunta
¿Qué tipo de ciudadanos tiene como propósito formar la Educación Básica y Media Superior pública?
Respuesta
-
Inhibidos y sin iniciativa.
-
Individualistas e impetuosos.
-
Sumisos e incompetentes.
-
Participativos y capaces.
Pregunta 113
Pregunta
¿Cuáles de los siguientes propósitos NO deben formar parte de todo egresado de la Educación Básica y Media Superior?
Respuesta
-
Se conozca y respete a sí mismo.
-
Se oriente y actúe a partir de valores.
-
Se autocritique y lleve a sí mismo al límite.
-
Se exprese y comunique correctamente.
Pregunta 114
Pregunta
En el ámbito "Atención al cuerpo y la salud", ¿qué perfil debe presentar el estudiante al término de la primaria?
Respuesta
-
Conoce, respeta y ejerce sus derechos y obligaciones.
-
Resuelve retos y desafíos mediante el uso creativo de sus habilidades corporales.
-
Identifica sus capacidades, y reconoce y aprecia las de los demás.
-
Resuelve problemas aplicando estrategias diversas.
Pregunta 115
Pregunta
A cuál de los siguientes ámbitos corresponde el siguiente perfil del egresado de preescolar: Participa con interés y entusiasmo en actividades individuales y de grupo.
Respuesta
-
Apreciación y expresión artísticas.
-
Cuidado del medio ambiente.
-
Habilidades digitales.
-
Colaboración y trabajo en equipo.
Pregunta 116
Pregunta
Este ámbito NO pertenece a los que integran los perfiles de los estudiantes de todos los niveles.
Respuesta
-
Habilidades y pensamiento filosófico.
-
Lenguaje y comunicación.
-
Pensamiento matemático.
-
Habilidades socioemocionales y proyecto de vida.
Pregunta 117
Pregunta
A qué ámbito pertenecen los siguientes elementos: Danza, teatro, música, artes visuales.
Respuesta
-
Habilidades digitales.
-
Atención al cuerpo y la salud..
-
Apreciación y expresión artísticas
-
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Pregunta 118
Pregunta
En el ámbito "lenguaje y comunicación", a qué nivel educativo pertenece el siguiente perfil: Utiliza el español para comunicarse con eficacia, respeto y seguridad en distintos contextos y con múltiples propósito.
Respuesta
-
Preescolar.
-
Primaria.
-
Secundaria.
-
Educación media superior.
Pregunta 119
Pregunta
Es parte del perfil del egresado nivel primaria en el ámbito "Convivencia y ciudadanía":
Respuesta
-
Favorece el diálogo y contribuye a la convivencia pacífica y rechaza todo tipo de discriminación y violencia.
-
Se identifica como mexicano y siente amor por México.
-
Conoce reglas básicas de convivencia en la casa y en la escuela.
-
Conoce y practica hábitos para el cuidado del medio ambiente.
Pregunta 120
Pregunta
Elige las palabras correctas para completar la descripción del perfil nivel preescolar en el ámbito "Atención al cuerpo y la salud": Realiza ______________ a partir del juego motor y sabe que es buena para la salud.
Respuesta
-
Artes visuales.
-
Actividades básicas.
-
Problemas.
-
Actividad física.
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