9400313
Descripción
Test por DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN FISICA FEDERALIZADA, actualizado hace más de 1 año
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Creado por DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN FISICA FEDERALIZADA
hace más de 7 años
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Pregunta 1
Pregunta
¿Qué propósito tiene el enfoque multicultural en la educación?
Respuesta
-
Desarrollen su motricidad y construyan su corporeidad mediante el reconocimiento de la conciencia de sí mismos.
-
Propongan actividades que les permitan convivir en ambientes caracterizados por el buen trato.
-
Incluir de modo explícito una gama de experiencias, visiones y representaciones del pensamiento humano en todas las áreas del currículum.
-
Participen en acciones de fomento a la salud en todo su trayecto por la Educación Básica.
Pregunta 2
Pregunta
De acuerdo al enfoque multicultural en la educación. ¿Qué desarrollo tiene en los alumnos?
Respuesta
-
Desarrollar su capacidad de apreciar perspectivas múltiples para el desarrollo del funcionamiento cognitivo y social y lograr un ambiente democrático para contemplar los problemas e ideas de diferentes puntos de vista y dar soluciones.
-
Reconocimiento de la diversidad y valoren la identidad nacional, de tal forma que los juegos tradicionales y autóctonos constituyan una parte para la comprensión de la interculturalidad.
-
Desarrollen el conocimiento de sí mismos, su capacidad comunicativa, de relación, habilidades y destrezas motrices mediante diversas manifestaciones que favorezcan su corporeidad y el sentido cooperativo.
-
Desarrollen habilidades y destrezas al participar en juegos motores proponiendo normas, reglas y nuevas formas para la convivencia en el juego.
Pregunta 3
Pregunta
¿Qué estilos de enseñanza en educación física favorecen el rasgo “Una escuela que funcione como unidad educativa”?
Respuesta
-
Descubrimiento guiado, actividades de la expresión corporal y matrogimnasia.
-
Resolución de problemas, juegos cooperativos y juegos de integración.
-
Pista comando, juegos cooperativos y juegos de invasión.
-
Descubrimiento guiado, resolución de tareas y socializador.
Pregunta 4
Pregunta
Estrategias didácticas de educación física en las que se fomenta el rasgo “Una escuela en que se reconoce el interés y el derecho de las madres y los padres de familia a participar en la tarea educativa y se establecen mecanismos para involucrarlos en la misma”.
Respuesta
-
Patrogimnasia y juegos cooperativos.
-
Sesión abierta y matrogimnasia.
-
Descubrimiento guiado y matrogimnasia.
-
Matrogimnasia y estilos socializadores
Pregunta 5
Pregunta
¿Cómo se define una escuela efectiva dentro del sistema educativo?
Respuesta
-
Institución donde reflexionen acerca de las acciones cotidianas que se vinculan con su entorno sociocultural y contribuyen a sus relaciones sociomotrices.
-
Aquella que fomente el cuidado de su salud a partir de la toma informada de decisiones sobre medidas de higiene
-
Dependencia gubernamental donde se fomenta el conocimiento de sí mismos, su capacidad comunicativa, de relación, habilidades y destrezas motrices
-
Como aquella donde los estudiantes avanzan más de lo que podría esperarse considerando sus características al matricularse, es decir, valor adicional al rendimiento de sus estudiantes.
Pregunta 6
Pregunta
De las siguientes respuestas. ¿Cuál no corresponde a las características clave que debe de tener una escuela efectiva?
Respuesta
-
Liderazgo individual, visión monótona y ambientes reservados.
-
Liderazgo profesional, visión y objetivos compartidos y ambiente de aprendizaje
-
La enseñanza y el aprendizaje como centro de la actividad escolar, enseñanza con propósito, expectativas elevadas y reforzamiento positivo
-
Seguimiento de los avances, derechos y responsabilidades de los alumnos, colaboración hogar escuela y una organización para el aprendizaje.
Pregunta 7
Pregunta
Identifica cuál respuesta no corresponde a los objetivos que tiene la educación en la sociedad y la comunidad escolar.
Respuesta
-
Aumentar los niveles de ingreso de quienes pasan por sus aulas, formar ciudadanos democráticos, extender la cultura universal y formar a los alumnos en los valores propios de un miembro activo y comprometido con la sociedad en la que vive
-
Formar personas críticas y creativas, formar seres humanos capaces de enfrentar y resolver problemas y formar personas aptas para seguir estudiando.
-
El alumno de hoy, los padres de familia y la sociedad en la que se desarrollará social, económica, cultural y políticamente.
-
Crear identidad nacional, mejorar el bienestar de la población y su calidad de vida, propiciar la movilidad social y mejorar las oportunidades de empleo de sus egresados.
Pregunta 8
Pregunta
¿Qué respuesta de las mostradas no corresponde a los beneficiarios de la acción de la escuela?
Respuesta
-
El alumno de hoy, los padres de familia y la sociedad en la que se desarrollará social, económica, cultural y políticamente
-
El colectivo de intendentes, la sociedad de la cooperativa y los funcionarios del ayuntamiento.
-
Ese mismo alumno mañana y la escuela que lo recibe como egresado.
-
La persona u organización que le da empleo y la comunidad en la que el alumno vive.
Pregunta 9
Pregunta
Completa la siguiente oración: Los ________________ son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los ______________ y la mejora de la calidad _____________.
Respuesta
-
Principios pedagógicos, aprendizajes y educativa.
-
Juegos motores, propósitos y motriz.
-
Estilos de enseñanza, contenidos de enseñanza, educativa
-
Estrategias didácticas, resultados física.
Pregunta 10
Pregunta
De acuerdo al Campo formativo: Desarrollo físico y salud en preescolar. ¿Qué propósitos tiene en los alumnos a través de la educación física?
Respuesta
-
Construir su personalidad conviviendo en ambientes monótonos y de rivalidad, donde todos participan en ambientes egocéntricos.
-
Desarrollar la violencia dentro de los juegos y actividades.
-
Mejorar la salud y la condición física, así como enfatizar sus capacidades perceptivomotrices
-
d) Estimula la actividad física y busca que, desde la infancia, se experimente el bienestar de una vida activa y se tome conciencia de las acciones que se realizan para prevenir enfermedades; lograr estilos de vida saludable; desarrollar formas de relación responsable y comprometida con el medio, y tomar medidas para evitar riesgos en el hogar, la escuela y la calle.
Pregunta 11
Pregunta
De acuerdo al Campo formativo: Desarrollo físico y salud en preescolar. ¿Qué propósitos tiene en los alumnos a través de la educación física?
Respuesta
-
a) Disfruten de la actividad física, la iniciación deportiva y el deporte escolar por medio de juegos motores que les permitan reencontrarse consigo mismos, tomar decisiones, elaborar respuestas motrices y cognitivas reconociendo sus posibilidades para enfrentar diversas situaciones y solucionar problemas.
-
Diferencien los roles de participación, vinculando los procesos de pensamiento con la expresión, la actuación estratégica y la acción motriz.
-
Identifiquen la importancia de la actividad física y el uso adecuado del tiempo libre como prácticas permanentes para un estilo de vida activo y saludable.
-
Que participen en contextos que favorezcan la agresión física, mental y social, discriminando, a los alumnos en tendencia competitiva, sin reconocer el esfuerzo de os demás.
Pregunta 12
Pregunta
Siguiendo el enfoque de educación física, completa el siguiente enunciado: El enfoque didáctico de la Educación Física en la Educación Básica es el Enfoque _________________, en que el _____________ asume un rol como protagonista de la sesión, al tiempo que explora y vivencia experiencias ___________ con sus compañeros, asumiendo códigos compartidos de conducta y comunicación.
Respuesta
-
Global sistémico de la motricidad, profesor y emocionantes.
-
Dinámico motriz, escolar y alegres.
-
Global de la motricidad, alumno y motrices.
-
Corporal psicomotriz, profesor y motrices.
Pregunta 13
Pregunta
El supervisor como un líder debe:
Respuesta
-
Impulsar a las escuelas a focalizarse en el aprendizaje promoviendo el cambio en el clima escolar y en otros factores para que ello sea posible.
-
Desarrollen en los alumnos la motricidad y construyan su corporeidad mediante el reconocimiento de la conciencia de sí mismos,
-
Propongan actividades que les permitan convivir en ambientes caracterizados por el buen trato, el respeto, el interés, la seguridad y la confianza.
-
Participen en acciones de fomento a la salud en todo su trayecto por la Educación Básica,
Pregunta 14
Pregunta
De acuerdo al propósito de la supervisión “Mejorar las prácticas de enseñanza”. ¿A qué se refiere?
Respuesta
-
Reconozcan la diversidad y valoren la identidad nacional, de tal forma que los juegos tradicionales y autóctonos constituyan una parte para la comprensión de la interculturalidad.
-
b) Participen en acciones de fomento a la salud en todo su trayecto por la Educación Básica, compartiendo y reconociendo su importancia como un elemento primordial de vida, a partir de prácticas básicas como la higiene personal, la actividad física, el descanso y una alimentación correcta.
-
A la acción de la supervisión que contribuye a hacer más útiles y eficaces las formas, estilos, métodos y estrategias que los profesores emplean al enseñar. En la visita al centro escolar, el supervisor toma nota de cómo trabaja el maestro y conversa con él para tomar acuerdos que permitan al docente mejorar el resultado de su acción. El supervisor sugiere lecturas, procesos de formación, o promueve una asesoría directa al profesor.
-
Desarrollen su motricidad y construyan su corporeidad mediante el reconocimiento de la conciencia de sí mismos, proyectando su disponibilidad corporal; se acepten, descubran, aprecien su cuerpo y se expresen de diversas formas utilizando el juego motor como medio.
Pregunta 15
Pregunta
¿Quiénes están facultados para ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas?
Respuesta
-
Directores, docentes y padres de familia.
-
Las autoridades educativas Federal, locales y municipales.
-
Sindicatos y padres de familia.
-
Congreso del Estado, docentes.
Pregunta 16
Pregunta
¿Qué deberán evitar los programas y acciones generados por las autoridades educativas locales y municipales?
Respuesta
-
Que la escuela brinde el servicio educativo todos los días establecidos en el calendario escolar.
-
Que la escuela cuente con el personal completo de la estructura ocupacional correspondiente
-
Que la escuela tenga personal por arriba de la estructura autorizada.
-
Que la escuela sea el sitio de descarga de iniciativas públicas, sociales y privadas que la distraigan y desvíen del cumplimiento de los objetivos y metas educativas.
Pregunta 17
Pregunta
De las siguientes respuestas cuál no corresponde a la pregunta ¿Qué es la Ruta de mejora escolar?
Respuesta
-
Planteamiento dinámico que hace patente la autonomía de gestión de las escuelas.
-
Sistema de gestión que permite al plantel ordenar y sistematizar sus procesos de mejora.
-
Planteamiento en donde se describen las actividades que deben de llevar a cabo los intendentes y personal administrativo.
-
Recurso al que el Consejo Técnico Escolar regresa continuamente para que no pierda su función como herramienta de apoyo en la organización, la dirección y el control de las acciones que el colectivo escolar ha decidido llevar a cabo en favor de su escuela.
Pregunta 18
Pregunta
¿Qué procesos comprende la ruta de mejora escolar?
Respuesta
-
Planeación, implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas.
-
Calentamiento, desarrollo, fase final y relajación.
-
Retroalimentación, aportaciones creativas, ejecución de actividades y evaluación sumativa.
-
Calentamiento, parte principal, relajación y seguimiento
Pregunta 19
Pregunta
Rige el Servicio Profesional Docente y establece los criterios, los términos y condiciones para el Ingreso, la Promoción, el Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio:
Respuesta
-
Ley General de Educación
-
Ley General del Servicio Profesional Docente.
-
Constitución Política
-
Secretaria de Educación de Veracruz
Pregunta 20
Pregunta
De acuerdo al artículo 2°, la Ley General del Servicio Profesional Docente tiene por objeto:
Respuesta
-
Regular el Servicio Profesional Docente en la Educación Básica y Media Superior; II Establecer los perfiles, parámetros e indicadores del Servicio Profesional Docente.
-
Actualización: A la adquisición continua de conocimientos y capacidades relacionados con el servicio público educativo y la práctica pedagógica.
-
Definir, en coordinación con las Autoridades Educativas competentes, los programas anual y de mediano plazo, conforme a los cuales se llevarán a cabo, los procesos de evaluación a que se refiere la presente Ley.
-
Hacer que los alumnos de cada escuela tengan balones de fútbol para poder jugar en todos los recreos dicho deporte y así fomentar el deporte escolar.
Pregunta 21
Pregunta
¿Cuáles son algunas de las funciones que realiza la supervisión escolar dentro de la comunidad escolar?
Respuesta
-
Administrativas, laborales y técnico pedagógicas; de información, comunicación y enlace; de supervisión, control, seguimiento y evaluación, así como de apoyo, asistencia y acompañamiento a las escuelas. Es evidente que la acción de la supervisión es amplia y que sus tareas requieren de una atención total.
-
Valora las cualidades y el potencial de niños y adolescentes.
-
Favorece que los alumnos desarrollen una actitud abierta al descubrimiento y la exploración, la confianza en sí mismos, y el respeto a los demás y al entorno.
-
Integrar la acción y el pensamiento para hacer de ambos un referente fundamental de la identidad personal y cultural.
Pregunta 22
Pregunta
¿Por qué son de suma importancia las visitas de la supervisión a las escuelas?
Respuesta
-
Por qué realizar en forma permanente actividades físicas que preserven la salud.
-
Aumentan actitudes éticas y valores propios de la actividad física, de la iniciación deportiva y del deporte escolar.
-
Por qué funciona como un enlace entre los propósitos, metas y líneas de acción de las políticas del sector con los colectivos docentes, quienes pueden conocer de cerca lo que el sistema educativo les demanda, así como reflexionar sobre la importancia de su trabajo en el marco de los propósitos educativos.
-
Establecen el trabajo colegiado entre los docentes en general y con especialistas para impulsar proyectos locales o regionales en beneficio de la salud; diseñar muestras pedagógicas, actividades interescolares, clubes deportivos y de iniciación deportiva, así como actividades recreativas y ecológicas.
Pregunta 23
Pregunta
¿Cómo se constituye la educación física dentro de la educación básica?
Respuesta
-
Como un generador de servicios de apoyo que actúa de manera experta pero aislada y, a veces, traslapado con otros.
-
Como una forma de intervención pedagógica que se extiende como práctica social y humanista; estimula las experiencias de los alumnos, sus acciones y conductas motrices expresadas mediante formas intencionadas de movimiento.
-
Con un sentido para la comunidad de aprendizaje y el que posibilita el aunar esfuerzos y perspectivas con un propósito común, más allá de actuar en acciones puntuales o colaterales.
-
Como variantes estratégicas desde las hay que entrar e iniciar procesos que como modelos puros de acción.
Pregunta 24
Pregunta
¿Qué plantea la educación física en el nivel primaria?
Respuesta
-
Adquirir cada uno de ellos pertinencia y posibilidad en función de otras variables, probablemente lo más rentable es que, siguiendo la lógica de ubicarse como colega técnico.
-
El desarrollo de la competencia Artística y Cultural es indispensable abrir espacios específicos para las actividades de expresión y apreciación artística.
-
Amplíen sus conocimientos en una disciplina artística y la practiquen habitualmente mediante la apropiación de técnicas y procesos que les permitan expresarse artísticamente.
-
Que los alumnos desarrollen el conocimiento de sí mismos, su capacidad comunicativa y de relación además de sus habilidades y destrezas motrices con diversas manifestaciones que favorezcan su corporeidad y el sentido cooperativo, así como la construcción de normas, reglas y nuevas formas para la convivencia en el juego.
Pregunta 25
Pregunta
¿Cuáles son los ejes pedagógicos de la educación física en secundaria?
Respuesta
-
Manifestación global de la corporeidad, desarrollo de habilidades mentales en el juego y capacidad para la resolución de problemas.
-
Actividades de la expresión corporal, actividades sociomotrices y actividades deportivas.
-
El significado del cuerpo, el desempeño y la motricidad inteligente y la acción motriz con creatividad.
-
Ludo y sociomotricidad, promoción de la salud y competencia motriz.
Pregunta 26
Pregunta
¿Cuáles son los ámbitos de intervención educativa de la educación física en educación secundaria?
Respuesta
-
Salud y vida sana, desempeños motrices y competencia motriz.
-
Competencia motriz, salud y vida digna y valores en el deporte.
-
Salud y vida sana, competencia motriz e iniciación deportiva y deporte escolar.
-
Iniciación deportiva y deporte escolar, juegos colectivos populares e iniciación a juegos tradicionales.
Pregunta 27
Pregunta
¿Cuál son los actores que intervienen en los procesos de supervisión?
Respuesta
-
El aula, la escuela, los alumnos, el colectivo docente y la comunidad.
-
Intendente, sociedad de padres de familia, personal docente y familias.
-
Comunidad escolar, director, presidente municipal y supervisor.
-
Maestro de educación física, maestro de USAER, directores y asesores técnicos pedagógicos.
Pregunta 28
Pregunta
¿Cuál es el propósito de la supervisión que implica que el supervisor contribuya a que los colectivos docentes pongan en el centro de sus ocupaciones y preocupaciones lo que los une: la necesidad de producir resultados de aprendizaje relevantes de forma equitativa; y que dejen de lado lo que los desune: enconos, partidarismos, privilegios, etcétera. Esto se logra dejando claro que lo que va a tomarse en cuenta para apreciar el trabajo de cada maestro es el resultado: mejores aprendizajes para todos los alumnos?
Respuesta
-
Propiciar la recreación con la comunidad.
-
Mejorar el desarrollo profesional.
-
Mejorar las prácticas de enseñanza aprendizaje en los deportes.
-
Mejorar las relaciones y los ambientes de las escuelas.
Pregunta 29
Pregunta
De acuerdo al apartado I “Disposiciones generales” ¿Cómo se define el consejo técnico escolar?
Respuesta
-
Profesores que a partir de su responsabilidad profesional, de un liderazgo compartido, del trabajo individual lleven a cabo las actividades educativas y estatales.
-
Es el órgano colegiado encargado de tomar y ejecutar decisiones comunes enfocadas a que el centro escolar cumpla de manera uniforme y satisfactoria su misión.
-
Gestión del centro escolar con el propósito de generar los ambientes de aprendizaje.
-
Adaptaciones requeridas para responder a las características lingüísticas y culturales de cada uno de los diversos grupos indígenas.
Pregunta 30
Pregunta
¿Cuáles son los procesos que atiende el consejo técnico escolar?
Respuesta
-
La gestión de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula, la gestión escolar y la participación social en favor de los aprendizajes.
-
Las escuelas de Educación Básica, las aulas y la comunidad.
-
Escuelas indígenas, unitarias y multigradas.
-
Procesos de enseñanza deportivo, aprendizaje en los eventos deportivos y participación en ocasiones.
Pregunta 31
Pregunta
¿Quiénes están facultados para ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas?
Respuesta
-
Directores, docentes y padres de familia.
-
Las autoridades educativas Federal, locales y municipales.
-
Sindicatos y padres de familia.
-
Congreso del Estado, docentes.
Pregunta 32
Pregunta
Elige las palabras correctas para completar el enunciado: La _____________ es el documento en el que se concreta la ____________ escolar. Su elaboración no deberá sujetarse a una ______________ o formato específico.
Respuesta
-
Programación, formación, ruta.
-
Ruta de Mejora, planeación, metodología.
-
Evaluación, calidad, regla.
-
Metodología, ruta, calidad.
Pregunta 33
Pregunta
De las siguientes respuestas cuál no corresponde a la pregunta ¿Qué es la Ruta de mejora escolar?
Respuesta
-
Planteamiento dinámico que hace patente la autonomía de gestión de las escuelas.
-
Sistema de gestión que permite al plantel ordenar y sistematizar sus procesos de mejora.
-
Planteamiento en donde se describen las actividades que deben de llevar a cabo los intendentes y personal administrativo.
-
Recurso al que el Consejo Técnico Escolar regresa continuamente para que no pierda su función como herramienta de apoyo en la organización, la dirección y el control de las acciones que el colectivo escolar ha decidido llevar a cabo en favor de su escuela.
Pregunta 34
Pregunta
¿Qué procesos comprende la ruta de mejora escolar?
Respuesta
-
Planeación, implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas.
-
Calentamiento, desarrollo, fase final y relajación.
-
Retroalimentación, aportaciones creativas, ejecución de actividades y evaluación sumativa.
-
Calentamiento, parte principal, relajación y seguimiento.
Pregunta 35
Pregunta
A partir de los resultados adquiridos de la autoevaluación y diagnósticos se establecen las prioridades educativas. ¿Cuál de las siguientes respuestas NO corresponde a una prioridad educativa?
Respuesta
-
La mejora de los aprendizajes de los alumnos que han sido identificados en riesgo y de todos los estudiantes que asisten a la escuela.
-
La prevención del rezago y alto al abandono escolar, a partir de incluir y hacer partícipes a estos alumnos en las actividades de aprendizaje.
-
La mejora de las actividades que fomenten la violencia e implementarlos en los alumnos de riesgo.
-
La construcción de un ambiente de convivencia escolar sana, pacífica y libre de violencia.
Pregunta 36
Pregunta
¿Cuáles de los procesos de la ruta de mejora escolar nos permite saber cuánto hemos avanzado en los objetivos?
Respuesta
-
Seguimiento de los torneos de valores deportivos de la escuela.
-
Implementación de rubricas para evaluar el estado físico de los alumnos.
-
Planeación de las actividades para evitar accidentes en los recreos.
-
Seguimiento y evaluación para valorar avances, rectificar y retroalimentar las decisiones y actuaciones de la comunidad escolar.
Pregunta 37
Pregunta
¿Qué es el PACE?
Respuesta
-
Proyecto de apoyo económico a madres solteras que tienen alumnos cursando la educación básica.
-
Programa basado en el apoyo de materiales para una vivienda digna.
-
Un proyecto educativo, de carácter preventivo y formativo que consiste en la elaboración de materiales didácticos para apoyar el trabajo académico que maestros y alumnos realizan en el salón de clase.
-
Programa de la secretaria de educación para el fortalecimiento de los conocimientos empíricos.
Pregunta 38
Pregunta
¿En qué artículo constitucional, ley y programas se sustenta el PACE?
Respuesta
-
En el artículo 102° Constitucional, 19° y 20° de la Ley general de transporte y en el programa ponte al 100.
-
Artículos Constitucionales 38° y 39°, artículo 45°de la Ley agraria y en el programa de sustento escolar.
-
Artículos 40° y 50° Constitucionales, artículo 60°de la ley del seguro popular y en el programa de piso firme.
-
En el Artículo 3° Constitucional, fracción II, artículos 7° y 8°de la Ley General de Educación y en el Programa Sectorial de Educación 2013-2018 de mejorar la convivencia escolar.
Pregunta 39
Pregunta
Es uno de los objetos de la LGSPD:
Respuesta
-
Regular el Servicio Profesional Docente en la Educación superior.
-
Regular los servicios y obligaciones de los sindicatos.
-
Establecer los perfiles, parámetros e indicadores del Servicio Profesional Docente.
-
Asegurar la transparencia y rendición de cuentas de las autoridades educativas locales.
Pregunta 40
Pregunta
Es el instrumento utilizado para determinar, por medio de unidades de medida, el grado de cumplimiento de una característica, cualidad, conocimiento, capacidad, objetivo o meta, empleado para valorar factores que se desean medir:
Respuesta
-
Indicador.
-
Medidor.
-
Señalador.
-
Prueba.
Pregunta 41
Pregunta
¿Qué pone en evidencia el estado actual del desarrollo de la lingüística y de otras disciplinas que convergen en el estudio de los discursos?
Respuesta
-
La preocupación por establecer tipologías de textos.
-
La clasificación adecuada de textos científicos.
-
Catalogar la información contenida en periódicos.
-
Los textos populares de determinada comunidad.
Pregunta 42
Pregunta
De acuerdo a sus características, ¿a qué tipo de textos pertenece el cuento?
Respuesta
-
Textos periodísticos.
-
Textos de información científica.
-
Textos instruccionales.
-
Textos literarios.
Pregunta 43
Pregunta
Es uno de los cuatro componentes de los sistemas de formación inicial del docente en el mundo, según conceso internacional:
Respuesta
-
La educación especial.
-
Aprendizaje de idiomas antiguos.
-
Estrategias para liderar un grupo.
-
Una sólida preparación en las disciplinas que se van a enseñar, que proporcione también la apertura a la investigación en esos campos, como actitud permanente.
Pregunta 44
Pregunta
¿Qué pasa cuando interviene un elemento de evaluación en un ambiente de aprendizaje?
Respuesta
-
Genera que el docente rechace ser evaluado.
-
Se constituye en un recurso de consulta sobre las dificultades para aplicar la innovación, y se transforma en un proceso de innovación asesorada.
-
Se vuelve limitado el aprendizaje.
-
Inspira desconfianza en el docente.
Pregunta 45
Pregunta
¿Cuál es el segundo nivel de Cadena de valor del proceso de creación de sentido?
Respuesta
-
Información.
-
Sentido.
-
Aprendizaje.
-
Conocimiento.
Pregunta 46
Pregunta
¿Cuáles son las ventajas de este nuevo modelo de uso de Internet y las TIC en la educación?
Respuesta
-
Conservación del medio ambiente.
-
Herramientas de apoyo y soporte para una mejor práctica docente.
-
Desarrollo de habilidades motoras.
-
Inserción en organizaciones internacionales educativas.
Pregunta 47
Pregunta
¿Cómo han cambiado las prácticas pedagógicas a través de las décadas?
Respuesta
-
Ocupan una línea de evaluación más normativa.
-
Consideran el fracaso escolar como una fatalidad.
-
Ceden más lugar a las tareas abiertas, al trabajo por situaciones problema, a los métodos de proyecto.
-
Presentan desorganización a nivel de ciclos de aprendizaje.
Pregunta 48
Pregunta
Elige las palabras correctas: Desde su nacimiento, la _________ continua de los profesores se refiere a las _________ profesionales, pero es bastante después cuando parte regularmente de prácticas en vigor, para hacerlas cambiar voluntariamente a partir de la _________.
Respuesta
-
Inducción, asignaturas, adaptación.
-
Adaptación, prácticas, reflexión.
-
Inducción, asignaturas, reflexión
-
formación, prácticas, reflexión.
Pregunta 49
Pregunta
¿Cuál es el objetivo del Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC)?
Respuesta
-
Mantener ocupados a los alumnos.
-
Mejorar las oportunidades de aprendizaje y la formación integral de los alumnos, así como coadyuvar al logro del pérfil de egreso de la educación básica.
-
Poner a prueba las capacidades y la práctica de los docentes.
-
Motivar a los estudiantes a adoptar formas nuevas de aprendizaje.
Pregunta 50
Pregunta
De las siguientes opciones elige la que NO forma parte de las metas de la supervisión:
Respuesta
-
Acompañamiento y seguimiento del PETC en los planteles.
-
Transparencia y rendición de cuentas.
-
Fortalecimiento de las relaciones entre instituciones educativas.
-
Mayores oportunidades de aprendizaje para niños y jóvenes mediante la ampliación del tiempo escolar.
Pregunta 51
Pregunta
¿Cómo puede ser la crítica ser parte constitutiva del mejoramiento de la calidad?
Respuesta
-
Cuando se aporta de forma severa.
-
Que genere sugerencias, sea creativa y constructiva, y conduzca a que todos mejoremos.
-
Que provenga de un modelo a seguir para el individuo.
-
Cuando integra comparaciones.
Pregunta 52
Pregunta
¿Qué NO implica la calidad?
Respuesta
-
Competencia.
-
valorar la diversidad.
-
crítica y autocrítica.
-
consensos.
Pregunta 53
Pregunta
Identifica cual de las siguientes opciones NO es una atribución del CTE:
Respuesta
-
Autoevaluar permanentemente al centro escolar e identificar las áreas de mejora educativa para su atención.
-
Normalizar las relaciones interpersonales de la comunidad escolar.
-
Establecer metas para los logros académicos del alumnado, así como los planes y acciones para alcanzarlas y verificar de forma continua su cumplimiento.
-
Desarrollar soluciones colaborativas para los retos que se presenten en el aula, en la escuela, la zona o la región.
Pregunta 54
Pregunta
Elige las palabras correctas: El director y el colectivo docente, de manera _______, llevarán a cabo el _______ de Mejora escolar, darán seguimiento y evaluarán las acciones descritas en el mismo, con la intención de tomar decisiones oportunas para modificar o fortalecer tales acciones como parte de un _______ de autoevaluación y coevaluación.
Respuesta
-
Ordenada, proceso, progreso
-
Colegiada, Plan, ejercicio.
-
Progresiva, Plan, proceso.
-
Segmentada, ejercicio, progreso.
Pregunta 55
Pregunta
¿Qué se pretende con el diplomado Una supervisión efectiva para la mejora del aprendizaje de nuestros alumnos?
Respuesta
-
Demostrar la calidad en su preparación.
-
Convertirlos en profesionales competentes.
-
Implementar estrategias de enseñanza.
-
Se fortalezcan sus prácticas profesionales orientadas a la asesoría y acompañamiento de los colectivos docentes.
Pregunta 56
Pregunta
¿Quiénes son los destinatarios de esta propuesta formativa?
Respuesta
-
Asesores Técnico Pedagógicos.
-
Directores.
-
Docentes de clase directa.
-
Supervisores escolares.
Pregunta 57
Pregunta
Elige las palabras correctas: La _____________ es el documento en el que se concreta la ____________ escolar. Su elaboración no deberá sujetarse a una ______________ o formato específico.
Respuesta
-
Programación, formación, ruta.
-
Ruta de Mejora, planeación, metodología.
-
Evaluación, calidad, regla.
-
Metodología, ruta, calidad.
Pregunta 58
Pregunta
Es uno de los elementos básicos de la Ruta de Mejora:
Respuesta
-
Autoevaluación/diagnostico.
-
Diagnostico.
-
Planes.
-
Programas.
Pregunta 59
Pregunta
¿A qué se debe que la división del trabajo y la especialización sean necesarios?
Respuesta
-
A causa de características de las escuelas.
-
A causa de las características de la comunidad.
-
A causa de las características de las autoridades locales.
-
A causa de las características de los docentes.
Pregunta 60
Pregunta
Elige las palabras correctas: Parece coherente, por tanto, admitir también que la función _______es necesaria y cubre un conjunto de tareas imprescindibles para la ________ y que, para ejecutar esas tareas, diferenciadas con claridad de las docentes, se requieren _________ y preparación específicas.
Respuesta
-
Docente, educación, información.
-
Subdirectiva, escuela, información.
-
Coordinación, escuela, formación.
-
Directiva, escuela, formación.
Pregunta 61
Pregunta
Elige las palabras correctas: De conformidad al artículo 3°, la __________ y la ___________ serán obligatorias.
Respuesta
-
Educación preescolar, media superior.
-
Media superior, superior.
-
Educación primaria, media superior.
-
Educación básica, media superior.
Pregunta 62
Pregunta
¿Quién determinara los planes y programas de estudio de la educación preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la República?
Respuesta
-
Los sindicatos magisteriales.
-
El Ejecutivo Federal.
-
Las asociaciones de padres de familia.
-
El poder judicial.
Pregunta 63
Pregunta
Completa con la palabra correcta el artículo 2º:
Todo individuo tiene derecho a recibir educación de ________en condiciones de________, por lo tanto, todos los habitantes del país tienen las mismas oportunidades de_______, tránsito y _________en el sistema educativo nacional, con sólo satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables.
Respuesta
-
Importancia, distinción, superación, cambio.
-
Adultos, peligro, admisión, fluctuación.
-
Primera, desigualdad, crecimiento, continuidad.
-
Calidad, equidad, acceso, permanencia.
Pregunta 64
Pregunta
Según el artículo 4°, ¿Cuál es la obligación de los mexicanos?
Respuesta
-
Hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad cursen la educación preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior.
-
Hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad trabajen.
-
Hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad aprendan inglés.
-
Hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad realicen faena en la escuela.
Pregunta 65
Pregunta
¿Cuál es el objetivo del Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC)?
Respuesta
-
Mantener ocupados a los alumnos.
-
Mejorar las oportunidades de aprendizaje y la formación integral de los alumnos, así como coadyuvar al logro del pérfil de egreso de la educación básica.
-
Poner a prueba las capacidades y la práctica de los docentes.
-
Motivar a los estudiantes a adoptar formas nuevas de aprendizaje.
Pregunta 66
Pregunta
De las siguientes opciones elige la que NO forma parte de las metas de la supervisión:
Respuesta
-
Acompañamiento y seguimiento del PETC en los planteles.
-
Transparencia y rendición de cuentas.
-
Fortalecimiento de las relaciones entre instituciones educativas.
-
Mayores oportunidades de aprendizaje para niños y jóvenes mediante la ampliación del tiempo escolar.
Pregunta 67
Pregunta
¿Cómo se manifiesta el acoso escolar?
Respuesta
-
Se manifiesta como actitudes cordiales y atentas hacia determinada persona.
-
Se manifiesta como conductas violentas observadas en un grupo.
-
Se manifiesta como maltrato físico y emocional, aplicado en forma metódica y sistemática que afecta diversos aspectos de la persona.
-
Se manifiesta como actos que demuestran educación.
Pregunta 68
Pregunta
Es una de las acciones que se sugieren para mejorar la convivencia escolar.
Respuesta
-
Abrir foros para discutir temas que causen polémica.
-
Favorecer la libertad de expresión de los alumnos y el respeto por los diferentes puntos de vista.
-
Hacer encuestas a los alumnos para conocer sus gustos y compaginarlos con el resto.
-
Realizar convivios escolares con mayor frecuencia.
Pregunta 69
Pregunta
¿Qué requiere el nuevo modelo de escuela pública de acuerdo al diplomado Una supervisión efectiva para la mejora del aprendizaje de nuestros alumnos?
Respuesta
-
Requiere de una mayor infraestructura.
-
Requiere una supervisión de calidad, dinámica y constructora.
-
Requiere de una evolución sistemática en los lineamientos escolares.
-
Requiere de competitividad en el alumnado.
Pregunta 70
Pregunta
Es una forma clara de mejorar los aprendizajes de los niños y los adolescentes de las escuelas de educación básica:
Respuesta
-
Propiciar las condiciones idóneas de aprendizaje.
-
Propiciar el cumplimiento de los planes y programas.
-
Propiciar el desarrollo profesional de los supervisores y sus equipos cercanos.
-
Propiciar la motivación en el alumno.
Pregunta 71
Pregunta
Es el sistema de gestión que permite a la escuela ordenar y sistematizar sus procesos tendientes a la mejora de las prácticas educativas y de los aprendizajes de los alumnos:
Respuesta
-
Plan y programas de estudio.
-
La Ruta de mejora escolar.
-
Consejo Técnico Escolar.
-
Procesos de Evaluación.
Pregunta 72
Pregunta
Es uno de los procesos de la Ruta de Mejora Escolar:
Respuesta
-
Rendición de cuentas.
-
Continuidad.
-
Métodos de acompañamiento al docente.
-
Desarrollo social.
Pregunta 73
Pregunta
¿Quiénes están facultados para ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas?
Respuesta
-
Directores, docentes y padres de familia.
-
Las autoridades educativas Federal, locales y municipales.
-
Sindicatos y padres de familia.
-
Congreso del Estado, docentes.
Pregunta 74
Pregunta
¿Qué deberán evitar los programas y acciones generados por las autoridades educativas locales y municipales?
Respuesta
-
Que la escuela brinde el servicio educativo todos los días establecidos en el calendario escolar.
-
Que la escuela cuente con el personal completo de la estructura ocupacional correspondiente.
-
Que la escuela tenga personal por arriba de la estructura autorizada.
-
Que la escuela sea el sitio de descarga de iniciativas públicas, sociales y privadas que la distraigan y desvíen del cumplimiento de los objetivos y metas educativas.
Pregunta 75
Pregunta
¿Cuáles son las obligaciones de las AEL?
Respuesta
-
Desarrollar el Sistema Básico de Mejora Educativa.
-
Cumplir con los objetivos, metas y actividades establecidos en los Proyectos presentados ante la SES.
-
Desarrollar procesos de evaluación externa y seguimiento de sus avances.
-
Colaborar con las evaluaciones internas efectuadas.
Pregunta 76
Pregunta
¿De qué se encargará la SEB en el tipo básico?
Respuesta
-
Normar la ejecución de las acciones derivadas del Programa y será competente para resolver cualquier situación no prevista en las presentes Reglas de Operación.
-
Interpretará las presentes Reglas de Operación y resolverá cualquier aspecto operativo previsto o no en las mismas conforme a las disposiciones aplicables en la materia.
-
Establecerá los mecanismos de coordinación necesarios para garantizar que sus programas y acciones no se contrapongan, afecten o presenten duplicidades con otros programas o acciones del Gobierno Federal.
-
Establecer acciones de coordinación con las autoridades federales, locales y municipales, las cuales tendrán que darse en el marco de las presentes Reglas de Operación y de la normatividad jurídica aplicable.
Pregunta 77
Pregunta
¿Cómo se define una escuela inclusiva?
Respuesta
-
Es aquella que basa sus principios en ideologías religiosas y no acepta diversidad ni libertad de culto.
-
Es aquella donde la propuesta pedagógica mantiene un enfoque tradicional que no signifique un cambio en la sociedad actual.
-
Es aquella que utiliza filtros para su acceso en donde se plantean temas étnicos y culturales.
-
Es aquella que no tiene mecanismos de selección ni discriminación de ningún tipo, y que transforma su funcionamiento y propuesta pedagógica para integrar la diversidad del alumnado favoreciendo así la cohesión social que es una de las finalidades de la educación.
Pregunta 78
Pregunta
Dentro de la educación inclusiva, ¿Qué significado adquiere la participación?
Respuesta
-
Que el currículo y las actividades educativas contemplen las necesidades de los docentes.
-
Que el currículo y las actividades educativas contemplen las necesidades de todos los estudiantes y se considere su opinión en las decisiones que afectan sus vidas y el funcionamiento de la escuela.
-
Que el currículo contemple las necesidades de los supervisores y cómo todo cambio afectará su vida.
-
Que el currículo contemple las necesidades de los padres de familia, pues su opinión cubre las decisiones de sus hijos.
Pregunta 79
Pregunta
De acuerdo a los objetivos que busca la educación de los niños en el hogar, en la escuela y ene hogar. ¿Cuál de las siguientes respuestas no corresponde a dichos objetivos?
Respuesta
-
Relación maestro alumno, sentimientos y emociones pasajeras y percepción de mundo para actuar mediante habilidades y destrezas motrices.
-
Independencia, curiosidad y creatividad y recuperación y poder de adaptación.
-
Relación con el medio y relación con la gente.
-
Sentimiento positivo hacia uno mismo, percepción realista de uno mismo y de los demás.
Pregunta 80
Pregunta
La estructura física y la organización interna de una escuela tomando en cuenta el hogar y la comunidad pueden y deben ser:
Respuesta
-
Pláticas sobre alimentación, adicciones (alcoholismo, tabaquismo, drogadicción, etc.
-
Actividades para el disfrute del tiempo libre.
-
Un medio por el cual los niños logren fortalecerse como individuos mientras aprenden el significado de su participación en la sociedad.
-
d) Actividades pedagógicas con padres de familia y vecinos de la comunidad escolar.
Pregunta 81
Pregunta
En el consejo técnico escolar el maestro Juan de la Barrera menciona que un alumno llega todos los lunes con moretones en los brazos. Lo comenta con director de la escuela y deciden llevar el caso a una comisión para que los oriente que pueden hacer y con quien deben llevar el caso. ¿Cuál de las siguientes dependencias e instituciones deben de acudir el maestro y el director para recibir orientación y ayuda sobre el caso?
Respuesta
-
Comisión Estatal de los Derechos Humanos CEDH.
-
Comisión Estatal Electoral CEE.
-
Instituto Federal de Acceso a la Información Pública IFAI.
-
Tribunal de lo Contencioso Administrativo Estatal TCA.
Pregunta 82
Pregunta
De las siguientes instituciones administradas por el gobierno selecciona aquella que NO es considerada dentro de la estructura del financiamiento.
Respuesta
-
Escuelas y hospitales públicos .
-
Organismos financieros .
-
Partidos Políticos.
-
Gobierno federal, estatal y municipal.
Pregunta 83
Pregunta
¿Cuál es la misión de la supervisión escolar en las escuelas de tiempo completo?
Respuesta
-
Propongan actividades que les permitan convivir en ambientes caracterizados por el buen trato, el respeto, el interés, la seguridad y la confianza, afianzando sus valores a partir de la motricidad.
-
Desarrollar al máximo las capacidades de los estudiantes en condiciones de equidad e inclusión; es decir, que todos logren los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores necesarios para incorporarse al mundo adulto como ciudadanos autónomos y responsables.
-
Involucrar a los padres de familia, docentes, directivos y la comunidad escolar en general en actividades demostrativas (talleres y sesiones abiertas) para promover la convivencia familiar, así como la importancia de la Educación Física en la edad escolar.
-
Participen en contextos que favorezcan la promoción de valores, sin discriminaciones, y ajenos a la tendencia competitiva, que les permita una mejor convivencia y reconocer a los demás.
Pregunta 84
Pregunta
Dentro de las funciones específicas de la supervisión escolar, selecciona la respuesta que no menciona ninguna función de la supervisión:
Respuesta
-
Verifica y asegura la prestación regular del servicio educativo en condiciones de equidad, calidad y normalidad.
-
Establece una comunicación constante con las escuelas para crear una cultura institucional centrada en el logro de su misión: el aprendizaje de calidad en condiciones de equidad.
-
Establece metas institucionales de logro con las escuelas y promueve la construcción con los colectivos docentes de los planes para alcanzarlas, así como también verifica con ellos su cumplimiento.
-
Fomentar el deporte y la educación mediante supervisiones preparados bajo el enfoque global sistémico de la motricidad.
Pregunta 85
Pregunta
De acuerdo a los síntomas físicos: ¿Cómo saber si un niño o una niña está siendo víctima de violencia en la escuela?
Respuesta
-
Presentan marcas corporales de golpes o maltrato físico, como rasguños, moretones, dolor en alguna parte del cuerpo ocasionado por jaloneos.
-
El alumno se siente valiente y debe de aplicar las mismas agresiones que ´presento con los demás compañeros.
-
Cuando el niño es víctima de algún tipo de violencia sexual, las marcas corporales pueden resultar menos visibles.
-
Presentan un claro temor en ir a la escuela, pueden presentar cambios emocionales como tristeza profunda, enojo, agresividad o reproducción de la violencia vivida, baja de rendimiento escolar, lo cual se puede ver reflejado en bajas calificaciones.
Pregunta 86
Pregunta
Selecciona los tipos de agresión que se presentan de manera psicológica en los niños y niñas, y que es necesario poner atención durante las clases para evitar que los alumnos sufran violencia.
Respuesta
-
Golpes, empujones, rasguños, jalones.
-
Abuso sexual, violación.
-
Poner apodos, ridiculizar, amenazar, hablar mal del niño.
-
Esconder las cosas, romper cosas, robar dinero.
Pregunta 87
Pregunta
Es una de las implicaciones de la calidad genera a su vez dos exigencias: la primera es la de un ambiente de libertad en el que uno sienta que puede expresarse tal como es; la segunda es una actitud de respeto a las opiniones y visiones de los otros.
Respuesta
-
La calidad implica relevancia.
-
La calidad implica el respeto al derecho ajeno.
-
La calidad implica valorar la diversidad.
-
La calidad implica movimientos psicomotrices.
Pregunta 88
Pregunta
Implicación de la calidad que hace referencia a la obligación de compartir y de difundir los logros y forma de alcanzar el éxito en el aprendizaje con nuestros colegas de otras escuelas y con las autoridades educativas. Sólo así, desde la base, podrá irse extendiendo un movimiento hacia una mejor calidad de nuestras escuelas.
Respuesta
-
La calidad produce emoción y entusiasmo.
-
La calidad es empírica y compartida.
-
La calidad es egocentrista.
-
La calidad se comparte.
Pregunta 89
Pregunta
¿Cuáles son los objetivos del proceso de enseñanza aprendizaje basados en los objetivos de educar en y para la interculturalidad?
Respuesta
-
Que las alumnas aprendan con una metodología de enseñanza obsoleta y sin crítica aceptando lo que digan los profesores.
-
Que el alumno aprenda considerando los aspectos: cognitivo, afectivo, social y moral, diversificando los métodos de aprendizaje, enseñanza y evaluación. Flexibilizando las formas de organización de los grupos, el tiempo y el espacio.
-
Aprender de manera autodidacta basados en los libros que se entregan en las escuelas y preguntando a los maestros cuando o consideren.
-
Educar y aprender basados en métodos egocentristas establecidos en los planes y programas de educación.
Pregunta 90
Pregunta
¿A qué se refiere la pertinencia como aspecto de la educación intercultural?
Respuesta
-
A la relevancia cultural y significación de los aprendizajes que tienen lugar en la escuela, es decir, saberes previos y visiones de mundo.
-
A los principios fundamentales de los derechos humanos.
-
A elementos de una cultura política democrática.
-
Actitudes de respeto ante los rasgos que dan singularidad a las personas y a los grupos.
Pregunta 91
Pregunta
¿Por qué es pertinente la educación?
Respuesta
-
Porque valora, protege y desarrolla las culturas y sus visiones y conocimientos del mundo, mismos que se incluyen en el desarrollo curricular.
-
Porque se ocupa de reducir al máximo la desigualdad del acceso a las oportunidades.
-
Porque evita los distintos tipos de discriminación a los que están expuestos niñas, niños y adolescentes.
-
Porque fomenta el trabajo y la colaboración.
Pregunta 92
Pregunta
¿En cuántos planteles se imparte le Educación indígena?
Respuesta
-
22 000 planteles.
-
50 000 planteles.
-
10 000 planteles.
-
35 000 planteles.
Pregunta 93
Pregunta
¿Cómo deben organizarse las sesiones de trabajo de los CTE?
Respuesta
-
Deben estructurarse a mediados del ciclo escolar para cumplir satisfactoriamente con sus propósitos.
-
Debe organizarse al final de todo el ciclo escolar.
-
Deben estructurarse y organizarse al inicio y a lo largo de todo el ciclo escolar para cumplir satisfactoriamente con sus propósitos.
-
Deben organizarse a mediados del ciclo escolar.
Pregunta 94
Pregunta
¿Cuál es la misión del Consejo Técnico Escolar?
Respuesta
-
Reunir a la comunidad educativa.
-
Agendar las problemáticas escolares.
-
Revisar los planes y programas.
-
Asegurar la eficacia y eficiencia del servicio educativo que se presta en la escuela.
Pregunta 95
Pregunta
Según el artículo 2°, ¿Qué son los consejos?
Respuesta
-
Son organismos centrados en la evaluación, los cuales, descartan elementos que presentan un desempeño insuficiente.
-
Son instancias de participación social en la educación, de consulta, orientación, colaboración, apoyo e información, según corresponda, con el propósito de participar en actividades tendientes a fortalecer, ampliar la cobertura y elevar la calidad y la equidad en la educación básica.
-
Son instancias que excluyen la participación social en la educación, todo para el fortalecimiento de la calidad educativa.
-
Son medios que aportan críticas que coadyuvan a mejorar la preparación de los docentes.
Pregunta 96
Pregunta
De acuerdo al artículo 7°, es una de las líneas de participación social:
Respuesta
-
De reconocimiento social a alumnos, maestros, directivos, empleados escolares y padres de familia.
-
De gestión administrativa.
-
De apego a las normas.
-
De la no rendición de cuentas.
Pregunta 97
Pregunta
Identifica de las siguientes opciones la que NO es una Normalidad Mínima de Operación Escolar:
Respuesta
-
Todo el tiempo escolar debe ocuparse fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
-
Las demás que defina la autoridad educativa en función de la mejora de la calidad y equidad educativa.
-
Las actividades que propone el personal docente deben lograr que el alumnado estén involucrados/as en el trabajo de clase.
-
Sancionar las faltas de los docentes.
Pregunta 98
Pregunta
El Sistema Básico de Mejora Educativa enfatiza en cuatro prioridades educativas, idéntica una de ellas:
Respuesta
-
Evaluaciones docentes.
-
Gestión y organización escolar.
-
Mejora del aprendizaje en lectura, escritura y matemáticas.
-
Consejos técnicos escolares.
Pregunta 99
Pregunta
Elige las palabras correctas: Una de las __________ más fuertes de la nueva __________ es el aumento de las desigualdades, la segmentación espacial y la fragmentación cultural de la _________.
Respuesta
-
Bases, administración, sociedad.
-
Corrientes, era, comunidad.
-
Tendencias, economía, población.
-
Corrientes, administración, población.
Pregunta 100
Pregunta
¿Cómo define la UNESCO a la educación inclusiva?
Respuesta
-
Como un proceso orientado a responder a la diversidad de los estudiantes incrementando su participación y reduciendo la exclusión en y desde la educación.
-
Como un proceso orientado a la comunicación oportuna entre los estudiantes.
-
Como un proceso orientado a la diversidad cultural.
-
Como un proceso orientado a la multifuncionalidad educativa.
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