9479194
Descripción
Test por DANIEL PEREZ, actualizado hace más de 1 año
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Creado por DANIEL PEREZ
hace más de 7 años
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Pregunta 1
Pregunta
EN LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN MAS UTILIZADOS PRESENTADAS POR CASTILLO ARREDONDO Y QUE DESTACA DENTRO DE LAS TÉCNICAS DE EXÁMENES ORALES COMO EXPOSICIÓN Y DEBATE, EXPOSICIÓN DE UN TEMA TAMBIÉN SE ENCUENTRA LA_______________________________
Respuesta
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ENTREVISTA
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PREGUNTA
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ENCUESTA
Pregunta 2
Pregunta
CONTEMPLA SIEMPRE EL ANÁLISIS DEL CONTENIDO, PORTAFOLIO, TÉCNICAS DE GRUPO Y RUBRICA.
Respuesta
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TÉCNICAS PARA EL ANÁLISIS DE DATOS
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TÉCNICAS PARA EVALUAR
-
FUNCION MEDIADORA
Pregunta 3
Pregunta
ENTRE LOS AMBITOS Y ASPECTOS EN EL PROCESO DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS CUANDO SE REALIZA LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA ABORDANDO EL ANALISIS RELACIONADO CON EL ALUMNO AUNQUE NO SE RELACIONAN EN EL CONTEXTO, SE CONTEMPLA CARACTERISTIACAS PERSONALES , INFORMACION TUTORIAL,EXPECTATIVAS DEL ALUMNO Y ENTRE OTROS COMO LO ES LA________________
Respuesta
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ACTITUD ANTE EL ESTUDIO
-
TECNICA DE ESTUDIO
-
COMPROMISO
Pregunta 4
Pregunta
SE DEBE DE TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA DE CADA ALUMNO COMO ELEMENTO DE GRAN IMPORTANCIA Y SE LE CONOCE COMO LA RELACIÓN EXISTENTE ENTRE SUS POSIBILIDADES INTELECTUALES Y SUS RENDIMIENTOS
Respuesta
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POTENCIAL EDUCATIVO DE CADA ALUMNO
-
POTENCIAL BASICO DEL ALUMNO
-
ACTITUD ANTE EL ESTUDIO
Pregunta 5
Pregunta
LA______________SEGÚN LA CONCEPCIÓN DE LA LOE(2006),TIENE POR OBJETO CONSTATAR EL GRADO DE ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS ETAPAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA OBLIGATORIA.
Respuesta
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EVALUACIÓN
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ENSEÑANZA
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PRACTICA
Pregunta 6
Pregunta
ES CUANDO UN PROFESOR EJECUTA LA EVALUACIÓN ,LO QUE CORRESPONDE A ANTES DE INICIAR UN PERIODO DE ENSEÑANZA DURANTE EL DESARROLLO DE UNA ACTIVIDAD Y UN PERIODO O UNA ACTIVIDAD ESCOLAR UNA VEZ TERMINADO.
Respuesta
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FUNCIÓN DEL MOMENTO EVALUADOR
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FUNCIÓN DEL MOMENTO DE ENSEÑAR
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TECNICAS DE ENSEÑANZA
Pregunta 7
Pregunta
CORRESPONDE AL ORDEN EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN EN LOS MOMENTOS DE INICIO, DURANTE Y AL FINAL
Respuesta
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DIAGNOSTICO-PROCESUAL-SUMATIVA
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EVALUACION PROCESUAL-FORMATIVA
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DIAGNOSTICA, EJECUTIVA Y SUMATIVA
Pregunta 8
Pregunta
EL CONOCER Y VALORAR EL TRABAJO DE LOS ALUMNOS Y EL GRADO EN QUE VAN LOGRANDO LOS OBJETIVOS PREVISTOS, CORRESPONDE A LA:
Respuesta
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DIAGNOSTICO-PROCESUAL-SUMATIVA
-
EVALUACION PROCESUAL-FORMATIVA
-
ANALISIS , CONTENIDO Y SUMATIVA
Pregunta 9
Pregunta
ES EL CICLO QUE CORRESPONDE A LA EDAD DE 11 AÑOS EN LA ETAPA PREVIA A LA EDUCACION SECUNDARIA EN EL QUE TAMBIEN SE MIDE LA CAPACIDAD INTELECTUAL, ATENCION PERCEPCION Y ASPECTOS BASICOS DE LECTURA ENTRE OTROS.
Respuesta
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TERCER CICLO
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SEGUNDO CICLO
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PRIMER CICLO
Pregunta 10
Pregunta
EN LA ETAPA DE BACHILLERATO QUE CORERSPONDE AL PRIMER CICLO DONDE SE EXPLORAN LAS APTITUDES DIFERENCIALES COMO RAPIDEZ Y PRECISION MANUAL,DESTREZA MOTORA Y FACTORES ESPECIALES SE REALIZA A LA EDAD DE .
Respuesta
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17 A 18 AÑOS
-
16 A 17 AÑOS
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DE 18 A 19 AÑOS
Pregunta 11
Pregunta
ENTRE LAS FUNCIONES QUE ASUME, LA EVALUACIÓN FORMATIVA SON:
Respuesta
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HACER UN SEGUIMIENTO CONTINUO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE TODOS Y CADA UNO DE LOS ALUMNOS
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ADOPTAR JUICIOS PARA EMITIR RESULTADOS
-
REGULAR EL APRENDIZAJE
Pregunta 12
Pregunta
AL FINAL DE CADA PERIODO ESTABLECIDO *UNIDAD DIDÁCTICA, TRIMESTRE O FINAL DE CURSO* LA EVALUACIÓN SUMATIVA DEBE EMITIR :
Respuesta
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JUICIOS Y ADOPTAR DECISIONES EN FUNCIÓN DE LOS DATOS
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RESULTADOS DE CADA ALUMNO
-
CONOCER SU HISTORIA ACADEMICO
Pregunta 13
Pregunta
UNA DE LAS FUNCIONES DE LA___________________HACER UN SEGUIMIENTO CONTINUO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE TODOS Y CADA UNO DE LOS ALUMNOS
Respuesta
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EVALUACION FORMATIVA
-
EVALUACION SUMATIVA
-
EVALUACION FINAL
Pregunta 14
Pregunta
CUANDO SE PLANTEAN QUE ASPECTOS SE VAN A OBSERVAR Y QUE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ES EL MAS ADECUADO PARA TAL FIN; O NO SE CALIFICA, EN PRINCIPIO, LAS CONDUCTAS OBSERVADAS, Y LA OBSERVACIÓN REALIZADA TIENE UN ALTO O GRADO DE FIABILIDAD SE CONSIDERAN QUE SON ASPECTOS RELATIVOS A:
Respuesta
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DEL PROCESO DE LA OBSERVACION
-
DEL PROCESO DE EVALUACION
-
DEL PROCESO DE LA ENSEÑANZA
Pregunta 15
Pregunta
¿CUAL NO ES UNA PARTE DE LAS TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA LLEVAR A CABO LA EVALUACIÓN FINAL-SUMATIVA?
Respuesta
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PERSONALIDAD
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CONDUCTA
-
CARACTER
Pregunta 16
Pregunta
¿CUAL NO ES PARTE DE LAS TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA LLEVAR A CABO LA EVALUACION FINAL SUMATIVA?
Respuesta
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CONOCER SU HISTORIAL ACADEMICO
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CONDUCTA
-
CARACTER
Pregunta 17
Pregunta
¿COMO SE LE PUEDE DEFINIR A LA EVALUACIÓN INICIAL DIAGNOSTICO?
Respuesta
-
EVALUACION CERO
-
PREEVALUACION
-
EVALUACION INICIAL
Pregunta 18
Pregunta
¿QUE DEPENDE DE LAS DECISIONES ADOPTADAS POR LA EVALUACION SUMATIVA?
Respuesta
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LA PROMOCION
-
LA CALIFICACION
-
CRITERIO
Pregunta 19
Pregunta
LA_____________________ES PROPIA DEL ÁMBITO EDUCATIVO Y ESTA DIRIGIDA A DETERMINAR EL GRADO DE ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE CADA ALUMNO EN PARTICULAR SIN COMPARARLE CON LOS DEMÁS.
Respuesta
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EVALUACION CRITERIAL
-
EVALUACION OBSERVACIONAL
-
EVALUACION BASICA
Pregunta 20
Pregunta
EN EL CASO DE CONTAR CON UN GRUPO REDUCIDO DE PERSONAS *MÁXIMO DIEZ*, ES ACONSEJABLE LA APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE GRUPO LA METODOLOGÍA___________________
Respuesta
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OBSERVACIONAL
-
INSTITUCIONAL
-
INSTENCIONAL
Pregunta 21
Pregunta
______________SE BASA EN LA EVALUACIÓN RECIPROCA DE DOS AGENTES, Y PARA SU PUESTA EN PRACTICA SE EMPLEARAN PRINCIPALMENTE TÉCNICAS GRUPALES COMO LA REALIZACIÓN DE GRUPOS DE DISCUSIÓN.
Respuesta
-
LA COEVALUACION
-
LA HETEROEVALUACION
-
LA AUTOEVALUACION
Pregunta 22
Pregunta
LA_____________________ES ÚTIL EN EL CAMPO DE LAS CIENCIAS APLICADAS COMO LA PSICOLOGÍA DIFERENCIAL O LA DIDÁCTICA.
Respuesta
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RESOLUCION DE UN CASO
-
RESOLUCION DE UN PLAN
-
FUCIONES BASICOS
Pregunta 23
Pregunta
EL EXAMEN POR MEDIO DE __________________CONSISTE EN ENUNCIADOS O FORMULACIONES A LAS QUE LES FALTAN TÉRMINOS O CONCEPTOS CLAVE QUE EL ALUMNO DEBE RELLENAR.
Respuesta
-
FRASES INCOMPLETAS
-
FRASES DIRECTAS
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PREGUNTAS CONCISAS
Pregunta 24
Pregunta
EN ESTE TIPO DE PREGUNTAS LOS ITEMS DEBEN ESTAR FORMULADOS DE MANERA INEQUÍVOCA Y SOLO PUEDEN ADMITIR UNA ÚNICA RESPUESTAS VALIDA.
Respuesta
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PREGUNTAS DE RESPUESTAS BREVES Y CONCISAS
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FRASES INCONLCUSAS
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PREGUNTAS ABIERTAS
Pregunta 25
Pregunta
ESTE EXAMEN SUPONE POCO ESFUERZO PARA EL DOCENTE, SIN EMBARGO INVERTIRÁ MUCHO TIEMPO EN SU CORRECCIÓN.
Respuesta
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PREGUNTAS DE DESARROLLO
-
PREGUNTAS DE RESPUESTAS BREVES
-
FRASES INCOMPLETAS
Pregunta 26
Pregunta
LA FORMA DE ENTENDER LA EVALUACION POR PARTE DEL PROFESOR,LE DESARROLLA UNA CONSTANTE ACTITUD:____________
Respuesta
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EVALUADORA
-
FORMADORA
-
INTEGRADORA
Pregunta 27
Pregunta
EN ESPACIOS DE GRANDES AGLOMERACIONES HUMANAS HAY UN PEQUEÑO LUGAR DE REFERENCIA, AL QUE SE DIRIGEN LAS PERSONAS QUE MUTUAMENTE SE ESTAN BUSCANDO POR DIVERSOS MOTIVOS O RAZONES, LLAMADO__________________
Respuesta
-
PUNTO DE ENCUENTRO
-
PUNTO DE REFERENCIA
-
PERSONAS PERDIDAS
Pregunta 28
Pregunta
PROGRAMAR, ORIENTAR, ASESORAR, FACILITAR Y EVALUAR, SON_______________________QUE PERFILA EL PAPEL DEL PROFESOR ACTUAL.
Respuesta
-
FUNCIONES BASICAS
-
FUNCIONES SIMPLES
-
FUNCIONES NECESARIAS
Pregunta 29
Pregunta
EL PROFESOR ACTÚA COMO UN _______________Y NO SOLO COMO CALIFICADOR, POR LO QUE TAMBIÉN DEBE DE OCUPARSE POR LA ENSEÑANZA Y LA PRACTICA DE LA EVALUACIÓN.
Respuesta
-
CRITICO REFLEXIVO
-
INTERMEDIARIO
-
ORIENTADOR
Pregunta 30
Pregunta
SON ALGUNAS DE LAS DIFICULTADES QUE SE APRECIAN EN EL ENTORNO DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA.
Respuesta
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DIFICULTADES INTRINSECAS, FALTA DE CULTURA EVALUATIVA, INDIVIDUALISMO PROFESIONAL
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DIFICULTADES EXTRINSECAS, FALTA DE CONOCIMIENTO, INDIVIDUALISMO
-
NO SABER QUE SE VA A EVALUAR DE LOS ALUMNOS
Pregunta 31
Pregunta
LA AUSENCIA DE LA PLANIFICACIÓN ESPECIFICA DE LOS ASPECTOS OPERATIVOS DEL PROCESO DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA ES UNA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE ____________________
Respuesta
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FALTA DE CULTURA EVALUATIVA
-
FALTA DE PROFESIONALISMO
-
FALTA DE COMPROMISO EVALUADOR
Pregunta 32
Pregunta
SEGÚN QUINTANA SON ALGUNOS DE LOS ELEMENTOS QUE MAS PUEDEN AFECTAR AL PROCESO EVALUADOR:______________
Respuesta
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EL FENÓMENO DE LA SUGESTIÓN, ERRORES PROVOCADOS POR LA PRIMERA IMPRESIÓN
-
QUE NO SEPAN QUE SE EVALUA, QUE SE DESCONOZCAN LAS INSTRUCCIONES
-
QUE EL INSTRUMENTO NO ESTE ACORDE A LOS CONTENIDOS
Pregunta 33
Pregunta
EN RELACIÓN CON LOS CRITERIOS DE ACTUACIÓN, FRADE PROPONE LA RELACION DEL QUE DENOMINA:
Respuesta
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PLAN DE EVALUACION
-
PLAN DE INSTRUCCION
-
PLAN ANUAL
Pregunta 34
Pregunta
LA EVALUACIÓN CON LA PUESTA EN PRACTICA DE NUEVOS PLANTEAMIENTOS Y TÉCNICAS EN LA RECOGIDA DE INFORMACIÓN, SE MUEVE TAMBIÉN ENTRE LA_____________________Y LA AUTORREFLEXION INDIVIDUAL SOBRE LA ACTIVIDAD DIDÁCTICA.
Respuesta
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INVESTIGACIÓN
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ENSEÑANZA
-
EVALUACION
Pregunta 35
Pregunta
EN EL______________________________SE INTERESA POR LA ACTUACIÓN DEL PROFESOR, LA METODOLÓGICA QUE UTILIZA,LOS RECURSOS QUE EMPLEA Y RESULTADOS QUE OBTIENE
Respuesta
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AMBITO DE ENSEÑANZA
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MEDIO SOCIAL
-
AMBIENTE ESCOLAR
Pregunta 36
Pregunta
LA LEGISLACIÓN EDUCATIVA ACTUAL, OBLIGA AL PROFESORADO A ACTUAR, NO COMO UN SIMPLE TRANSMISOR DE CONOCIMIENTOS, SINO A SER UN ASESOR, ORIENTADOR Y_________________DEL ALUMNO
Respuesta
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DINAMIZADOR
-
MEDIADOR
-
TRANSMISOR
Pregunta 37
Pregunta
LA EVALUACIÓN NO DEBERÍA CONSTITUIR UN FIN EN SI MISMA, SINO FORMAR PARTE NATURAL DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y DE___________________
Respuesta
-
ENSEÑANZA
-
CONOCIMIENTO
-
CULTURA
Pregunta 38
Pregunta
LOS______________EN EL ÁMBITO EDUCACIONAL SUELEN FLUIR CASI SIEMPRE EN UN MISMO SENTIDO, ESTO ES DEL EXTERIOR AL INTERIOR DEL CENTRO EDUCATIVO,POR LO QUE NO ES FRECUENTE QUE LAS ACTITUDES GENERADAS Y LOS VALORES ASUMIDOS EN EL INTERIOR DE LOS CENTROS EJERZAN
Respuesta
-
FLUJOS DE INFLUENCIA
-
VALORES CULTURALES
-
CONOCIMIENTOS
Pregunta 39
Pregunta
_________________SON LOS VALORES SOCIOCULTURALES DEL EXTERIOR QUE DETERMINAN LAS ACTITUDES Y VALORES IMPERANTES EN EL INTERIOR DE LAS AULAS
Respuesta
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LOS VALORES SOCIOCULTURALES
-
LOS VALORES SOCIALES
-
LOS VALORES CULTURALES
Pregunta 40
Pregunta
__________________CONSIDERA SOBRE EL PARTICULAR QUE LA ESCUELA CONSTITUYEN UNO DE LOS AGENTES PRINCIPALES DE INFLUENCIA EN LA INFORMACIÓN DE ACTITUDES Y VALORES, LO QUE JUSTIFICA A SU JUICIO, QUE AMBOS CONSTITUYAN UNO DE LOS CONTENIDOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN A OFRECER DESDE LA ESCUELA.
Respuesta
-
ZABALZA
-
MOLINA
-
GONZALEZ
Pregunta 41
Pregunta
LA DIFICULTAD DE EVALUAR EL APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS ACTITUDINALES, EN LA PRACTICA DERIVA DE LA DIFICULTAD DE ESTABLECER______________________EN ESTE AMBITO, YA QUE CON FRECUENCIA NO APARECEN SUFICIENTEMENTE RECOGIDOS EN LAS PROGRAMACIONES.
Respuesta
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CRITERIOS DE EVALUACION
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FORMAS DE CALIFICAR
-
RASGOS DE EVALUACION
Pregunta 42
Pregunta
LA MAYORÍA DEL ALUMNADO QUE PRESENTA______________________,ACUSA DIFICULTADES TRANSITORIAS ASOCIADAS A DIFICULTADES DE APRENDIZAJE QUE PUEDAN SUBSANARSE EN POCO TIEMPO MEDIANTE ACTIVIDADES.
Respuesta
-
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
-
DIFICULTAD PARA APRENDER
Pregunta 43
Pregunta
EN EL GRUPO DE ALUMNADO QUE PRESENTA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE CARACTER PERMANENTE,PODEMOS ENCONTRAR DEFICIENCIAS DE TIPO__________________________
Respuesta
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FISICO,PSIQUICO O SENSORIAL
-
INTELECTUAL, MOTRIZ O EMOCIONAL
-
PRIMARIO, BASICO Y SECUNDARIO
Pregunta 44
Pregunta
_________________ES AQUEL QUE REQUIERE, POR UN PERIODO DE SU ESCOLARIZACIÓN O A LO LARGO DE TODA ELLA,DETERMINADOS APOYOS Y ATENCIONES EDUCATIVAS ESPECIFICAS DERIVADAS DE DISCAPACIDAD O TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA.
Respuesta
-
ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
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ALUMNO ESPECIAL
-
ALUMNO CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Pregunta 45
Pregunta
ES EL QUE PRETENDE DETERMINAR LAS CARACTERÍSTICAS DE UN INDIVIDUO EN RELACIÓN CON LA EDAD CRONOLÓGICA O MENTAL DE SUS COMPAÑEROS,LOS DATOS DERIVAN DE COMPARAR E INTERPRETAR LA SITUACIÓN Y LAS PUNTUACIONES DE LOS TESTS DE CADA INDIVIDUO CON RESPECTO A UNA NORMA.
Respuesta
-
PSICOMETRICO
-
PSIQUICO
-
EXAMEN DIAGNOSTICO
Pregunta 46
Pregunta
ES EL QUE PERCIBE EL COMPORTAMIENTO DE LA PERSONA COMO UN DESARROLLO EN VARIAS FASES,PRESENTANDO LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN EN TÉRMINOS DE EQUIVALENCIA CON LA EDAD.
Respuesta
-
EVOLUTIVO
-
CONDUCTISTA
-
ECOLOGICO
Pregunta 47
Pregunta
ES EL QUE PRETENDE DESCRIBIR LA CONDUCTA DE LA FORMA MAS CIENTÍFICA Y OBJETIVA POSIBLE,ANALIZANDO LAS VARIABLES QUE LA DEFINEN Y RELACIONÁNDOLAS CON ESTÍMULOS Y REFUERZOS.
Respuesta
-
CONDUCTISTA
-
EVOLUTIVO
-
ECOLOGICO
Pregunta 48
Pregunta
ES EL QUE CONCIBE LA CONDUCTA INDIVIDUAL COMPARTE Y DEPENDIENTE DE UN CONTEXTO GLOBAL PARA LA EVALUACIÓN, SE ANALIZAN LOS RESULTADOS DE CADA PERSONA EN RELACION CON EL CONTEXTO GLOBAL CONTEMPLANDO PARA ELLO, TANTO LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON PERSONAS Y OBJETOS, COMO OTROS ASPECTOS RELACIONADOS CON LA SITUACION SOCIOECONOMICA Y NIVEL CULTURAL DEL ALUMNO.
Respuesta
-
EVOLUTIVO
-
ECOLOGICO
-
CONDUCTISTA
Pregunta 49
Pregunta
ES EL QUE SE ENMARCA DENTRO DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA, QUE DEFIENDE LA OBTENCIÓN DE DATOS SOBRE LA ADQUISICIÓN, ALMACENAMIENTO Y UTILIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN POR PARTE DEL SUJETO EN UN MODELO MEDIACIONAL.
Respuesta
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DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
-
DE PROCESAMIENTO DEL CONOCIMIENTO
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EL PENSAMIENTO
Pregunta 50
Pregunta
LA REALIZACION DE UNA _______________________ES UNO DE LOS ELEMENTOS IMPORTANTES EN EL PROCESO DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS LA ENTENDEMOS COMO UNA MODALIDAD DE EVALUACION QUE SE DESARROLLA EN EL SENO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
Respuesta
-
EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
-
EVALUACION PSICOMETRICA
-
EVALUACION PSICOLOGICA
Pregunta 51
Pregunta
EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y DE ENSEÑANZA LA FASE DE EVALUACIONES ES:
Respuesta
-
LOGROS, INDICADORES, VALORACION DE DATOS , INFORMES
-
FASE DE PLANIFICACION , FASE DE EJECUCION, FASE DE EVALUACION
-
DIAGNOSTICO DE LA SITUACION, NECESIDADES, CRITERIOS
Pregunta 52
Pregunta
LAS FASES DEL PROCESO DE APRENDIZAJES Y DE ENSEÑANZA SON:
Respuesta
-
FASE DE PLANIFICACIÓN , FASE DE EJECUCIÓN, FASE DE EVALUACIÓN
-
DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN, NECESIDADES, CRITERIOS
-
LOGROS,INDICADORESVALORACION DE DATOS, INFORMES
Pregunta 53
Pregunta
EN EL PROCESO DE EVALUACION, LA EVALUACION INICIAL ESTA COMPUESTA POR:
Respuesta
-
DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN, NECESIDADES, CRITERIOS
-
LOGROS,INDICADORES, VALORACION DE DATOS ,INFORMES
-
SEGUIMIENTO,CONTROL,REGULACION,CORRECCION
Pregunta 54
Pregunta
EN EL PROCESO DE EVALUACION, LA EVALUACION FORMATIVA ESTA COMPUESTA POR:
Respuesta
-
SEGUIMIENTO,CONTROL,REGULACION,CORRECCION
-
RESULTADOS,INFORMES,TOMA DE DECISIONES, CALIFICACIÓN,ACREDITACIÓN
-
MENSUALES, DIARIAS, COTIDIANAS
Pregunta 55
Pregunta
EN EL PROCESO DE EVALUACION, LA EVALUACION SUMATIVA ESTA COMPUESTA POR:
Respuesta
-
RESULTADOS, INFORMES,TOMA DE DECISIONES, CALIFICACION, ACREDITACION
-
UNA ACCION EVALUADORA ORGANIZADA E INTENCIONAL
-
PROMEDISO, RESULTADOS Y CALIFICACIONES
Pregunta 56
Pregunta
EL DISEÑO DIDACTICO DE LA EVALUACION NOS PERMITE PROYECTAR CON FUNDAMENTO Y SEGURIDAD:
Respuesta
-
UNA ACCION EVALUADORA ORGANIZADA E INTENCIONAL
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LOS LOGROS Y RESULTADOS DE CADA ALUMNO
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UNA ACCION DE RETROALIMENTACION PARA LOS ALUMNOS
Pregunta 57
Pregunta
LAS FASES DEL DISEÑO DIDÁCTICO DEL PROCESO DE EVALUACIÓN SON:
Respuesta
-
CONCEPTOS CONSTRUCTIVA,ORGANIZATIVO-PROCEDIMENTAL, Y REFLEXIVO-METAEVALUATIVA
-
INICIAL,PROCESAL, FINAL
-
RESULTADOS ,PROMEDIOS Y CALIFICACIONES
Pregunta 58
Pregunta
LOS OBJETIVOS DE LAS ETAPAS DE ESCOLARIDAD OBLIGATORIA ESTÁN EXPLICITADOS EN TÉRMINOS DE CAPACIDADES A ADQUIRIR,CON SUS COMPONENTES BÁSICOS Y SON:
Respuesta
-
HABILIDADES,ACTITUDES, VALORES,ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-
COMPETENCIAS, APTITUDES, ENSEÑANZAS Y CONTENIDOS
-
UNA ACCION EVALUADORA CONSTANTE
Pregunta 59
Pregunta
EN LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE, LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CUMPLEN LAS SIGUIENTES FUNCIONES:
Respuesta
-
PERSONALIZADORA, FORMATIVA, FORMADORA ,SUMATIVA
-
CALIFICATIVA, APROBADORA,REGULADORA
-
DE CALIFICACION. APROBACION, RESULTADOS
Pregunta 60
Pregunta
SON PROCEDIMIENTOS ALGORITMICOS DISCIPLINARIOS:
Respuesta
-
ANUDAR, DISECCIONAR, RESTAR, ORTOGRAFIA
-
LECTURA, ESCRITURA, MATEMÁTICAS
-
MORAL, ÉTICA, FORMACIÓN
Pregunta 61
Pregunta
SON PROCEDIMIENTOS ALGORÍTMICOS INTERDISCIPLINARES:
Respuesta
-
COPIAR O IMITAR,CITAR BIBLIOGRÁFICAS, REALIZAR UN HISTOGRAMA, CONFECCIONAR UN CALENDARIO
-
DIÁLOGOS, ENTREVISTA, ASAMBLEA, PUESTAS EN COMÚN
-
BUENAS DISPOSICION, INTERES,ESFUERZO,CURIOSIDAD INTELECTUAL,RESPONSABILIDAD, CONSTANCIA
Pregunta 62
Pregunta
SON INTERCAMBIOS ORALES CON LOS ALUMNOS
Respuesta
-
DIALOGO, ENTREVISTA, ASAMBLEA, PUESTAS EN COMUN
-
COPIAR O IMITAR,CITAR BIBLIOGRÁFICAS, REALIZAR UN HISTOGRAMA, CONFECCIONAR UN CALENDARIO
-
PLATICAS, CONSEJOS Y ACOMPAÑAMIENTO
Pregunta 63
Pregunta
SON TERMINOS QUE FORMAN PARTE DE LO QUE SE RECONOCE COMO ACTITUD GLOBAL FRENTE AL PROCESO DE APRENDIZAJE, IDENTIFICANDOSE POR TANTO CON LOS CONTENIDOS ACTITUDINALES.
Respuesta
-
BUENA DISPOSICIÓN, INTERÉS,ESFUERZO, CURIOSIDAD INTELECTUAL, RESPONSABILIDAD, CONSTANCIA
-
CONOCIMIENTO, APRENDIZAJE, CONSTANCIA
-
PERSEVERANCIA, RECTITUD ,DISCIPLINA
Pregunta 64
Pregunta
EN EL GRUPO DE ALUMNOS QUE PRESENTA NECESIDADES EDUACTIVAS ESPECIALES DE CARACTER PERMANENTE, PODEMOS ENCONTRAR DEFICIENCIAS FISICAS, TALES COMO:
Respuesta
-
MOTORICAS, PARALISIS CEREBRAL,ESPINA BIFIDA, POLIOMIELITES
-
DOWN, AMPUTACION DE UN MIEMBRO
-
CEGUERA, LABIO LEPORINO, PARALISIS FACIAL
Pregunta 65
Pregunta
ES LA MODALIDAD DE EVALUACION QUE FUNDAMENTA LA TOMA DE DECISIONES PARA PROPORCIONAR LA RESPUESTA EDUCATIVA MAS ADECUADA A LOS ALUMNOS EN DETERMINADOS MOMENTOS DELICADOS O CONFLICTOS DE SU ESCOLARIZACION .
Respuesta
-
LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
-
LA EVALUACION SUMATIVA
-
LA EVALUACION PROCESUAL
Pregunta 66
Pregunta
¿CUALES SON ALGUNAS CARACTERISTIACS BASICAS DE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA?
Respuesta
-
INTEGRADORA,COHERENTE,RIGUROSA Y EXHAUSTIVA
-
FUNCIONAL,DINAMICA,CIENTIFICO-TECNICA Y EDUCATIVA
-
DETECCION DEL PROBLEMA, PROPUESTAS EN ORIENTACION EDUCATIVA Y SINTESIS DE LA INFORMACION PREVIA
Pregunta 67
Pregunta
¿CUALES SON LOS PRINCIPIOS BASICOS DE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA?
Respuesta
-
FUNCIONAL,DINAMICA,CIENTIFICO-TECNICA Y EDUCATIVA
-
INTEGRADORA,COHERENTE,RIGUROSA Y EXHAUSTIVA
-
DETECCION DEL PROBLEMA, PROPUESTAS EN ORIENTACION EDUCATIVA Y SINTESIS DE LA INFORMACION PREVIA
Pregunta 68
Pregunta
¿CUALES SON LAS FASES DEL PROCESO DE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA?
Respuesta
-
DETECCION DEL PROBLEMA, PROPUESTAS EN ORIENTACION EDUCATIVA Y SINTESIS DE LA INFORMACION PREVIA
-
FUNCIONAL,DINAMICA,CIENTIFICO-TECNICA Y EDUCATIVA
-
INTEGRADORA,COHERENTE,RIGUROSA Y EXHAUSTIVA
Pregunta 69
Pregunta
¿CUALES SON LOS AMBITOS QUE DEBEN ABORDARSE EN LA FASE DE REALIZACION DE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA CON EL OBJETO DE RECABAR LA DIVERSA INFORMACION?
Respuesta
-
INTEGRADORA,COHERENTE,RIGUROSA Y EXHAUSTIVA
-
CARACTERISTICAS PERSONALES DEL ALUMNO, HISTORIAL FAMILIAR DEL ALUMNO E INFORMACION TUTORIAL
-
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Y EL PROYECTO CURRICULAR DE ETAPA EN SUS PARTES
Pregunta 70
Pregunta
¿CUALES SON LOS DOCUMENTOS QUE CONSIDERA, EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL EN EL QUE SE ENCUENTRA INMERSO EL CENTRO EDUCATIVO, LA REALIDAD SOCIOCULTURAL DE SU ALUMNADO Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS QUE PRESENTAN?
Respuesta
-
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Y EL PROYECTO CURRICULAR DE ETAPA EN SUS PARTES
-
PLANIFICACION, PROYECCION CURRICULAR, PLANES Y PROGRAMAS
-
LEY DE EDUACACION PUBLICA Y LEY ORGANICA DE EDUCACION
Pregunta 71
Pregunta
¿CUALES SON LAS POSIBILIDADES DE EVALUAR EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO SEGUN GAIRIN EN 1996?
Respuesta
-
DE CARACTER EXTERNA E INTERNA,PROCEDIMIENTOS ESTANDARIZADOS, ESPECIFICOS Y ASPECTOS GLOBALES
-
DE NULA EFICACIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR
-
DE GRAN APOYO PARA TODOS LOS DOCENTES FRENTE A GRUPO
Pregunta 72
Pregunta
¿CUALES SON LAS FASES EN LA EVALUACION DE LAS DECISIONES GENERALES DEL PROYECTO CURRICULAR DE ETAPA?
Respuesta
-
FASE DE EVALUACION INICIAL, FORMATIVA Y SUMATIVA
-
DIAGNOSTICA, PROCESAL Y FINAL
-
DE INICIO, INTERMEDIA Y FINAL
Pregunta 73
Pregunta
EN EL MODELO DE EVALUACION POR COMPETENCIAS ¿CUALES SON LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS A UTILIZAR POR EL PROFESORADO?
Respuesta
-
COGNITIVAS, RESOLUTIVAS,INVESTIGADORAS, CREADORAS Y CONSTRUCTIVAS
-
DE MEDIADOR,INSTRUCTOR Y APOYO
-
POR EVALUADORES INTERNOS, EXTERNOS Y MEDIANTE UN PROCESO DE AUTOEVALUACION PERSONAL
Pregunta 74
Pregunta
¿CUALES SON LAS TRES FORMAS DE LA EVALUACION DE LA PRACTICA DOCENTE?
Respuesta
-
POR EVALUADORES INTERNOS, EXTERNOS Y MEDIANTE UN PROCESO DE AUTOEVALUACION PERSONAL
-
POR AUTOEVALUACION, COHEVALUACION Y HETEROEVALUACION
-
POR EVALUADORES DEL MISMO LUGAR, POR ESPECIALISTAS DE EDUCACION Y PSICOLOGOS
Pregunta 75
Pregunta
EN LA EVALUACION EDUCATIVA DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJES Y DE ENSEÑANZA ¿QUE SON LAS TICS?
Respuesta
-
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y AL COMUNICACION
-
TECNOLOGIAS DE INSTRUCCION Y CULTURA
-
TECNICA DE INSTRUCCIONAL Y CONDUCTUAL
Pregunta 76
Pregunta
SON OBSERVACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y DE ENSEÑANZA.
Respuesta
-
LA PRACTICA DOCENTE EN LA NUEVA CULTURA EVALUADORA Y EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN EDUCATIVA
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LA FORMA DE IMPARTIR SUS CLASES
-
EL COMO DIRIGE EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Pregunta 77
Pregunta
LA INCORPORACIÓN DE ESTOS ELEMENTOS PRESCRIPTIVOS DEL CURRICULUM,PRETENDEN ORIENTAR EL DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y POR TANTO DEL PROCESO EVALUADOR
Respuesta
-
COMPETENCIAS BASICAS
-
COMPETENCIAS COMPLEMENTARIAS
-
TECNICAS
Pregunta 78
Pregunta
ES UN ELEMENTO FUNDAMENTAL EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE -ENSEÑANZA, AL QUE COORDINA, REGULA Y ORIENTA BAJO UN ENFOQUE SISTEMATICO, ENTENDIDA COMO PROCESO.
Respuesta
-
LA EVALUACION
-
LAS COMPETENCIAS
-
EL DISEÑO METODOLOGICO
Pregunta 79
Pregunta
DEBE PARTIR NECESARIAMENTE DE LA ESTRUCTURA BASICA DEL CONCEPTO DE EVALUACION Y DE LAS DECISIONES ESTABLECIDAS EN LAS DECISIONES GENERALES DEL PROYECTO CURRICULAR, Y TENIENDO EN CUENTA LAS CARACTERISTAS DE LOS ESTUDIANTES A LOS QUE SE DIRIGE
Respuesta
-
EL DISEÑO METODOLOGICO
-
LA EVALUACION
-
LA ENSEÑANZA
Pregunta 80
Pregunta
CONSTITUYE LA FINALIDAD ULTIMA DE TODO PROCESO DE ENSEÑANZA Y LA RAZÓN DE SER DE LA PRACTICA DOCENTE, DE MODO QUE EVALUAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES SUPONGA CONOCER EL NIVEL DE LOGRO CONSEGUIDO EN SUS APRENDIZAJES, Y LOS PROGRESOS ALCANZADOS.
Respuesta
-
EL DISEÑO METODOLOGICO
-
LA REALIZACION DE UN PROCESO DE APRENDIZAJE ADECUADO
-
LA PLANEACION
Pregunta 81
Pregunta
CUALES SON LOS COMPONENTES BÁSICOS EN QUE LOS OBJETIVOS DE LAS ETAPAS DE ESCOLARIDAD OBLIGATORIA ESTÁN EXPLICITAS EN TÉRMINOS DE CAPACIDADES A ADQUIRIR.
Respuesta
-
HABILIDADES, ACTITUDES, VALORES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-
HABITOS, ENSEÑANZAS, CONTENIDOS Y RESPONSABILIDADES
-
VALORES, COMPETENCIAS Y VIRTUDES
Pregunta 82
Pregunta
ESTABLECEN, EL TIPO Y GRADO DE APRENDIZAJE QUE SE ESPERA HAYAN ALCANZADO LOS ESTUDIANTES EN UN MOMENTO DETERMINADO RESPECTO DE LAS CAPACIDADES Y COMPETENCIAS BÁSICAS.
Respuesta
-
CRITERIOS DE EVALUACION
-
NIVEL DE APRENDIZAJE
-
CONOCIMIENTO INTELECTUAL
Pregunta 83
Pregunta
ES LA FUNCIÓN DEL CRITERIO DE EVALUACIÓN QUE PERMITE EVALUAR LOS APRENDIZAJES QUE SE CONSIDERAN BÁSICOS PARA TODOS Y CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES, PERSONALIZANDO LA EVALUACION DE SU PROCESO DE APRENDIZAJE
Respuesta
-
FUNCION SUMATIVA
-
FUNCION PERSONALIZADA
-
FUNCION DIGNOSTICA
Pregunta 84
Pregunta
ES LA FUNCIÓN DEL CRITERIO DE EVALUACIÓN QUE CONSTITUYE LOS REFERENTES DEL APRENDIZAJE DE UNA MATERIA QUE PERMITEN DETERMINAR UNA CALIFICACIÓN AL FINAL DE UN PERIODO DE ESTUDIO.
Respuesta
-
FUNCION SUMATIVA
-
FUNCION FINAL
-
FUNCION PROCESUAL
Pregunta 85
Pregunta
ES EL ÁMBITO DE EVALUACIÓN MEJOR CONOCIDO POR LOS DOCENTES, YA QUE ES EL ÁMBITO SOBRE EL QUE TRADICIONALMENTE HAN DESPLEGADO SU ACTIVIDAD EVALUADORA.
Respuesta
-
EVALUACIÓN DE CONTENIDO CONCEPTUAL
-
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
-
EVALUACIÓN DE TEMAS
Pregunta 86
Pregunta
ES EL MODELO DE APLICACIÓN PARA AL EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES QUE SE PROPUGNA EN LA LEGISLACIÓN EDUCATIVA.
Respuesta
-
MODELO PRECIENTIFICOS
-
MODELO BASADO EN EL CURRICULUM
-
MODELO DE COLL
Pregunta 87
Pregunta
ES AQUELLA EVALUACION QUE FUNDAMENTA LA TOMA DE DECISIONES PARA PROPORCIONAR LA RESPUESTA EDUCATIVA MAS ADECUADA A LOS ALUMNOS EN DETERMINADOS MOMENTOS CONFLICTOS DE SU ESCOLARIZACION.
Respuesta
-
EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
-
EVALUACION CON CARACTER PROECESUAL
-
EVALAUCION DIAGNOSTICA
Pregunta 88
Pregunta
¿COMO DEBE SER LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA EN LA CUAL SE CONSTITUYE UN PROCESO SISTEMATIZADO EN EL QUE,DEBEN INTERVENIR LOS PROFESORES DE AULA, EL PROFESOR-TUTOR Y EL ORIENTADOR ESCOLAR?
Respuesta
-
CON CARACTER PROCESUAL
-
CON CARACTER DIAGNOSTICA
-
APEGADA AL PROGRAMA
Pregunta 89
Pregunta
¿COMO HA DE SER LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA A FIN DE QUE PROPORCIONE INFORMACIÓN AMPLIA EN CANTIDAD Y CALIDAD DE TODOS LOS ÁMBITOS QUE SEA NECESARIO EVALUAR?
Respuesta
-
EXHAUSTIVA
-
PARTICIPATIVA
-
FUNCIONAL
Pregunta 90
Pregunta
¿COMO HA DE SER LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA A FIN DE INVOLUCRAR A LOS DOCENTES QUE TENGAN INFLUENCIA DIRECTA SOBRE EL ALUMNO, ADEMAS DE LOS PADRES, PROFESORES,PROFESOR TUTOR Y ORIENTADOR?
Respuesta
-
PARTICIPATIVA
-
EXHAUSTIVA
-
FUNCIONAL
Pregunta 91
Pregunta
PRINCIPIO BÁSICO DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA ORIENTADA A LA TOMA DE DECISIONES SOBRE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
Respuesta
-
PARTICIPATIVA
-
FUNCIONAL
-
DINAMICA
Pregunta 92
Pregunta
PRINCIPIO QUE PRETENDE IDENTIFICAR LOS OBJETIVOS DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE CADA ALUMNO.
Respuesta
-
PARTICIPATIVA
-
DINAMICA
-
EDUCATIVA
Pregunta 93
Pregunta
PRINCIPIO EN EL CUAL EL PUNTO DE PARTIDA DEBE SER LA EVALUACIÓN CURRICULAR ORDINARIA.
Respuesta
-
DINAMICA
-
EDUCATIVA
-
CIENTIFICO TECNICO
Pregunta 94
Pregunta
PRINCIPIO EN EL CUAL LA RECOGIDA DE DATOS HA DE ESTAR ORIENTADA A IMPLEMENTAR PROCESOS DE AYUDA SUSCEPTIBLES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
Respuesta
-
CIENTIFICO TECNICO
-
EDUCATIVA
-
DINAMICO
Pregunta 95
Pregunta
¿QUIEN DEBE COORDINAR CON CON CARÁCTER GENERAL EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE SUS ALUMNOS?
Respuesta
-
PROFESOR TUTOR
-
MAESTRO
-
DOCENTE
Pregunta 96
Pregunta
¿QUE PERSONA ES FUNDAMENTAL DURANTE LA EJECUCIÓN DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA PROPORCIONANDO ASESORAMIENTO Y AYUDA A LOS PROFESORES Y AL ALUMNO?
Respuesta
-
ESPECIALISTA EN ORIENTACION
-
EL DIRECTOR
-
PSICOLOGO
Pregunta 97
Pregunta
FASE MEDIANTE LA CUAL SE OBSERVAN LAS CIRCUNSTANCIAS QUE ACOMPAÑAN A CADA ALUMNO Y SUELEN CORRESPONDER AL PROFESOR - TUTOR O ALGÚN PROFESOR DEL MISMO.
Respuesta
-
DETECCION DEL PROBLEMA
-
PROCESO EVALUADOR
-
COMPETENCIA
Pregunta 98
Pregunta
FASE DEL PROCESO EN LA QUE TANTO LOS PROFESORES DEL ALUMNADO COMO EL ORIENTADOR DEBEN UTILIZAR TODOS LOS MECANISMOS E INSTRUMENTOS PEDAGÓGICOS QUE PUEDAN PROPORCIONARLE INFORMACIÓN RELEVANTE Y QUE SEAN ACORDES CON LA FINALIDAD EDUCATIVA PREVISTA.
Respuesta
-
FINALIZACIÓN DE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
-
PROPUESTA ESPECIALISTA EN ORIENTACION EDUCATIVA
-
EVALUACION INICIAL O DIAGNOSTICA
Pregunta 99
Pregunta
FASE EN LA CUAL UNA VEZ DETECTADA LA NECESIDAD, ES FUNDAMENTAL INFORMAR AL ESPECIALISTA EN ORIENTACION EDUCATIVA
Respuesta
-
PROPUESTA ESPECIALISTA EN ORIENTACION EDUCATIVA
-
FINALIZACION DE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
-
EVALUACION DIAGNOSTICA
Pregunta 100
Pregunta
EVALUACIÓN ENTENDIDA COMO REELABORACION COLABORATIVA, CON LA INTENCIÓN DE MEJORAR EN PCE Y EN LA QUE SE PARTE DE LA CONCEPCION Y PRACTICA CURRICULAR DE LOS PROFESORES.
Respuesta
-
EVALUACION INICIAL O DIAGNOSTICA
-
EVALUACION INTERMEDIA O PROCESUAL
-
EVALUACION FINAL O SUMATIVA
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