O ensino das lutas nas aulas de Educação Física

As práticas relacionadas à esfera da cultura corporal de movimento, dentro de suas especificidades, têm se constituído social e historicamente como os conteúdos escolares que devem ser ensinados durante as aulas de Educação Física, compreendida como componente curricular da educação básica (SOARES et al., 1992). Contudo, muitas vezes, o ensino de tais manifestações tem apresentado dificuldades de tratamento pedagógico na escola. Tal fato se deve, em parte...

[...] o conteúdo lutas é pouco abordado nas aulas de Educação Física, provocando questionamentos e preocupações por parte dos professores. Por que?

[...] Del Vecchio e Franchini (2006) consideram que a dificuldade em tratar os conteúdos lutas na escola deve-se, em parte, à formação profissional em Educação Física. Para esses autores, em diversos casos, os cursos de graduação apresentam formações deficientes em relação a estas práticas, ora restringindo o ensino a apenas uma modalidade, ora nem sequer havendo a presença destes conteúdos nos currículos dos cursos de formação superior, fato que dificulta a presença destes conteúdos na escola uma vez que pode limitar as intervenções profissionais dos professores de Educação Física.

De acordo com a resolução do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Superior nº 7 de 31 de março de 2004, os cursos não precisam oferecer a disciplina de lutas e artes marciais nos cursos de graduação, pois a sua oferta pouco contribui para o conhecimento geral e cultural dos estudantes em formação.

Há inúmeros fatores restritivos para o ensino das [blank_start]lutas[blank_end] na escola de acordo com os especialistas, como a formação [blank_start]deficiente[blank_end], a insegurança do [blank_start]professor[blank_end], problemas de infraestrutura, entre outros. Isso implica ao professor de Educação Física, sobretudo àquele que não possui muitos [blank_start]conhecimentos[blank_end] sobre as manifestações corporais das lutas, inúmeros dilemas que podem contribuir para a [blank_start]falta[blank_end] de abordagem dessas práticas, ou ainda, com formas muito [blank_start]superficiais[blank_end] de se ensinar esses conteúdos.

[...] os especialistas apresentaram também algumas possibilidades que precisam ser mais exploradas para que as [blank_start]lutas[blank_end] possam ser ensinadas de modo mais [blank_start]efetivo[blank_end] ao longo da prática pedagógica. Dessa forma, eles elencaram proposições de adaptação e de inovação para o ensino das lutas na [blank_start]escola[blank_end], possibilidades referentes à utilização de materiais [blank_start]didáticos[blank_end] e, finalmente, propostas de formação [blank_start]continuada[blank_end] que podem contribuir para com o atual quadro relacionado ao ensino dessas [blank_start]manifestações[blank_end] corporais.