Competencia

Nodos de los diagramas

• La competencia comunicativa

• “ La competencia comunicativa es el término más general para la capacidad comunicativa de una persona, capacidad que abarca tanto el conocimiento de la lengua como la habilidad para utilizarla. La adquisición de tal competencia está mediada por la experiencia social, las necesidades y motivaciones, y la acción, que es a la vez una fuente renovada de motivaciones, necesidades y experiencias ”. DELL HYMES

• La competencia lingüística

• La competencia paralingüística

• La competencia quinésica

• La competencia proxémica

• La competencia pragmática

• La competencia estilística

• La competencia textual

• Capacidad de un hablante para producir e interpretar signos verbales.

• Capacidad de un hablante para utilizar de manera adecuada determinados signos no lingüísticos

• Capacidad consciente o inconsciente para comunicar información mediante signos gestuales

• Capacidad que tenemos los hablantes para manejar el espacio y las distancias interpersonales en los actos comunicativos.

• Habilidad para hacer un uso estratégico del lenguaje en un medio social determinado, según la intención y la situación comunicativa.

• Complemento indispensable de la competencia pragmática, puesto que la competencia estilística se manifiesta en esa capacidad para saber cómo decir algo.

• Capacidad para articular e interpretar signos organizados en un todo coherente llamado texto. La competencia textual implica las competencias consideradas anteriormente y, además, las competencias cognitiva y semántica” (Girón y Vallejo, 1992 : 20)

• Es la

• Es la

• Es la

• Es la

• Es la

• Es la

• Es la

• La competencia comunicativa es importante porque  con sus principios se logra transmitir un mensaje de manera correcto a pesar de todos los factores que intervengan entre un emisor y receptor.

• SEMIÓTICO

• SEMÁNTICO

• Con Dominio

• La lengua como sistema de signos

• La lengua en funcionamiento

• Significar

• Comunicar

• Dominio o ámbito del signo

• Dominio o ámbito de la frase

• No se considera la relación del signo con lo denotado ni la relación de la lengua con el mundo.

• Integra la sociedad y el mundo. La lengua en su función mediadora entre el hombre y el hombre, entre el hombre y el mundo.

• El signo tiene un valor genérico y conceptual.

• El sentido de la frase implica la referencia al contexto y a la actitud del locutor.

• Es una propiedad de la lengua

• Es el resultado de una actividad del locutor que pone en acción la lengua

• Orales

• Escritas

• Comunicaciones

• signos entonacionales : tono de la voz, cadencia o ritmo y énfasis en la pronunciación.

• se manifiesta por medio del empleo de los signos de puntuación, de las sangrías, de los nomencladores, de la distribución general del espacio, tipos de letras, etc

• señas, mímica, expresiones faciales, variados movimientos corporales, etc. .

• Como

• Asignarle significado al respeto o a la transgresión de esas distancias interpersonales y de los espacios codificados por los distintos grupos sociales.

• Permitiendo

• Según su acto comunicativo (informar, ordenar, interrogar, impugnar, sugerir, rogar, etc)

• La preguntas clave para desarrollar  esta comeptencia son: 1. ¿Cuál es el motivo, la finalidad y el contenido de su acción comunicativa?. 2. ¿A quién va dirigida?. 3. ¿Cuándo es el momento adecuado para emprenderla?. 4. ¿Dónde debe efectuarla?. 

• La pregunta clave para desarrollar esta comeptencia es: ¿Cómo hemos de decirlo para obtener lo que queremos ?

• Actitudes Estilisticas:  cortesía, la amabilidad, la paciencia, la displicencia... 

• La competencia cognitiva

• La competencia semántica

• Es la capacidad decodificadora de reconocer e interpretar los contenidos científicos, socioculturales o ideológicos de un texto

• Cuando le asignamos el significado adecuado a cualquier signo o establecemos su relación con un referente determinado, estamos haciendo una demostración de nuestra competencia semántica

• Permitiendo

• Es necesaria

• Es necesaria

• Con

• Ejemplo

• Ejemplo