pedagogía, educación, proceso de enseñanza y aprendizaje

Nodos de los diagramas

• VOCACIÓN DOCENTE Y FORMACIÓN

• En el mundo han existido diversos autores que hablan o hablaron sobre la educación, pedagogía, proceso de enseñanza y aprendizaje; ellos han ayudado en la evolución y el fortalecimiento mental del docente.   

• A Continuación hablamos de algunos de ellos

• Jean Piaget (1896-1980)

• Fue un

• Importante filósofo y educador suizo

• reconocido por

• su trabajo en la psicología evolutiva

• afirma que

• existen diferentes estadios de desarrollo en los niños

• Esto permite identificar 4 estadios cognitivos:

• - sensorio-motor (de 1 a 5 años). - preoperatorio (de 2 a 7 años) - operaciones concretas (de 7 a 11 años) - operaciones formales (12 años en adelante)

• Jean-Jacques Rousseau  (1712-1778)

• es uno de los

• autores más reconocidos de la época de la Ilustración.

• afirma que

• la educación es una forma de dominio social.

• cosiste en que 

• Unos se imponen sobre otros mediante el conocimiento.

• Ovide Decroly  (1871-1932)  

• fue un 

• médico belga, introdujo la relación que existe entre globalización e intereses

• y centro sus estudios en

• el análisis de la percepción infantil.

• él, a partir de los intereses de los niños:

• explica los procedimientos de captación de la realidad de los mismos,

• que se dan

• a través de las totalidades. Siguiendo la misma línea,

• afirma que es necesario

• aplicar métodos educativos que estén en sintonía con la forma de percibir el mundo de los individuos. 

• Lev Vygotsky  (1896-1924)

• destacó durante toda su obra

• la importancia del entorno en el desarrollo de los niños, oponiéndose a la teoría respaldada por Piaget.

• el autor considera al:

• medio social como pieza clave en el proceso de aprendizaje.

• La actividad social permite explicar los cambios en la conciencia de los estudiantes.

• Paulo Freire  (1921-1997)

• es el creador de

• una pedagogía en la que los individuos se forman a través de situaciones de la vida cotidiana.

• plantea una

• pedagogía libertadora dividida en dos momentos diferentes.

• - Primera etapa el individuo deberá tomar conciencia de la realidad en la que vive, como ser sujeto de opresión.  - Segundo momento, los oprimidos lucharán contra los opresores para liberarse.