Educación Época Revolucionaria Parte II

Nodos de los diagramas

• Revolución de 1944: Contexto Educativo

• Educación Técnico - Vocacional

• Crecimiento Acelerado

• Problemática en el proceso

• Reforma del Instituto Industrial para Varones

• Centros Industriales Consolidados

• Escuela de Agricultura

• En la Capital y principales Cabeceras Departamentales

• Crecimiento del 83% del alumnado hasta 1954

• Industria atrasada

• Plan de Estudios

• Maquinaria adquirida

• Origen de la problemática

• Mercado laboral limitado

• Resultados por debajo de la expectativa

• No se ajustaba a las necesidades

• No correspondía a las necesidades

• Falta de docentes especializados

• Nuevo Enfoque

• Formación y capacitación de docentes

• Anexos a Escuelas Primarias

• Finalidad: Explorar y orientar vocacionalmente

• Accionaron para dignificar las actividades manuales que estaban en descuido

• Depende del Ministerio de Agricultura

• Funcionó como una escuela moderna y equipada

• Provoca la apertura de la Facultad de Agronomía para egresados

• Educación Superior

• Creación de la Facultad de Humanidades

• Autonomía y Reforma Universitaria

• Escuela de Servicio Social del IGSS

• Se consigue en el Movimiento Revolucionario

• Provee a la Universidad oportunidades de progreso

• Se Establece la la democracia interna

• Mejoramiento de su dotación general

• Laboratorios

• Gabinetes de Investigación

• Jardín Botánico

• Nuevas Facultades

• Jardín Botánico

• Acción Social por medio del Bufete Popular

• Fundada en Septiembre de 1945

• Completa el Marco Cultural de la Universidad Nacional

• Inicia con las ramas: Filosófica, Pedagógica, Literaria e Histórica

• Dependiente del IGSS

• Objeto: Formar Trabajadores Sociales

• Gradúa varios Técnicos

• Beneficia: Hospitales, comedores y guarderías infantiles, entre otros