Mapa conceptual 8

Nodos de los diagramas

• Assessing student performance: Exploring the Purpose and Limits              of Testing.            Wiggins, G. (1993)

• Cap. 6 Retroalimentación

• Información sobre el rendimiento actual y el esperado

• es

• orientar la mejora del desempeño y lograr los objetivos de aprendizaje

• para

• estudiante

• en el

• autoevaluación y autocorrección

• a través de su

• continua, rápida y oportuna

• debe ser

• Sistema de bucles 

• a través     de un

• confirmar los resultados

• para

• desempeño exitoso

• y lograr un

• tareas complejas

• en

• Principios de una buena retroalimentación (Gilbert)

• Identificar los logros esperados

• Identificar los requisitos de cada logro 

• Describir cómo se medirá el rendimiento

• Describir cómo es un rendimiento exitoso

• Retroalimentación frecuente sobre el desempeño

• Establecer acciones correctivas para mejorar el desempeño

• Documentos  modelo

• requiere

• Rúbricas de puntuación

• Guías de resolución de problemas

• la revisión y comentarios

• para hacer más clara

• Efectiva

• es

• Proporciona orientación

• evidencia de confirmación o desconfirmación

• Compara el rendimiento actual

• rendimiento exitoso

• es oportuna

• se evalúa el logro

• objetivos o estándares

• usa un lenguaje descriptivo

• cuando

• como

• con el

• a través de

• Ineficaz

• expone  argumentos que nos claros

• las instrucciones del trabajo no son claras

• no es oportuna

• usa un lenguaje evaluativo o comparativo

• es

• cuando