Los instrumentos

Nodos de los diagramas

• Los instrumentos de recogida de datos

• Contemplar atentamente la realidad

• Los escenarios de la acción

• Vivir la realidad

• La relación con las cosas

• Modos de registro

• Analizar las producciones

• Las correcciones

• Evaluar, permitiendo emitir juicios de valor sobre la actividad educativa.

• Su función es:

• Comprobar la adquisición  de destrezas, actitudes, hábitos, valores, procedimientos y conocimientos.

• Su objetivo es:

• LA OBSERVACIÓN

• Se refiere a:

• Esta consiste en:

• Contemplar la realidad directamente, esta como su escenario natural

• No está sometida a las deficiencias que descontextualizan como los instrumentos estandarizados de recolección de información

• Recoge información que se produce al momento

• Debe llevar criterios guía que:

• Sean preciso para contextualizar

• Combinen objetividad y subjetividad

• Dinámica del aula

• Relaciones y procesos de comunicación

• Se desarollan

• Tareas de repetición, expresión, opinión, creación

• Los recreos

• El comedor

• Los caminos trazados por accesibilidad, territorialidad o inercia, donde el niño habla de distinta manera

• La autonomía, comprensión de reglas, actitudes frente a otros

• Son:

• Se refiere a :

• Con constancia el niño interactúa con materiales de trabajo, juguetes, otros niños, mobiliario,etc

• Se recomienda:

• Focalizar el objeto

• Llevar un registro de lo observado (que sea significativo)

• Plantear el proceso de enseñanza aprendizaje fromulando preguntas y tomando decisiones coherentes

• Interpretar con base al contexo

• Manual

• Vídeo

• Fotografía

• Interrogar a los protagonistas

• Requeridas

• Espontáneas

• Actividades programadas por el profesor para conocer el avance del alumno, sus dificultades y peculiaridades

• Tareas no demandadas en el aula, donde el alumno debe tomar iniciativa

• Tratamiento del error

• Es parte de corregir con anotaciones; alentando los logros y apoyando la mejora de ciertos aspectos.

• De las impresiones relevantes el docente toma en cuenta los cambios a llevar a cabo, piensa, siente y da una retroalimetación.