PROGRAMA DE INTERVENSIÒN

Nodos de los diagramas

• CARACTERÌSTICAS Y COMPONENTES DE UN PROGRAMA DE INTERVENSIÒN

• 10   COMPONENTES A TRABAJAR

•   INTERVENCIÒN FORMA DE ACTUAR EN UNA SITUACIÒN QUE ENFRENTE UNA SOCIEDAD (PROBLEMA) QUE FORMA PARTE DE UN CONTEXTO

• 4 TIPOS: SOCIAL PSICOPEDÀGOGICA EDUCATIVA SENTIDO COMÙN

• CONJUNTO ORGANIZADO E  INTERDEPENDIENTE DE ACCIONES EXPRESADAS EN CLAVE PSICOPEDAGÒGICAS

• DENOMINACIÒN DEL PROGRFAMA

• JUSTIFICACIÒN DEL PROBLEMA

• ESTABLECIMIENTO  DE OBJETIVOS

• SECTOR AL QUE SE DIRIGE

• ESTABLECIMIENTO DE CONDUCTAS , PROBLEMA/META

• NOMBRE DEL PROGRAMA CONCRETO  ¿Qu'e se quiere hacer?

• RAZONES QUE LO ORIGINAN FUNDAMENTACIÒN TEÒRICO-PRÀCTICO ¿Por què se quiere hacer?

• A PARTIR DE NECESIDADES  Y CAMBIOS ESPERADOS FORMULACIÒN Y PRÀCTICA CON BASE A  TIEMPOS Y RECURSOS, PERA SU EVALUACIÒN ¿Para què se quiere hacer?

• SE DEFINE EN EL TITULO  (AMIGOS, FAMILIARES , PROFESORES,ASESORES , ETC.) ¿A quiènes va dirigido?

• SE ESTABLECEN Y ESTÀN SUJETAS A UNA VARIABLE MODIFICACIÒN ¿Cuàndo se quiere hacer?

• CRONOGRAMA

• EVALUACIÒN DEL PROGRAMA

• INTRUMENTOS A UTILIZAR

• METODOLOGÌA DE LA INVESTIGACIÒN

• CONSIDERACIONES

• UNOIDADES DE ANÀLISIS Y EVALUACIÒN CORDINADAS ENTRE SI ¿Còmo se quiere hacer?

• MATERIALES HUMANOS ¿Quiènes lo van hacer? MATERIALES  FÌSICOS ¿Con què se va hacer? MATERIALES FINANCIEROS ¿Con què se va a costear?

• TEIMPOS Y HORARIOS PARA SU APLICACIÒN ¿Cuàndo se va hacer?

• REAJUSTES Y CONTROL DE PLANEACIÒN, DESEÑO, EJECUCIÒN Y EFECTOS,, AL TERMINO DE CADA FASE  ¿Cuàles seràn los criterios de evaluaciòn?

• TODO AQUELLO QUE VA SALIENDO DURANTE LA EJECUCIÒN Y NO SE CONTEMPLO EN LA PLANIFICACIÒN.