MAPA CONCEPTUAL: EVALUACIÓN DE LA DIVERSIDAD DE LAS NEE

Nodos de los diagramas

• EVALUACIÓN DE LA DIVERSIDAD DE LAS NEE

• Discapacidad

• resultados de aprendizaje

• Estrategia de atención

• Fortalecer aprendizajes en área

• integración educativa

• establecimiento de espacios

• desarrollo psicomotor

• intervención pedagógica

• recursos didacticos de apoyo

• enseñanza individualizada

• desarrollo de habilidades

• ayuda en percepción y lenguaje

• Situación de hospitalización

• Apoyo para continuar con sus estudios

• Verificar necesidades del alumnado para buscar estrategias diversas de apoyo

• Evitar la exclusión y deserción escolar

• aulas hospitalarias

• personal de apoyo

• programas y actividades necesarios

• reintegración a la escuela

• desarrollo psicologico

• fomento de participacion en actividades

• indígenas

• Diversidad lingüística a valorar

• Enseñanza del español como segunda lengua

• mismas oportunidades para todos

• favorecer la equidad sin discriminación

• reforzamiento de programas

• participacion del niño en el sistema educativo

• falta de recursos y programas de apoyo

• Migrantes

• Acciones para abatir el rezago y la deserción escolar

• apoyar la inclusión de los niños

• programas y recursos de apoyo

• Situación de calle

• Continuidad de estudios a través de la atención educativa

• Brindar habilidades para la construcción de nuevos referentes de desarrollo

• Evitar la exclusión y deserción escolar

• promoción a la integración

• programas de apoyo

• programas de servicios de salud y asistencia

• actividades para desarrollar conocimientos

• promocion de aprendizajes

• uso de material didáctico 

• estrategias de intervención 

• Capacidades y Aptitudes Sobresalientes y/o   Talentos Específicos

• los profesores no tienen conocimiento de enfermedades de alumnos

• se limita la enseñanza por falta de profesores y de su lenguaje

• la comunicación y relacion es poca

• comparación de alumnos en cuanto al nivel de aprendizaje

• el apoyo es limitado por desconocer

• la gente discrimina a las personas con discapacidad

• de actitud

• de conocimiento

• de comunicación

• de practicas

• el ambiente desfavorece el aprendizaje

• de comunicación

• de practicas

• la gente suele rechazar a este tipo de población

• falta de acceso a la tecnologia y aprendizaje

• de actitud

• de comunicación

• de practica

• por sus caracteristicas físicas suelen ser rechazados 

• el lenguaje limita a comunicarse

• de actitud

• de comunicación

• son discriminados y apartados

• el lenguaje limita a comunicarse

• de actitud

• de comunicación

• por falta de información y comunicación se pierde la posibilidad de adquirir conocimiento

• de conocimiento

• Desarrollo de talentos

• Apoyo extracurricular

• Recursos didácticos curriculares.

• regulación de aprendizajes

• desarrollo de habilidades

• programas especiales

• programas transversales

• potencial de aprendizaje

• adaptar curriculo

• flexivilización