Tipología textual

Nodos de los diagramas

• Tipología textual

•    Consiste en una forma de organizar la diversidad textual y de clasificar los distintos textos, con el fin de que los procesos de comprensión en la educación sea la construcción de sentido sobre la lectura de signos que representan formas de entender la sociedad, sin excluir el carácter semántico de ciertos textos gráficos.

• Se clasifican en 

• Argumentativo

• Explicativo (o descriptivo)

• Narrativo o poético (estético)

• Informativo (periodístico, científico, etc.)

• Dialógico

• Gráfico (recreativo)

• El texto informativo encuentra su referencia en acontecimientos externos a su composición, es decir, necesitan de referentes para informar

• composición permita el reconocimiento de elementos referenciales dispuestos en relaciones de sentido entre ideas principales y secundarías.

• Evidencia datos vinculándolos entre sí para trazar relaciones que hacen posible una imagen del referente que se quiere representar

• Dependiendo de las perspectivas que utilice este texto, se puede lograr la enunciación de leyes recurrentes en diversos sucesos, o la revisión de esas leyes en acontecimientos específicos.

• Su función principal consiste en mostrar detalles que parecen aislados, para dar una idea de unidad. Se vale de resúmenes y generalizaciones que permiten proyectar relaciones de causa y efecto.

• Dependiendo del uso, un texto descriptivo puede construirse a partir de la información dada de un referente, expresándola en un lenguaje estético o netamente informativo.

• Por su carácter explicativo, facilita la exposición de sus características, y, por tanto, cumple con la función de comunicar una información fundamental para la comprensión.

• Exige del texto argumentativo la diferenciación de hechos y juicios de valor

• La enumeración de justificaciones o razones que soportan una idea principal.

• Dada su función persuasiva, se vale de:

• la exposición de una información

• la referencia a sucesos verídicos

• composición sólida de enunciados para distinguir la argumentación de la opinión común

• Se caracteriza por la secuencialidad de hechos que ocurren por la acción de unos personajes diferenciados entre sí por intencionalidades, proyecciones y, en general, por relaciones actanciales.

• Por su cualidad estética, los textos poéticos se valen de símbolos, imágenes, figuras y recursos poéticos que le dan su característica textual.

• Poseen una conexión directa con el desarrollo de competencias ciudadanas, se trabajan los distintos tipos de textos dialógicos

• comprende textos tales como literarios, gráficos, en situaciones reales conversacionales o diálogos entre personas del común entre otros. 

• consiste en el diseño y elaboración de documentos netamente visuales, gráficos, cuya esencia sígnica es, precisamente, figurativa

• cuenta con elementos susceptibles de interpretación con los que es posible referirse a realidades sociales

• pero también establecer relaciones semánticas entre distintos códigos, tanto lingüísticos (incluyendo las variaciones idiomáticas), como los netamente representativos.

• Cada segmento gráfico ahonda en la explicación de documentos icnográficos, didácticos y lúdicos

• De manera que

• se estudia no solo la información proporcionada por la figuración, sino también la repercusión de episodios lúdicos de la vida cotidiana

• Por ejemplo

• las proyecciones que se pueden hacer con Juegos como la golosa: las múltiples formas de dibujarla, jugarla y recrearla o reelaborarla, como Rayuela de Cortázar.

•  crónicas, perfiles de personajes, ensayos, memorias y testimonios.

• Por ejemplo 

• Es por ello que 

• logrando así que su