TAREA 2 EVALUACION POR COMPETENCIA 1

Nodos de los diagramas

• TENEMOS QUE EVALUAR LOS CONOCIMIENTOS, LAS ACTITUDES, HABILIDADES Y LOS DESEMPEÑOS INVOLUCRADOS EN EL DOMINIO DE LA COMPETENCIA

• ¿QUÉ DEBE SER MEDIDO AL EVALUAR POR COMPETENCIAS?

• A) EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO EN UNA COMPETENCIA.

• B) EVALUACIÓN DE ACTITUDES (DESEMPEÑO AFECTIVO)

• C) EVALUACIÓN DE EJECUCIONES

•     El modelo de educación por competencias no desvaloriza la importancia del conocimiento;    lo considera un  componente      de ella. sinteticen y emitan juicios evaluativos sobre los datos e información de la que se está tratando.

•      En el aprender hay mucho   mas que simplemente la adquisición de conocimientos y de procedimientos para hacer las cosas. También los estudiantes deben ser capaces de demostrar actitudes, comportamientos y la vivencia de valores que los ayudarán a ser personas competentes y satisfechas.  

• Al evaluar desempeños o ejecuciones tenemos que decidir qué es lo que tendrá que hacer el estudiante para demostrar su desempeño en una tarea y que se pueda verificar.​​​​​​ dos elementos: Las condiciones bajo las cuales la tarea debe ejecutarse.  El grado de eficiencia o nivel mínimo de dominio que el estudiante debe demostrar como evidencia de su desempeño (criterio o estándar de desempeño

• Por ejemplo, la habilidad para usar la información de manera apropiada y saber aplicarla. Se puede poner a los alumnos en situaciones en las cuales se requiere comprendan, apliquen analicen,

•          Por lo tanto al trabajar el dominio afectivo o actitudinales, tendremos que utilizar actividades que describan el tipo de conducta del estudiante, lo que se espera que haga como evidencia o demostración de la actitud o valor deseado

•                Las condiciones bajo las cuales la tarea debe ejecutarse.  El grado de eficiencia o nivel mínimo de dominio que el estudiante debe demostrar como evidencia de su desempeño (criterio o estándar de desempeño

• DIPLOMANTE: JUAN CARLOS MAMANI QUISPE