Evaluación del Aprendizaje _ M

Nodos de los diagramas

• Evaluación del Aprendizaje

• Características

• Momentos 

• Funciones

• Continua Su aplicación se da en todos los momentos y nunca deja de evaluar.

• ​Sistemática Se organiza y se lleva a través de diversas etapas que permite conocer como va aprendiendo el estudiante.

• Criterial Permite realizar un análisis general del rendimiento del estudiante y todos los aspectos que abarca para su formación.

• Flexible Es acorde a las características y necesidades de la comunidad educativa.

• Integral Considera los elementos del currículo.

• Inicio, proceso y cierre.

• Persona y medio.

• Sujetos, procesos y elementos.

• Final Se valoran los datos al final del período establecido.

• Inicio Es aquel que se aplica al inicio de las actividades educativas.

• Procesual Permite tomar las decisiones adecuadas para seguir con la misma metodología, cambiarla o reforzar.

• Características - Puede ser individual o grupal. - No tiene que ser una prueba

• Características - Seguimiento continuo de aprendizaje de cada estudiante. - Orientar a los estudiantes a superar las dificultades.

• Características - Detecta problemas de aprendizaje. - No sanciona, retroalimenta.

• Deben de cumplir una serie de pasos

• Obtener información.

• Formar juicios de valor. 

• Tomar decisiones.​

• Evaluación Diagnóstica ¿Qué sabe el alumno antes de empezar?

• Evaluación Formativa ¿Qué está aprendiendo?

• Evaluación Sumativa ¿Qué aprendió al final del proceso?

• Previa

• Durante

• Posterior

• Logros  Proporciona antecedentes de cada estudiante, al inicio de cada ciclo escolar.

• Mejora el proceso de enseñanza – aprendizaje a través de la retroalimentación.

• Identifica el grado de aprendizaje del estudiante en un momento determinado.