Compartir y crear con otros

Nodos de los diagramas

• Compartir y crear con otros

• Interacción con el otro

• Centro de acción

• Deste la individualidad

• Interpretan intensiones y motivos

• Juego de roles desde 

• quiere el otro 

• quiero yo 

• -Planean -Predicen -Anticipan

• Disfrutan de representar situaciones de la vida social como una manera grupal de comprenderla, apropiarla o integrarla.

• Acentuan la afirmación de la identidad como movimiento entre lo colectivo y lo individual.

• Los niños y las niñas disfrutan aprender,

• Los niños y las niñas construyen su identidad en relación con el otro

• Los niños y las niñas son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones.

• Identifican y valoran las características corporales y emocionales de si mismos y de los demás.

• Toman decisiones en situaciones cotidianas

• Reconocen que son parte de una familia, una comunidad y un territorio con costumbres, valores y tradiciones.

• Tiene mayor agilidad motriz, se preocupa por el otro, le gusta que le alaguen por lo que se preocupa por su aspecto físico, el proceso de socialización le auyda a disfrutar de los juegos y el trabajo en equipo y llegan a acuerdos.

• Al desarrollar sus capacidades cognitivas, linguisticas,, sociales y su autonomía, adquieren mayor independencia; desarrollan la confianza en si mismo, les gusta colaborar en todo lo que puedan, se disgustan cuando los adultos no lo dejan hacer lo que quiere.

• Participa de las prácticas culturales en las que apropia su lengua, se reconoce dentro del contexto social, identifica figuras de autoridad y poder, reconoce los problemas sociales de su entorno familiar, escolar y local e imagina y plantea una solución-, comparte canciones, historias, valores y relatos de su vida.

• Usan diferentes formas de comunicar las cuales adaptan a los diferentes contextos.

• Representan lo que observan, sienten, piensan e imaginan, a través del juego, la musica, el dibujo y la expresión corporal.

• Escriben de mil maneras, dándole significado y sentido a sus codigos de escritura.

• disfrutan de la lectura a la vez que construyen significados.

• Se expresan de forma verbal y gesticular con orientación del adulto, comprenden y usan formas de comunicarque adaptan a los diferentes contextos, desarrollan la capacidad de narrar y contar sus historias, además aprendern a la toma de turnos, escuchar, analizar, examinar, argumentar, formular preguntas y exponer sus ideas.

• Manejan su cuerpo con mas fluidez y seguridad, por lo que crean movimientos, desplazamientos y se relacionan con el espacio; realizan personificaciones y se disfrazan, además, disfrutan de la exploración sonora y la expresión gráfica.

• Producen sus propios escritos, expresan sus ideas, intereses y emociones a través de sus propías grafías y formas semejantes a las letras convencionales, además, organizan sus ideas: lo dicen, lo escribe y lo dan a conocer.

• Comprenden que los textos transmiten significados y sentidos, dichos espacios promueven ambientes ricos en experiencias significativas y que la lectura parte de una práctica socialy cultural, establecen relaciones e interpretan imágenes, además, reconocen nombres.

• Reconocen el espacio en el que se mueven y se preguntan por la relatividad y la ubicación de los objetos.

• Usan estrategias para contar en medio de las experiencias cotidianas.

• Indagan, exploran y plantean soluciones y problemas cotidianos.

• Reconocen los espacios dentro de su entorno, además de la posicón de los objetos; desarrollan la intuición y predicción, reconstruyen de forma mental los espacios, por lo cual se pueden ubicar, establecer relaciones y describirlas.

• Aprenden que las cosas se cuentan y que a esa acción le corresponde una palabra especial: los números, descrubriendo la suceptibilidad de las cosas de ser contadas.

• Se interesa por los seres vivos, les gusta las experiencias que reten su creatividad e imaginación, se aventuran a construir explicaciones a partir de sus saberes y experiencias previas, además, realizan preguntas sobre su origen y creencias culturales.

• Realizado por: Leydi Carolina Monroy Referencia: Ministerio de Educación Nacional. (2017). Bases curriculares para la educación inicial y preescolar.  https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-341880_recurso_1.pdf