Paradigmas

PARADIGMAS Y CURRÍCULO

Currículum es de origen latino y significa "carrera".  También se puede encontrar distintos sentidos que por lo general se refieren a cursos de enseñanza y aprendizaje sistemáticamente organizados en el tiempo y el espacio.    Se considera paradigma al marco de referencia que en un determinado momento histórico permite interpretar los fenómenos

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1.- PARADIGMA CONDUCTUAL

CARACTERÍSTICAS: El currículo es cerrado, de base rígida, centralizado, presentado en forma obligatoria e igualitaria para todos los alumnos en todos los contextos la evaluación es cuantitativa Docente es el portador del saber Alumno considerado como recipiente vacío

REPRESENTANTES: Watson Pavlov Thorndike Skinner

2.- PARADIGMA COGNITIVO

características: Currículum abierto (flexible y descentralizado) La evaluación revisa procesos y productos (no hay premiso o sanciones) Énfasis en aspectos cualitativos El docente como un mediador Se centra en el sujeto que aprende

Sostenido por las teorías: Constructivas piagetianas  El aporte de la Zona de Desarrollo Próximo de Vygotsky El aprendizaje por descubrimiento de Brunner Aprendizaje significativo de Ausubel

3.- PARADIGMA ECOLÓGICO-CONTEXTUAL

Características: El currículo es abierto descentralizado y de base flexible. La Evaluación como una observación sistemática del proceso Interacción entre el individuo y el grupo escolar, entre grupo escolar y el alumno y la vinculación con el ambiente. El maestro como un enlace que favorece las interacciones y potencia los aprendizajes.

Representantes de este paradigma: Vigotsky con los procesos psicológicos superiores y la constitución de la inteligencia y de los aprendizajes en general. Feurstein: jerarquiza el aprendizaje social y la intervención cognitiva mediada, oportuna y adecuada.  

3.- PARADIGMA ECOLÓGICO-CONTEXTUAL

Este paradigma adhiere al modelo de aprendizaje significativo como experiencia vivenciada, interpretada y conceptualizada en y por determinado contexto. También privilegia la investigación sobre el contexto natural.  Contempla como fundamental el conocer los valores, creencias y expectativas de la comunidad general y del grupo escolar, tanto de los alumnos como de los docentes.

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ENTRAMADO DE LAS NUEVAS PERSPECTIVAS CURRICULARES

Todo currículo es la expresión de una serie de concepciones filosóficas, científicas y socioculturales que se manifiestan en forma relativamente explícita en un contexto y momento histórico puntual. Sin embargo, hay ciertos contenidos, prácticas y opciones curriculares que se perciben velados, enmascarados, y que configuran el llamado currículo oculto. 

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