analfabetismo digital

Diseño e implementación de un ambiente virtual de aprendizaje como herramienta didáctica en la enseñanza del manejo del  computador y las prácticas de aprendizaje para los docentes de la  I.E.R. Pablo VI

analfabetismo digital

4a21aad0-34a3-4607-91c6-bfd7b397235f (image/jpg)

Pie de foto: : DOCENTES TEMEROSOS AL USO DE LA TECNOLOGIA

En su gran mayoría el cuerpo de docentes de la I.E.R. Pablo VI son docentes que le temen a la utilización de equipos de cómputo, la Institución cuenta con una aula de informática relativamente bien dotada, la cual solo se utiliza en las clases de sistemas, pues los docentes sienten temor de dañar los equipos, si los utilizan o manifiestan estar muy viejos para ponerse a aprender

Docentes reacios al cambio

3d65de17-1a27-436a-a791-07673d2e76a2 (image/png)

Pie de foto: : El temor al uso de la tecnologia por los docentesa quitado oportunidades a los educandos

«Adicionalmente, como consecuencia de la inclusión de las TIC de forma acelerada en todos los ámbitos de la vida del ser humano, aparecen cambios en el concepto de alfabetización y este término pasa a diversificarse. De esta manera, se habla de alfabetización tecnológica y digital, entre otras formas de alfabetización necesarias en la sociedad de la información (Gómez y Licea, 2002).»

*Describa el hecho que quiere solucionar utilizando la tecnología. Lograr que los docentes se involucren en el proceso de manejo del equipo de cómputo  de manera asertiva, lo cual les permita acceder a nuevos programas que le ofrezcan a sus alumnos clases más dinámicas donde ambas partes puedan interactuar con el uso de la tecnología, y así los procesos cognitivos sean más asequibles para ambas partes.  

20b88521-e4eb-4892-9d7d-75ff39de101f (image/jpg)

Pie de foto: : Los temores por las nuevas tecnologías no pueden bloquear nuestros aprendisajes

«lo ideal sería que los docentes estén lo suficientemente preparados para orientar a sus estudiantes en el uso de dichas tecnologías con fines académicos (Perdomo, 2006). No obstante, en muchos casos la realidad contradice el ideal planteado. De esta forma, los docentes deben enfrentar los cambios que implica la inclusión de las nuevas tecnologías en el sistema educativo, sin estar preparados actitudinal y aptitudinalmente para ello»