COMPONENTES DEL MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATEGICA

Gestión Educativa EstratégicaPROFRA. SILVIA LOPEZ BRIGIDO

COMPONENTES DEL MODELO DE 

Es preciso considerar un cambio de los valores en la cultura educativa de Ofic. N0. 0852 "Ehecatl": Frente a una actitud defensiva, la apertura; frente al aislamiento profesional, la comunidad; frente al individualismo, la colaboración; frente a la dependencia, la autonomía; frente a la dirección externa, la autorregulación... UNESCO

EL ENFOQUE ESTRATÉGICO COMIENZA CON: 

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Pie de foto: : LA REFLEXIÓN

CONTINUA CON:

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Pie de foto: : LA OBSERVACIÓN

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GESTION  ESTANDARES  DIMENSIONES TRABAJO COLABORATIVO                                      PRACTICAS DOCENTES FLEXIBLES                              PLANEACIÓN ESTRATEGICAEVALUACIÓN PARA LA MEJORA                             PARTICIPACIÓN SOCIAL RESPONSABLE                       RENDICIÓN DE CUENTASLIBERTAD EN LA TOMA DE DE DECISIONES              LIDERAZGO COMPARTIDOFLEXIBILIDADPERTINENCIARELEVANCIAEQUIDADEFICIENCIAEFICACIA

LA MIRADA TRIDIMENSIONAL

LIDERAZGO COMPARTIDO

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LIDERAZGO EFECTIVO

DESAFIAR LOS PROCESOS INSPIRAR UNA VISIÓN COMPARTIDA HABILITAR A OTRAS PERSONAS PARA QUE ACTÚEN MODELAR EL CAMINO DAR ALIENTO AL CORAZÓN

TRABAJO COLABORATIVO

UN EQUIPO ES UN CONJUNTO DE INDIVIDUOS CON HABILIDADES COMPLEMENTARIAS, QUE DEPENDEN UNOS DE OTROS PARA ESTABLECER Y CUMPLIR PROPÓSITOS Y METAS  COMPARTIDAS

PRACTICAS FLEXIBLES

SON LAS ACTIVIDADES DE LOS MAESTROS ORIENTADAS A ASEGURAR APRENDIZAJES EN LOS ESTUDIANTES.EN ESTE MODELO EL DOCENTE ANTES DE ENSEÑAR, DEBE TENER LA DISPOSICIÓN A APRENDER; APRENDER DE LOS DEMAS Y DE SU PROPIA PRÁCTICA, A FIN DE QUE PUEDA ACUMULAR EL "SABER" Y DESARROLLAR EL "SABER HACER" RESOLVIENDO SITUACIONES COMPLEJAS. 

PLANEACIÓN ESTRATEGICA

ES UN PROCESO SITEMICO Y SISTEMATICOSE DERIVA DE LA AUTOEVALUACIÓNES PARTICIPATIVAPLANEACIÓN   (SER)PLANIFICACIÓN (HACER)

EVALUACION PARA LA MEJORA CONTINUA

VALORACIÓN COLECTIVA Y CRÍTICA DE LOS PROCESOS IMPLEMENTADOS PROCESO SISTEMICO DE RECOLECCIÓN DE  DATOS MEDIO QUE PERMITE LA FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN CADA CICLO DE PLANEACIÓN LA TIENE COMO INSTRUMENTO

CONFIANZA MUTUA LAS NORMAS EFECTIVAS LAS REDES SOCIALES LA CONSOLIDACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR RELACIONES BASADAS EN LA CONFIANZA ENTRE DIRECTORES, MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA EL COMPROMISO EXPLICITO DE MAESTROS, PADRES Y DIRECTIVOS POR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ALUMNOS

PARTICIPACION SOCIAL RESPONSABLE

RENDICIÓN DE CUENTAS LIBERTAD EN LA TOMA DE DECISIONESRELACION ENTRE LOS COMPONENTES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA