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Descripción
Fichas por Maria de la Paz Hernández, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Maria de la Paz Hernández
hace casi 7 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Enfoque Psicotécnico | El procedimiento básico utilizado es el de medición, a través de pruebas estandarizadas, mide la inteligencia como un punto básico de soporte para establecer factores predictores de rendimiento. La evaluación es completamente objetiva, la conducta es considerada como un rasgo de la influencia de variables que influyen de manera indirecta. |
| Enfoque Conductual | Se focaliza en torno al desempeño comportamental, la conducta depende de los antecedentes (situaciones previas a la conducta emitida) y de los consecuentes (situación posterior a la conducta emitida). Las conductas se deben observar en situaciones naturales, por tanto se hace un proceso de evaluación ideográfico. |
| Enfoque de potencial de aprendizaje | Este enfoque da importancia a la influencia del contexto sobre el aprendizaje, el análisis de la inteligencia por ejemplo se da con base en las ejecuciones establecidas mas no en puntajes obtenidos. Considera las variables afectivo-emocionales, como activadoras o no del desempeño cognitivo del sujeto. |
| Enfoque del diagnóstico pedagógico | Este enfoque representa un amplio abanico de modos de entender lo que se denominaevaluación psicopedagógica. Según brueckner y Bond su finalidad seria determinar la naturalezade las dificultades, su gravedad y los factores que subyacen a ellas. |
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