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Descripción
Fichas por solangekist, actualizado hace más de 1 año
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Creado por solangekist
hace alrededor de 10 años
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| Pregunta | Respuesta |
| O que busca orientar as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil? | Busca orientar as políticas públicas e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares de Educação Infantil. |
| Como é caracterizada a primeira etapa da educação básica? | A primeira etapa da educação básica é oferecida em creches e pré-escolas, às quais se caracterizam como espaços institucionais (públicos ou privados) que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão competente do sistema de ensino e submetidos a controle social.É dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção. |
| Qual é o conceito de criança estabelecido nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil? | A criança é um sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura. |
| Qual é o conceito de currículo estabelecido nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil? | O currículo é um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade. |
| Qual é o conceito da proposta pedagógica estabelecido nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil? | Proposta pedagógica ou projeto político pedagógico é o plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educados e cuidados. É elaborado num processo coletivo, com a participação da direção, dos professores e da comunidade escolar. |
| Como ocorre a matrícula na educação infantil? | A matrícula na Educação Infantil é obrigatória para as crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula e as crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março também devem ser matriculadas na Educação Infantil. Esta matricula deve ser ofertada sem requisito de seleção e as vagas devem ser oferecidas próximas às residências das crianças. |
| Quais são os princípios que devem ser respeitados pela proposta pedagógica de Educação Infantil? | A proposta pedagógica deve respeitar os princípios éticos, políticos e estéticos. |
| Qual é o objetivo que deve ser seguido pela proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil? | A proposta pedagógica deve ter como objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças. |
| O que as propostas pedagógicas para a educação infantil devem assegurar sobre as diversidades culturais? | Devem assegurar o reconhecimento, a valorização, o respeito e a interação das crianças com as histórias e as culturas africanas, afro-brasileiras, bem como o combate ao racismo e à discriminação. |
| O que as afirmam as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil sobre as crianças indígenas? | Os povos indígenas tem autonomia na escolha das formas de educação das crianças de 0 a 5 anos, mas ao optarem pela escolha da Educação Infantil devem proporcionar conhecimentos, crenças, valores e concepções a respeito da memória do seu povo, dando continuidade a educação e cuidados oferecidos pela sua família e práticas socioculturais da comunidade. Para tanto, podem adequar o calendário, organização de tempos, ambientes e atividades de cada povo indígena. |
| O que as escolas de educação infantil devem considerar ao elaborarem as avaliações das crianças? | As instituições de Educação Infantil devem criar métodos para acompanhamento para a elaboração da avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, onde deve estar garantida a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano através da utilização dos registros realizados, sejam eles relatórios, fotografias, desenhos, álbuns entre outros, que permitam às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem de cada criança. |
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