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Descripción
Fichas por nivlemodlarig, actualizado hace más de 1 año
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Creado por nivlemodlarig
hace casi 10 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Educación virtual | Cada docente debe diseñar estrategias de enseñanza y construir su estilo didáctico, de acuerdo a las nuevas demandas de sus estudiantes. |
| Educación como Profesión | Al no asumir la docencia como una profesión lleva al profesor a no: 1. Hacer suyas las diversas exigencias que emanan de la condición profesional. 2. No asumir su responsabilidad frente al aprendizaje de los alumnos. 3. No elegir sistemas ni métodos de enseñanza 4. No asume desde el dominio de sus conocimientos y habilidades su condición profesional. |
| Educación como didáctica | la didáctica se da según Comenico como la habilidad profesional del docente de tomar decisiones con relación al método de enseñanza que empleará para enseñar a sus alumnos |
| Enseñanza por competencias | existen competencias genéricas y competencias específicas. Las genéricas se refieren a comportamientos muy amplios y su proceso de desarrollo es permanente. Las competencias genéricas se refieren a múltiples campos: competencias para la vida, como competencia ciudadana, o bien sociales, como competencia para la convivencia; otras son genéricas para el desarrollo humano como pueden ser las competencias de lectura, expresión oral o comunicación |
| Competencias para el aprendizaje permanente | Aprender para asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida; integrarse a la cultura escrita y matemática; movilizar los diversos saberes culturales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad. |
| Competencias para el manejo de la información | Búsqueda, evaluación y sistematización de información; pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; analizar, sintetizar y utilizar información; conocimiento y manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos ámbitos culturales. |
| Competencias para el manejo de situaciones | Organizar y diseñar proyectos de vida; propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir las consecuencias; enfrentar el riesgo y la incertidumbre; plantear procedimientos o alternativas para la resolución de problemas, y manejar el fracaso y la desilusión. |
| Competencias para la conviviencia | Relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con otros; desarrollar la identidad personal, y reconocer y valorar los elementos de la diversidad étnica, cultural y lingüística que caracterizan a nuestro país. |
| Reto de la tecnología en la educación | Sus alcances no serán posibles sin comprender que la formula no se localiza en el cambio sino en la evolución en las formas de concebir, planear, implementar y evaluar las acciones educativas en el contexto social. |
| La investigación científica sobre los procesos de aprendizaje humano y su relación con la tecnología ha generado las siguientes vertientes: | 1. El desarrollo de tecnología educativa. 2. El empleo de las TIC en el proceso educativo. 3. El impacto de las plataformas tecnológicas en la educación. 4. La influencia de Internet en los procesos educativos. 5. Los modelos y modalidades de educación a distancia, y 6. El fenómeno de la virtualización educativa (Edel, 2009). |
| CONCLUSIÓN | Es factible la transformación de la educación tradicional a la educación amalgamada con las nuevas tecnologías. |
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