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Descripción
Fichas por FRANCISCO DEGANTE ESTEBES, actualizado hace más de 1 año
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Creado por FRANCISCO DEGANTE ESTEBES
hace casi 5 años
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| Pregunta | Respuesta |
| e-Learning Aprendizaje “electrónico”. | Se refiera a la formación on-line utilizando ordenadores convencionales conectados a la red |
| m-Learning Formación con dispositivos móviles. | Es una modalidad de e-Learning que se despliega en dispositivos móviles como PDAs, Tablet, PCs y otros dispositivos, Teléfonos móviles, algunos dispositivos mp3 y mp4 e incluso consolas de juego portátiles con conexión a Internet. |
| u-Learning e-Learning ubicuo. | Es una fusión de e-Learning y m-Learning que permite acceder a la misma iniciativa formativa independientemente del dispositivo empleado, pues el sistema adapta los contenidos, actividades y el modelo de interacción al dispositivo con el que se accede. |
| B-learning Blended Learning | Es la convergencia de las características de la formación presencial con las características de las TIC aplicadas a la formación (e-Learning y m-learning) que son asíncronas e implican la participación individual y autónoma de profesores y estudiantes desde la distancia (Graham, 2006). |
| S-Learning Social Learning | Modalidad de aprendizaje por medio de las redes sociales y comunidades virtuales. |
| Aprendizaje Autodirigido | Aprendizaje en el cual el estudiante aprende a su propio ritmo y adecuado a sus necesidades,. objetivos, intereses, y posibilidades, mediante técnicas, medios y tiempos elegidos por el mismo. |
| Aprendizaje Activo | "los estudiantes deben hacer mucho más que simplemente oír; deben leer; cuestionarse, escribir, discutir, aplicar conceptos, utilizar reglas y principios, resolver problemas. El aprendizaje activo implica que el estudiante debe estar expuesto continuamente, bien sea por voluntad propia o porque la estrategia utilizada por el profesor así lo exige, a situaciones que le demanden operaciones intelectuales de orden superior: análisis, síntesis, interpretación, inferencia y evaluación" [Gon98, p.14]. |
| Aprendizaje constructivo. | El conocimiento individual no es una copia de la realidad, sino que, al menos en parte, es una construcción personal. Los estudiantes construyen su conocimiento sobre todo interpretando sus percepciones o experiencias, dependiendo de sus conocimientos u opiniones disponibles. |
| Aprendizaje situado. | Se comprende el aprendizaje como proceso situado cuando el contexto de aprender ofrece o, al menos, refleja oportunidades reales de aplicar los conocimientos adquiridos. Juntas, la dependencia de la situación y la vinculación con un contexto relevante, hacen hincapié en la importancia de los conocimientos que se deben aplicar (Jonassen, Mayes & McAleese, 1993). |
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