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Descripción
Fichas por Wagner Vandevelde Viana de Melo, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Wagner Vandevelde Viana de Melo
hace más de 4 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Ao se iniciar um processo de intervenção THS, quais são as duas avaliações feitas? | Avaliação inicial: queixa do cliente Avaliação do desempenho social do cliente |
| Quais ferramentas são utilizadas nas avaliações de intervenção THS? | Inventários Role-playing ou Ensaio comportamental Entrevistas padronizadas Fichas para auto-registro Escalas |
| Quais são os principais elementos que devem ser planejados em um programa de intervenção THS? | Objetivos Sequência e duração das sessões Procedimentos de avaliação Procedimentos de intervenção |
| Quais são os objetivos de um programa de intervenção THS? | Superação de déficits de desempenho Maximização do repertório de HS |
| O que é o método vivencial? | Atividade de criação de situações simbólicas cotidianas de interação social dos participantes |
| Quais são os objetivos de um método vivencial? | Superação de déficits de desempenho Maximização do repertório de HS |
| Como o método vivencial é utilizado no contexto clínico? | Como um método auxiliar |
| Como o método vivencial é utilizado com a população não clínica? | Como método educativo e preventivo |
| Os participantes de um método vivencial mobilização seus: | Sentimentos Pensamentos Ações |
| Papel de todos, mas principalmente do Terapeuta/Facilitador: | Observar Descrever Dar feedbacks |
| Técnicas cognitivas utilizadas no método vivencial: | Modelação Role playing ou Ensaio comportamental Modelagem Técnicas de relaxamento |
| Primeiro item para que haja efetividade das vivências: | A escolha de vivências de acordo com a demandas e dificuldades dos participantes |
| Segundo item para que haja efetividade das vivências: | Adequação do nível de complexidade da vivência às características dos clientes, conforme avaliação prévia |
| Terceiro item para que haja efetividade das vivências: | Garantia de que todos os participantes estejam envolvidos na atividade, mesmo que de maneira desigual |
| Quarto item para que haja efetividade das vivências: | Garantia de que todos tenham a oportunidade de participar de forma menos ou mais ativa |
| Quinto item para que haja efetividade das vivências: | Evitar julgamentos sobre relatos de sentimento ou comportamentos apresentados pelos membros do grupo |
| Quais componentes devem ser planejados em um método vivencial? | Objetivos Materiais físicos Procedimento de aplicação do método em si Sugestão de variações Finalização com observações Divisão do método em 3 períodos |
| O que são as habilidades de processo? | Habilidades básicas aprendidas no período inicial do método vivencial |
| Quais as principais atividades desempenhadas durante o período intermediário do método vivencial? | Consolidação das habilidades de processo Treinamento das habilidades deficitárias |
| Quais a principal atividade desempenhada durante o período final do método vivencial? | Aprendizado de habilidades complexas |
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