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Descripción
Fichas por Alma Zamora, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Alma Zamora
hace más de 4 años
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| Pregunta | Respuesta |
| UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA Facultad de Enfermería Mochis Licenciatura en Enfermería SEMANA 1 TIPOS DE EVALUACIÓN Elaboro: MTE. Alma Leticia Zamora Villegas Docente: MCIE. Cinthia Lizbeth Romero Tordesillas Los Mochis, Sinaloa; a 02 de mayo del 2010. | EVALUAR Es enjuiciar mediante un proceso sistemático de recopilación de datos y la decisiones de unos criterios(o normas) claramente establecidas para facilitar la toma de decisiones. |
| Para casanova (1999) la evaluación la clasifica de acuerdo a su función: sumativa y formativa. LA FUNCIÓN SUMATIVA: Su objetivo es determinar la evaluación final de un proceso y no tiene la intención de mejorarlo evaluando en forma inmediata, si no para los sucesivos procesos o productos; por ejemplo: un examen de admisión y/o un examen semestral. | FUNCIÓN FORMATIVA: Esta se dirige principalmente a la mejora de los procesos de aprendizaje de los estudiantes; en este tipo se pueden reestructurar los contenidos, la reconceptualización de la metodología didáctica etc. |
| EVALUACION SEGUN SU NORMATIVO | EVALUACIÓN NOMOTETICA: En esta se encuentra la evaluación normativa y criteral. En la evaluación normativa consiste en comparar los aprendizajes de los estudiantes desde el punto de vista externo; un ejemplo es la prueba ENLACE en donde se compara a los estudiantes y las escuelas. |
| En la evaluación criteral: sigues evaluando desde el punto de vista externo pero ahora cumpliendo unos lineamientos; por ejemplo: las competencias. | EVALUACION IDIOGRAFICA: Este tipo de evaluación toma en cuenta las competencias que el estudiante posee y las posibilidades de su desarrollo en función de circunstancias particulares. |
| EVALUACIÓN ATENDIENDO EL TIEMPO | EVALUACIÓN INICIAL: Esta normalmente se utiliza como un examen diagnostico antes de iniciar el curso, pero va mas aya, por ejemplo: la creación de un portafolios con la información del estudiante, una entrevista a el y a sus padres. |
| EVALUACIÓN DURANTE EL DESARROLLO DEL PROCESO: Es la evaluación continua del aprendizaje lo cual permite la mejora continua del proceso. Permite reorientar las metodologías para alcanzar los propósitos deseados. | EVALUACIÓN FINAL: Aquí hablamos de la evaluación sumativa; la cual implica una reflexión en torno al cumplimiento de los propósitos del programa; puede se al finalizar el ciclo, bimestre o semestre. |
| EVALUACIÓN ATENDIENDO AGENTES INTERVINIENTES | AUTOVALUACIÓN: Es un proceso de auto enjuiciamiento que resulta muy educativo, que permite la reflexión a cerca de nuestros procesos de aprendizaje(meta cognición). |
| COEVALUACIÓN: Es la evaluación entre pares, es un medio valiosisimo para la emisión de juicios; previo a esto debemos dar a conocer cuales serán los criterios de coevaluación. | HETEROEVALUACIÓN: Es la mas difundida, es la que realiza una persona sobre el trabajo o producto de otra persona. Es la que normalmente hacemos los maestros. |
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