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Descripción
Fichas por Cíntia Franco, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Cíntia Franco
hace alrededor de 4 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Emília Ferreiro |
• Emília Ferreiro é doutora pela Universidade de Genebra, e foi orientada por Jean Piaget, portanto usa o construtivismo como base teórica, onde a criança tem um papel ativo na construção do seu conhecimento.
• Traz em suas pesquisas, reflexões e ideias relacionadas ao mecanismo da alfabetização. De acordo com a autora, as crianças vão passar por 5 níveis evolutivos no decorrer do aprendizado da escrita.
Audio:
Emília+Ferreiro (audio/mpeg)
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A criança faz traços, como linhas e formas semelhantes a letra “M” em letra cursiva. Ela ainda não sabe distinguir escrita de desenho. A escrita dos nomes é proporcional à idade ou tamanho do que ela quer escrever, por exemplo: Vaca de forma grande e mosquito de forma pequena.
Audio:
Pré Silabico+1 (audio/mpeg)
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A criança já compreende que não se escreve com desenhos. Ela passa a utilizar letras do seu próprio nome ou letras conhecidas. As letras ainda NÃO possuem valor sonoro por si só.
Audio:
Pré Silabico+2 (audio/mpeg)
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• Na Hipótese Silábica a criança entende que existe diferença nos sons das palavras e assim passam a ter necessidade de escrever de maneira diferente cada uma dessas palavras.
• No início busca representar cada sílaba da palavra sem dar atenção ao valor sonoro, demonstrando uma percepção à quantidade de letras em relação à quantidade de sílabas das palavras escritas.
Audio:
Silabico (audio/mpeg)
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| • Neste nível as crianças começam a escrever de maneira em que as letras correspondem aos sons, descobrindo a importância e conseguindo combinar as vogais com as consoantes em uma mesma palavra e buscando fazer o uso de ambas. Sendo assim nesta fase a criança tenta fazer a correspondência dos sons e grafias, inserindo letras à escrita silábica, tentando aproximar da escrita convencional. | |
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• Nessa fase a criança começa a compreender o valor e o som das letras, ela vai passar a representar cada sílaba com a quantidade de letras necessárias.
• Conhece agora a construção da escrita, mas se depara com problemas na ortografia, como as dúvidas na assimilação de letras com o mesmo som (s/z, ch/x), ou tem dificuldades na separação de palavras, pode omitir, acrescentar ou trocar de lugar as letras, etc. Essas dúvidas demonstram que a criança está explorando o conhecimento, problematizando, buscando as respostas e não fazendo cópias.
• A criança entende que usamos a escrita para comunicação no dia a dia.
Audio:
Alfabetica (audio/mpeg)
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