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Descripción
Fichas por thalia minaya, actualizado hace más de 1 año
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Creado por thalia minaya
hace más de 3 años
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| Pregunta | Respuesta |
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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
Huaraz-2020
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Pci (binary/octet-stream)
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"Hacia la calidad personal, profesional y social"
Image:
Images (binary/octet-stream)
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| ¿Por qué hablar del PCI? | Porque es una propuesta de enseñanza significativa para todos, y abarca los siguientes niveles: - Ámbito Nacional (NAP). - Ámbito Jurisdiccional. - Ámbito Institucional. - Ámbito Áulico. |
| ¿Qué es el PCI? | Es una herramienta pedagógica que orienta de manera coherente y articulada las prácticas docentes de cada I.E. |
| Función del PCI | Su función es organizar y secuenciar los contenidos, establecer pautas, seleccionar materiales, fijar criterios de evaluación en el trabajo compartido. |
| ¿Cómo se construye el PCI? | El PCI requiere de un proceso que tenga el Diseño Curricular Jurisdiccional, según el contexto socio cultural de los estudiantes, así como también las fortalezas y debilidades de enseñanza. |
| ¿Cuáles son sus componentes? | a) Posiciones teóricos.....Fundamentación b) ¿Para qué enseñar?.....Propósitos c) ¿Qué enseñar?.....Contenidos d) ¿Cómo enseñar?.....Estrategias de enseñanza e) ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?.....Evaluación |
| Con relación a la fundamentación | - Relevancia social y cultural del conocimiento que se distribuye. - Enfoque de estudio, perspectiva y corrientes teóricas. - Lógica didáctica del trabajo en el aula. - Condiciones de partida, tanto de los sujetos como del contexto institucional. |
| Con relación a los Propósitos | - Es una acción que expresa la intencionalidad del docente. - Debe ajustarse a las propuestas del diseño curricular jurisdiccional. - Son coherentes con los objetivos generales planteados en el P.E.I. - Toma decisiones y reorganiza las intencionalidades en función de las necesidades de la comunidad. |
| Con relación a las Capacidades | - Son un conjunto de modos de pensar, actuar y relacionarse que los estudiantes desarrollan a lo largo de su escolaridad. - No desconoce la enseñanza de contenidos. - Las capacidades son transversales a las distintas áreas de conocimiento. |
| Con relación a los Contenidos | El proyecto curricular expresa los acuerdos alcanzados en las escuelas, tenemos a la selección, organización y secuencia de los contenidos. |
| Con relación a las Estrategias de enseñanza | Se orienta en desarrollar las capacidades de aprendizaje, construcción singular y así requiere oportunidades y condiciones que lo impulsen, lo admitan y orienten. |
| Con relación a la Evaluación | El enfoque para el desarrollo de capacidades requiere el diseño de una evaluación continua, participativa y formativa. |
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