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Descripción
Fichas por jassito_081, actualizado hace más de 1 año
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Creado por jassito_081
hace alrededor de 9 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Cruz, C. C. (2011). A teoria cognitivista de Ausubel. Faculdade de Engenharia Elétrica e de Computação-Unicamp. Madrid | ©JASSO RODRIGUEZ ANA KARINA |
| TEORÍA COGNITIVISTA | Las TIC permiten crear programas y sistemas en los que el estudiante no sólo debe dar respuesta, sino resolver problemáticas, tomar decisiones. Son este tipo de actividades las que permiten desarrollar las estrategias y capacidades cognitivas. |
| Requena, S. R. H. (2008). El modelo constructivista con las nuevas tecnologías, aplicado en el proceso de aprendizaje. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 5(2), 6. | TEORÍA CONSTRRUCTIVISTA |
| Rompe con el modelo de enseñanza basada en el profesor para pasar a un modelo basado en el alumno y la interacción profesor/alumno. Las TIC favorece el desarrollo de las teorías constructivistas en cuanto a la consideración de aprendizaje del alumno. | La tecnología en el aprendizaje constructivista, usa los ordenadores ya que proporcionan un apropiado medio creativo para que los estudiantes se expresen y demuestren que han adquirido nuevos conocimientos. |
| El constructivismo de Vygotsky se enfoca sobre la base social del aprendizaje en las personas. | SCHUNK, Dale H. Teorías del aprendizaje. Pearson Educación, 1997. |
| TEORÍA CONDUCTISTA | Pretende facilitar la tarea del educador, sustituyéndole parcialmente en su labor. Reproducen situaciones de aprendizaje en las que el alumno encuentra las respuestas dados unos estímulos y consecuentemente las respuestas se asocian a refuerzos. |
| Basados en la repetición de patrones de conducta, hasta que se realizan de manera automática. El conductismo es la base psicológica del uso de las computadoras. | Basados en la repetición de patrones de conducta, hasta que se realizan de manera automática. El conductismo es la base psicológica del uso de las computadoras. |
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