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Descripción
Fichas por YEILI SANTOS, actualizado hace más de 1 año
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Creado por YEILI SANTOS
hace alrededor de 3 años
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| Pregunta | Respuesta |
| DIDACTICA DE LA ORTOGRAFIA | Se trata de una investigación sobre la ortografía, tanto como un problema generalizado (que llega hasta niveles universitarios), como sobre los planteamientos didácticos y las prácticas evaluadoras en el ámbito ortográfico, para ver la necesidad de cambios en el marco escolar. |
| En esta tesis se considera que los aspectos ortográficos, al promover la relectura, la corrección y la reestructuración del texto, constituyen una puerta de acceso al proceso de construcción de la lengua escrita. | ASPECTOS DE LA ORTOGRAFIA EL ALFABETO |
| LOS PROCESOS COGNITIVOS EN ORTOGRAFÍA | La actividad cognitiva comprende el estudio de la ortografía desde la psicología. La incursión de la psicolingüística en la adquisición de la lectura y la escritura y los trastornos del lenguaje ha tenido como consecuencia que se consideraran como principales los aspectos neurológicos, motores, perceptivos y de memoria perceptiva, los afectivo emocionales, de personalidad y ambientales, los del pensamiento lógico, la inteligencia y la memoria en general |
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LA ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA EN EL AULA
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La ortografía es un aspecto complejo dentro de la didáctica de la lengua, que tradicionalmente se ha abordado de forma marginal en la programación de la clase .Por todo ello, la práctica habitual de la ortografía en el aula se reduce prácticamente a la enseñanza de los sonidos del español y su correspondencia con las letras del alfabeto en las primeras horas de clase, estrechamente vinculada a la fonética y a la fonología con las que se relaciona. |
| ALGUNAS RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA EN LA CLASE | REGLAS: a)que tengan un enunciado sencillo y claro b) que no posean excepciones o posean pocas c) que sean productivas: aplicables a un gran número de términos d) que no sobrecarguen el cúmulo de reglas aprendidas e) que sean inductivas, pues este hecho mejora la reflexión ortográfica y, por lo tanto, su aprendizaje |
| DICTADO | a) parte de la falta o el error del alumno para después ejercer su corrección b) el alumno debe adivinar la forma correcta de las grafías c) las imágenes incorrectas escritas se fijan en la memoria y después de corregirlas siguen produciendo interferencias entre las imágenes correctas e incorrectas d) la corrección puede afectar negativamente a la motivación del sujeto (idea de fracaso) e) son textos elegidos al azar, en ocasiones extraídos artificialmente de obras literarias o de tratados para incluir léxico cacográfico, sin relación con las necesidades del aprendiz |
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