Didáctica de la redacción y ortografía

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Didáctica de la Redacción Acentúa la lectura, las tipologías de texto, la motivación y, sobre todo, la visión de proceso para lograr el aprendizaje y desarrollo de la habilidad escritura.	Redacción es el proceso mediante el cual se estructura un discurso escrito. La redacción es un arte, pero también una técnica. Es la medida que utiliza determinados procederes que garantizan que el texto tenga coherencia.
En la redacción La escritura es y debe considerarse una herramienta básica de construcción del conocimiento, una herramienta de pensamiento y un medio de comunicación e interacción.	Debe ofrecerse una enseñanza pertinente y relevante; utilizando marcos curriculares y programas de estudios con estrategias pedagógicas que permitan logros de aprendizaje significativos.
Los resultados deberán responder a las necesidades actuales y futuras de los estudiantes, así como a las exigencias del desarrollo del país.	Este aprendizaje debe ser significativo dejando a un lado el aprendizaje mecánico y memorístico que aún se emplean en nuestras aulas de clase.
Estrategias de enseñanza Para la enseñanza de la escritura los organizadores gráficos como los mapas conceptuales y el cuestionario que además de aportar información a los estudiantes, permiten su trabajo grupal, facilitando el aprendizaje de los estudiantes.	Lenguaje escrito La escritura es un proceso de construcción en el que intervienen diversos factores psicológicos, gramaticales y sociales y en el cual, el estudiante desarrolla por etapas la habilidad de la escritura.
Técnicas de redacción básicas y complementarias Cuando hablamos de comunicación escrita, es importante conocer las diversas técnicas de redacción.	Gracias a estas podemos leer e interpretar un texto con mucha facilidad y redactar la información que sea entendible para el que lee .
La comunicación escrita El uso de los dispositivos móviles ha perjudicado en gran medida las habilidades de redacción de las nuevas generaciones.	por ejemplo, han sido la causa de que muchas personas no conozcan la normativa en ortografía y gramática.
Fases de la redacción Antes de conocer las diversas técnicas de redacción, hay que saber que este proceso se compone de tres fases:	1. Planeación o pre-escritura 2. Escritura o redacción del escrito 3. Revisión o post-escritura.
1. Planeación o pre-escritura. Se revisan las fuentes de información para plantear la investigación o la redacción. Se debe destacar la información relevante con el fin de realizar una síntesis de la misma.	2. Escritura o redacción del escrito. Tras haber realizado el esquema o índice pertinente, procedemos a elaborar la redacción del texto. Este está dividido en diversas partes: introducción, cuerpo o contenido y desenlace o conclusión.
3. Revisión o post-escritura. En esta fase final se debe revisar el texto escrito y las fuentes de información; en definitiva, todo lo que hemos redactado hasta el momento.	También hay que revisar la ortografía y la gramática, y comprobar que el texto tiene sentido y es legible en todo momento.
Técnicas de redacción básicas 1. Descripción 2. Narración 3. Exposición 4. Argumentación 5. Diálogo 6. Resumen	Otras técnicas de redacción de textos 1. Técnica de las 8 preguntas Orientada a informar sobre unos acontecimientos o hechos determinados. 2. Técnica de los siete imperativos Orientada a argumentar o a exponer unos acontecimientos o hechos determinados.
Didáctica de la Ortografía Trata de una investigación sobre la ortografía, tanto como un problema generalizado (que llega hasta niveles universitarios), como sobre los planteamientos didácticos y las prácticas evaluadoras en el ámbito ortográfico	La importancia de la ortografía dentro de la expresión escrita de la lengua está fuera de toda duda, así como una trascendencia social que pocos aspectos de la lengua poseen y que le viene dada por la función que desempeña en la normalización y la perdurabilidad de las lenguas
La ortografía en el aspecto social, su dominio es una de las competencias necesarias para reconocer el estatus dentro de un grupo social determinado, poniendo en entredicho el nivel cultural y educativo de aquellos que no alcanzan un alto grado en su correcto uso.	“Escribir sin faltas de ortografía es siempre señal de pulcritud mental. La escritura correcta supone prestigio social y un buen aval para encontrar un trabajo digno".
La enseñanza de la ortografía es un aspecto complejo dentro de la didáctica de la lengua, que tradicionalmente se ha abordado de forma marginal en la programación de la clase.	La ortografía de la letra o de la palabra, nos permite recuperar la imagen léxica y, de esta manera, identificar la secuencia fónica con la que se corresponde y traerla a nuestro almacén fonológico,
La práctica habitual de la ortografía en el aula se reduce prácticamente a la enseñanza de los sonidos del español y su correspondencia con las letras del alfabeto, estrechamente vinculada a la fonética y a la fonología con las que se relaciona.	Muchas veces este tipo de enseñanza se vuelve aburrida para el alumno, como docentes debemos hacer dinámica la clase e interactiva para que el alumno no vea todo monótono.
Métodos de enseñanza de la ortografía Hay dos maneras generales de entender la enseñanza de la ortografía: los llamados métodos inductivo y deductivo	1. Método deductivo, Parte de la regla o ley general. Es un método más recomendado para adultos, puesto que el aprendizaje será más rápido. Y se recurre a la regla inconscientemente en los momentos de dificultad y duda.
Método inductivo Con la guía del docente, se plantearán algunas hipótesis, buscarán relaciones, extraerán más ejemplo de casos similares, generalizarán y por último se llegará a la regla.	Mientras el método deductivo parte de la regla, el inductivo, llega a ella a través de la observación, de comparaciones con lo observado y de la generalización de las adquisiciones. Hoy parece que sea aconsejable este último, si bien en el mundo adulto, el método deductivo tiene más posibilidades que en las primeras edades.
Diferentes técnicas para enseñar ortografía 1. Sin reglas ortográficas 2. Aprendizaje con reglas ortográficas 3. Vocabularios básicos ortográficos 4. Dictado 5.La corrección del dictado	El controlar la ortografía es algo fundamental para el niño, si el docente quiere en realidad que el discente domine la lengua escrita. Es por ello que ha de ser aprendida poco a poco durante todo el tiempo de su escolarización
La ortografía nos ayuda a utilizar de una manera adecuada las palabras. Ayudando a que nuestra comunicación escrita, sea eficaz y que aquellos que lean nuestros escritos sean capaces de entenderlos de una manera fácil.	La ortografía debería aparecer durante el aprendizaje de la escritura jamás antes. El niño tiene que haber alcanzado un nivel madurativo optimo, a veces aparece tarde o puede que tenga posibles dificultades las cuales habría que tener en cuenta, los factores más comunes son los neuropsicológicos y lingüísticos
El proceso mental para escribir bien es primero escuchar la palabra, visualizarla y posteriormente escribirla. Sabiendo esto, podemos encarar el aprendizaje de una forma inductiva como el aprendizaje sin reglas ortográficas o de forma deductiva, que se basa en la regla y que es más recomendable para los adultos.	Las reglas ortográficas en primaria tienen que tener un enunciado sencillo, con pocas excepciones, aplicables a muchos términos y que sean inductivas, para que favorezca la reflexión y su aprendizaje.
Tenemos un sin fin de maneras de hacer dictados, no el de toda la vida el docente dicta el discente escribe. Hay que variar la manera de hacerlos para que al alumno no le sea aburrido y repetitivo.	No solamente tenemos el dictado para ayudar a que la ortografía sea mejor cada día, podemos utilizar las palabras o textos mutilados, pruebas de elección múltiple o los descubrimientos de errores.

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	Creado por Andrés Pineda Madrid hace alrededor de 3 años